六年級上冊2019年秋部編語文教學(xué)計劃

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2019年秋部編六年級上冊語文教學(xué)計劃 2019—2020學(xué)年第一學(xué)期 今年是統(tǒng)編教材使用的第一年，為使教學(xué)工作能順利開展，也為了及時、有效完成教學(xué)任務(wù)，同時為今后的教學(xué)工作提供參考，特擬定本教學(xué)計劃。 一、教材分析 本冊教材共八個單元，人文主題依次是：第一單元：觸摸自然；第二單元：革命歲月；第三單元：閱讀策略單元---有目的的閱讀；第四單元：小說；第五單元：習(xí)作單元--圍繞中心意思寫；第六單元：保護環(huán)境；第七單元：藝術(shù)之美；第八單元：走進魯迅。共有課文二十七篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）總目標(biāo) 1．有較強的獨立識字

2、能力。本冊要求會寫180個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 4．積累語言，鼓勵運用。 5．把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。 6．抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。 7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 8．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。 9．能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 10．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 （二）具體目標(biāo) 第

3、一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 第三組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思

4、考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 第四組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 第五組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。 第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把

5、握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。 第七組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。 第八組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品

6、格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。 三、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。?? 2．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達。 3．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判斷?！??? 4．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5．學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。 6．能夠

7、珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。????? 7．能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。?? 8．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 （二）教學(xué)難點 1．加強閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。 2．加強平時練筆的指導(dǎo)；讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。????? 3．把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。? 四、教學(xué)措施 1．認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精心備課、上課，認真、及時批

8、改，及時反饋，單元過關(guān)。 2．實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習(xí)題、習(xí)作；學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。 3．以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段）。 4．讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。 5．加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識；認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。 6.注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。 五、教學(xué)進度 周次

9、時間 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 1 9.2—9.6 開學(xué)教育 講評暑假作業(yè) 1 草原 2丁香結(jié) 3 2 2 2 9.9—9.12 3 古詩三首 4＊花之歌 語文園地﹒習(xí)作一 2 1 3 3 9.16—9.20 回顧﹒拓展一 第一單元測試 5七律·長征 2 2 2 4 9.23—9.27 6狼牙山五壯士 7開國大典 8＊燈光 口語交際﹒習(xí)作二 語文園地 2 2 1 4 5 9.30—10.7 回顧﹒拓展二 第二單元單元測試 國慶長假 2 2 6 10.8—10.12 9竹節(jié)人 10 宇宙生命之謎 11

10、＊故宮博物院 2 2 1 7 10.14—10.18 語文園地﹒習(xí)作三 回顧﹒拓展三 第三單元測試 3 2 2 8 10.21—10.25 12橋 13窮人 14＊在柏林 2 2 1 9 10.28—11.1 口語交際﹒習(xí)作四 語文園地 快樂讀書吧 回顧﹒拓展四 第四單元測試 3 2 2 2 10 11.4—11.8 15夏天里的成長 16盼 習(xí)作 2 2 2 11 11.11—11.15 第五單元測試 機動 期中考試 6 12 11.18—11.22 17古詩三首 18只有一個地球 19

11、＊青山不老 2 2 1 13 11.25—11.29 20＊三黑和土地 口語交際﹒習(xí)作五 語文園地 第六單元測試 7 14 12.2—12.6 21文言文二則 22月光曲 4 2 15 12.9—12.13 23＊京劇趣談 口語交際﹒習(xí)作七 語文園地 回顧﹒拓展七 第七單元測試 1 3 1 2 2 16 12.16—12.20 24少年閏土 25好的故事 26＊我的伯父魯迅先生 2 2 2 17 12.23—12.27 27＊有的人 習(xí)作八 語文園地 回顧﹒拓展八 第八單元測試 2 3 2 2 18 12.30—— 期末復(fù)習(xí) 期末檢測 2019年8月 專心---專注---專業(yè)