《綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀教學(xué)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀教學(xué)課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件乘著音樂乘著音樂 的翅膀的翅膀綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶闊視野，在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。2.2.通過對音樂作品的感受和評價，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，通過對音樂作品的感受和評價，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)對這片浩瀚的文學(xué)世界充滿探索的情趣，調(diào)動各種激發(fā)對
2、這片浩瀚的文學(xué)世界充滿探索的情趣，調(diào)動各種感官體驗，培養(yǎng)將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。由感官體驗，培養(yǎng)將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。由此來提高審美能力和表達(dá)能力此來提高審美能力和表達(dá)能力( (包括口頭表達(dá)和文字表包括口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力達(dá)能力) )。3.3.通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達(dá)對藝術(shù)的體過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達(dá)對藝術(shù)的體驗與感悟。驗與感悟。綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家命運交響曲命運交響曲 你想到了什么？你想到了什么？我想到了貝
3、多芬坎坷的命運，我想到了貝多芬坎坷的命運，曲折的一生，但是他仍然留給曲折的一生，但是他仍然留給我們很多杰出的作品。我們很多杰出的作品。綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家命運交響曲命運交響曲 你想到了什么？你想到了什么？我很興奮，很激動，里面似乎有很明顯的意象。我很興奮，很激動，里面似乎有很明顯的意象。我仿佛看到一片洶涌的大海，它在狂奔，在怒吼，我仿佛看到一片洶涌的大海，它在狂奔，在怒吼，與風(fēng)搏斗，壓下風(fēng)的氣焰。此時的貝多芬正在與與風(fēng)搏斗，壓下風(fēng)的氣焰。此時的貝多芬正在與命運交戰(zhàn)吧，在他的音樂中我分明感受到了這種命運交戰(zhàn)吧，在他的音樂中我分明感受到了這種抗?fàn)幍牧?/p>
4、量。隨后是一段平靜的旋律，大海安靜抗?fàn)幍牧α?。隨后是一段平靜的旋律，大海安靜下來顯得更深沉。接著，平靜中暗藏的喜悅露出下來顯得更深沉。接著，平靜中暗藏的喜悅露出來了，魚兒躍起，跳起舞來，也許音樂家已經(jīng)用來了，魚兒躍起，跳起舞來，也許音樂家已經(jīng)用他的意志戰(zhàn)勝了艱難的命運，勇往直前了吧。他的意志戰(zhàn)勝了艱難的命運，勇往直前了吧。 綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家 那晚，舒伯特從學(xué)校練完琴回家，夜色籠罩的街上顯得有些那晚，舒伯特從學(xué)校練完琴回家，夜色籠罩的街上顯得有些凄清，只聽見風(fēng)聲，只看到路燈閃爍。路過一家雜貨店時，他忽凄清，只聽見風(fēng)聲，只看到路燈閃爍。路過一家雜
5、貨店時，他忽然看見一個跟自己學(xué)過音樂的窮男孩。夜這么深了，他還站在寒然看見一個跟自己學(xué)過音樂的窮男孩。夜這么深了，他還站在寒冷的街頭干什么？他看見男孩拿著一本書和一件舊衣服，他明白冷的街頭干什么？他看見男孩拿著一本書和一件舊衣服，他明白了，小男孩是要賣掉這兩樣?xùn)|西，可是誰會買一件破衣服和一本了，小男孩是要賣掉這兩樣?xùn)|西，可是誰會買一件破衣服和一本無用的書呢？舒伯特是個窮音樂家，靠教音樂為生，他甚至和同無用的書呢？舒伯特是個窮音樂家，靠教音樂為生，他甚至和同伴合穿一件外套，他將衣兜掏了個遍，把錢交給男孩：伴合穿一件外套，他將衣兜掏了個遍，把錢交給男孩：“把書賣把書賣給老師吧！給老師吧！”男孩感激
6、地把書給他，舒伯特說：男孩感激地把書給他，舒伯特說：“快回家吧！夜快回家吧！夜深了！深了！”孩子轉(zhuǎn)身跑了，但他很快回頭喊到：孩子轉(zhuǎn)身跑了，但他很快回頭喊到：“謝謝您，老師！謝謝您，老師！”舒伯特看著男孩消失在街的盡頭。他隨手翻著舊書，忽然他看到舒伯特看著男孩消失在街的盡頭。他隨手翻著舊書，忽然他看到一首詩，禁不住朗誦出聲一首詩，禁不住朗誦出聲那是歌德的野玫瑰，他仿佛看那是歌德的野玫瑰，他仿佛看見了野玫瑰，聞到了香味，一段清新親切的旋律在他的心里泛起見了野玫瑰，聞到了香味，一段清新親切的旋律在他的心里泛起如花的漣漪。他飛奔回家，記錄下了這首曲子。這就是一直傳唱如花的漣漪。他飛奔回家，記錄下了這首
7、曲子。這就是一直傳唱至今的野玫瑰，那一年，他才至今的野玫瑰，那一年，他才1818歲！歲！ 難忘的故事難忘的故事 生動的旋律生動的旋律少年舒伯特少年舒伯特綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家 阿炳，原名華彥鈞，無錫民間音樂家，他的一生幾乎是在黑阿炳，原名華彥鈞，無錫民間音樂家，他的一生幾乎是在黑暗的舊社會中度過。他生來家庭貧窮，偏偏老天不庇佑可憐人，暗的舊社會中度過。他生來家庭貧窮，偏偏老天不庇佑可憐人，中年的他雙眼失明，從此，他便靠拉二胡賣唱和演奏為生。在一中年的他雙眼失明，從此，他便靠拉二胡賣唱和演奏為生。在一個中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉，他
8、無法欣個中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉，他無法欣賞到那美麗的月色。欣賞到的只是潺潺的流水聲，至此，他想起賞到那美麗的月色。欣賞到的只是潺潺的流水聲，至此，他想起了他師父生前說的一句話了他師父生前說的一句話“在二泉的流水中可以聽到許多美妙的在二泉的流水中可以聽到許多美妙的聲音聲音”，阿炳觸景生情，拿起了手中的二胡，通過琴聲把積淀已，阿炳觸景生情，拿起了手中的二胡，通過琴聲把積淀已久的情懷傾訴給這茫茫月夜。他訴說著小橋流水的地域風(fēng)光，人久的情懷傾訴給這茫茫月夜。他訴說著小橋流水的地域風(fēng)光，人間的滄桑與悲涼，自己不幸的坎坷命運間的滄桑與悲涼，自己不幸的坎坷命運我們似乎能聽到那沉我們似乎
9、能聽到那沉淀的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊淀的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊這都是阿這都是阿炳用動人心弦的琴聲告訴人們的。這首阿炳用所有的情感譜成的炳用動人心弦的琴聲告訴人們的。這首阿炳用所有的情感譜成的樂曲，便是馳名中外的二泉映月。二泉映月是阿炳的不樂曲，便是馳名中外的二泉映月。二泉映月是阿炳的不朽杰作，悠揚凄婉的二胡聲，如泣如訴，感動著蕓蕓眾生。朽杰作，悠揚凄婉的二胡聲，如泣如訴，感動著蕓蕓眾生。 難忘的故事難忘的故事 生動的旋律生動的旋律民間藝術(shù)家華彥鈞民間藝術(shù)家華彥鈞綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家 “fly away，不管流下
10、多少眼淚，堅持下去的動力還在，不管流下多少眼淚，堅持下去的動力還在，nothing I will be afraid”每次飛兒的這首催人奮進(jìn)的歌在我耳邊響起，我都會感覺每次飛兒的這首催人奮進(jìn)的歌在我耳邊響起，我都會感覺到，其實這個世界正如歌中所唱，只要不怕流淚和付出艱辛的汗水，就沒有到，其實這個世界正如歌中所唱，只要不怕流淚和付出艱辛的汗水，就沒有什么可以把我們打倒。在現(xiàn)實生活中，曾有許多這樣的例子證明了這一點，什么可以把我們打倒。在現(xiàn)實生活中，曾有許多這樣的例子證明了這一點，面對困難，害怕和退縮只會帶來失敗的痛楚，我們必須振作，必須用自己的面對困難，害怕和退縮只會帶來失敗的痛楚，我們必須振作
11、，必須用自己的努力打倒困難，戰(zhàn)勝挫折，奔向勝利的終點。曾有許多個難熬的夜晚，想著努力打倒困難，戰(zhàn)勝挫折，奔向勝利的終點。曾有許多個難熬的夜晚，想著即將到來的重大考試，我總會擔(dān)心自己，擔(dān)心自己能否順利過關(guān)，擔(dān)心自己即將到來的重大考試，我總會擔(dān)心自己，擔(dān)心自己能否順利過關(guān)，擔(dān)心自己會不會發(fā)揮失常，有時我甚至對自己放手，想想實在不行就算了吧。但是仰會不會發(fā)揮失常，有時我甚至對自己放手，想想實在不行就算了吧。但是仰望著天花板，再次感受著這首望著天花板，再次感受著這首fly away，我的心又一次振作了起來。有，我的心又一次振作了起來。有一種信念告訴我，沒什么好擔(dān)心的，更沒什么可怕的，相信自己有能力闖過
12、一種信念告訴我，沒什么好擔(dān)心的，更沒什么可怕的，相信自己有能力闖過這一關(guān)，相信自己堅持下去的動力還在。就這樣，這種奮斗的信念伴隨著我這一關(guān)，相信自己堅持下去的動力還在。就這樣，這種奮斗的信念伴隨著我經(jīng)歷一路荊棘，承受了一路坎坷，最后嘗到了成功的喜悅。真的，像歌中唱經(jīng)歷一路荊棘，承受了一路坎坷，最后嘗到了成功的喜悅。真的，像歌中唱的那樣，不管未來有多困難，只要堅持下去的動力還在，沒什么可怕的。要的那樣，不管未來有多困難，只要堅持下去的動力還在，沒什么可怕的。要知道，在我們身上，真正可怕的不是奮斗路上的困難和挫折，而是因困難和知道，在我們身上，真正可怕的不是奮斗路上的困難和挫折，而是因困難和挫折推
13、動自信的自我！挫折推動自信的自我！ 難忘的故事難忘的故事 生動的旋律生動的旋律感受感受fly awayfly away 綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家 我最喜歡蝸牛這首歌曲。喜歡它我最喜歡蝸牛這首歌曲。喜歡它是因為蝸牛是我學(xué)習(xí)的榜樣。蝸牛背著重是因為蝸牛是我學(xué)習(xí)的榜樣。蝸牛背著重重的殼，爬得那么慢，那么沉重，可是蝸重的殼，爬得那么慢，那么沉重，可是蝸牛從沒有放棄，無論多么困難，它仍然堅牛從沒有放棄，無論多么困難，它仍然堅持著，努力著，無怨無悔，無休無止。但持著，努力著，無怨無悔，無休無止。但愿我也能成為一只執(zhí)著的愿我也能成為一只執(zhí)著的“蝸牛蝸?！保佬?，爬
14、行在學(xué)習(xí)的道路上，尋找屬于我的那一片藍(lán)在學(xué)習(xí)的道路上，尋找屬于我的那一片藍(lán)天。天。 經(jīng)典勵志歌曲賞析經(jīng)典勵志歌曲賞析蝸牛蝸牛綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家 我喜歡陽光總在風(fēng)雨后這我喜歡陽光總在風(fēng)雨后這首歌曲，不單只因為它的旋律好聽，首歌曲，不單只因為它的旋律好聽，還因為它曾經(jīng)在我最無助的時候鼓還因為它曾經(jīng)在我最無助的時候鼓勵我向前進(jìn)，它告訴我：只要我不勵我向前進(jìn)，它告訴我：只要我不斷努力，總可以穿過重重迷霧，看斷努力，總可以穿過重重迷霧，看到屬于自己的彩虹。到屬于自己的彩虹。經(jīng)典勵志歌曲賞析經(jīng)典勵志歌曲賞析陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的
15、翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家 我喜歡水手這首老歌，其中有一我喜歡水手這首老歌，其中有一句最使我受益感動，所以一直難以忘懷。句最使我受益感動，所以一直難以忘懷?！八f風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢怕，至少我們還有夢”，是啊，沒有，是啊，沒有經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的樹木是不能成材的，而沒經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的樹木是不能成材的，而沒有經(jīng)過困苦磨煉的人同樣不會有出息。何有經(jīng)過困苦磨煉的人同樣不會有出息。何況歌手鄭智化正是用自己的實際行動向我況歌手鄭智化正是用自己的實際行動向我們傳唱著這種精神內(nèi)涵呢！們傳唱著這種精神內(nèi)涵呢！ 經(jīng)典勵志歌曲賞析經(jīng)典勵志歌
16、曲賞析水手水手綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件勒曼，美國劇作家勒曼，美國劇作家 我會唱羽泉的彩虹，它能讓我我會唱羽泉的彩虹，它能讓我在失落的時候再次找到前進(jìn)的動力。就在失落的時候再次找到前進(jìn)的動力。就象歌里說的那樣象歌里說的那樣“迷失了也別彷徨，無迷失了也別彷徨，無論未來怎樣，你都要保持堅強(qiáng)論未來怎樣，你都要保持堅強(qiáng)”，正是，正是這鼓舞人心的話使我在遇到困難時，擁這鼓舞人心的話使我在遇到困難時，擁有足夠的勇氣去戰(zhàn)勝它！有足夠的勇氣去戰(zhàn)勝它！ 遇到困難我會唱遇到困難我會唱彩虹彩虹綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件 我想到了成龍的真心英雄，成我想到了成龍的真心英雄，成龍在演藝圈可謂一位大哥級
17、人物。但是龍在演藝圈可謂一位大哥級人物。但是他的星路也并非一帆風(fēng)順的，他也遇到他的星路也并非一帆風(fēng)順的，他也遇到了很多困難。他在歌中唱出了勇敢克服了很多困難。他在歌中唱出了勇敢克服困難的精神：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。困難的精神：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。沒錯，我們應(yīng)該向成龍大哥學(xué)習(xí)！沒錯，我們應(yīng)該向成龍大哥學(xué)習(xí)！ 遇到困難我會唱遇到困難我會唱真心英雄真心英雄綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件 我喜歡林俊杰的相信無限，我喜歡林俊杰的相信無限， “相信無敵，相信無限，相信萬能，相相信無敵，相信無限，相信萬能，相信明天，我相信這個世界永遠(yuǎn)那么信明天，我相信這個世界永遠(yuǎn)那么美美”這首歌曲表現(xiàn)出歌手樂觀
18、向上，這首歌曲表現(xiàn)出歌手樂觀向上，開朗積極的心態(tài)，只要你能樂觀面對生開朗積極的心態(tài)，只要你能樂觀面對生活，世界就會變得更美好！活，世界就會變得更美好！ 遇到困難我會唱遇到困難我會唱相信無限相信無限綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件 我喜歡的勵志歌曲還有我喜歡的勵志歌曲還有BeyondBeyond的光輝歲月，這首經(jīng)典老歌從的光輝歲月，這首經(jīng)典老歌從小就鼓舞著我，告誡我遭遇挫折、小就鼓舞著我，告誡我遭遇挫折、坎坷時不能退縮，只有奮力拼搏，坎坷時不能退縮，只有奮力拼搏，才能迎來屬于自己的光輝歲月！才能迎來屬于自己的光輝歲月！ 遇到困難我會唱遇到困難我會唱光輝歲月光輝歲月綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀
19、教學(xué)課件 速度七十邁速度七十邁心情是自由自在心情是自由自在希望終點是希望終點是地平線地平線全力奔跑夢在天邊全力奔跑夢在天邊我們想漫游世界我們想漫游世界看奇跡就在眼前看奇跡就在眼前等待夕陽染紅了天等待夕陽染紅了天肩并著肩肩并著肩許下心愿許下心愿隨風(fēng)奔跑自由是方向隨風(fēng)奔跑自由是方向追逐淚和閃電追逐淚和閃電的力量的力量把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛即使再小的即使再小的帆也能遠(yuǎn)航帆也能遠(yuǎn)航隨風(fēng)奔跑有夢做翅膀隨風(fēng)奔跑有夢做翅膀愈飛愈高勇愈飛愈高勇敢闖一闖敢闖一闖哪怕遇到再大的風(fēng)險哪怕遇到再大的風(fēng)險再大的浪再大的浪也也會有默契的目光會有默契的目光 共同的心曲共同的心曲 無窮的力量無窮的力量“
20、迎接中考，挑戰(zhàn)自我迎接中考，挑戰(zhàn)自我” 創(chuàng)作歌創(chuàng)作歌曲曲 綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件 心跳亂了節(jié)奏心跳亂了節(jié)奏筆也不放松筆也不放松中考的絕對努力中考的絕對努力奮斗奮斗撐到一百天以后撐到一百天以后放任無奈放任無奈淹沒悲哀淹沒悲哀我的我的夢想正向我走過來夢想正向我走過來我的內(nèi)心承載不了我的內(nèi)心承載不了噢噢所有所有一切要的動力一切要的動力因為在一百天以后因為在一百天以后這課堂早已沒這課堂早已沒有我有我我早已步入了考場我早已步入了考場決不會放棄決不會放棄別等到一別等到一百天以后百天以后我們就要各奔東西我們就要各奔東西那時空無一人的教那時空無一人的教室室能有誰能有誰記得我們當(dāng)初的回憶記得我們當(dāng)
21、初的回憶 共同的心曲共同的心曲 無窮的力量無窮的力量“迎接中考，挑戰(zhàn)自我迎接中考，挑戰(zhàn)自我” 創(chuàng)作歌創(chuàng)作歌曲曲 綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀 教學(xué)課件 有音樂相伴，我們勇往直前；有音有音樂相伴，我們勇往直前；有音樂相伴，我們無畏無懼；有音樂相伴，樂相伴，我們無畏無懼；有音樂相伴，我們能欣然面對命運的挑戰(zhàn)，成為生活我們能欣然面對命運的挑戰(zhàn)，成為生活中的強(qiáng)者。音樂帶給我們的已不僅僅是中的強(qiáng)者。音樂帶給我們的已不僅僅是視聽的享受，更是心靈的撞擊。最后，視聽的享受，更是心靈的撞擊。最后，讓我們一起唱響真心英雄，乘著音讓我們一起唱響真心英雄，乘著音樂的翅膀，去迎接真正屬于我們自己的樂的翅膀，去迎接真正屬于我們自己的彩虹！彩虹！ 綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束語綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束語此課件下載可自行編輯修改，供參考！此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝你的支持，我們會努力做得更好！感謝你的支持，我們會努力做得更好！
綜合性學(xué)習(xí) 乘著音樂的翅膀教學(xué)課件
