2019屆高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關實驗探究.doc

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加強提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關實驗探究 (高考安徽卷)科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了(　　) A．生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端 B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì) C．生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸 D．胚芽鞘會彎向光源生長 解析：選B。本實驗的實驗組和對照組的區(qū)別是放置的瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的化學物質(zhì)，所以通過對照實驗可以得出的實驗結(jié)論是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)，因此B項正確。 (高考廣東卷)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是(　　) A．去頂芽能促進主根生長 B．去頂芽植株不能合成生長素 C．生長素由頂芽向下非極性運輸 D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長 解析：選D。由圖可知，與正常植株相比，去掉頂芽后植株主根的長度減小，因此去掉頂芽會抑制主根的生長，A項錯誤。去掉頂芽后根尖等分生組織仍能合成生長素，B項錯誤。生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。生長素由頂芽向下部運輸為極性運輸，C項錯誤。去掉頂芽后施加外源生長素，主根的長度與正常植株幾乎相同，故外源生長素能替代頂芽促進主根生長，D項正確。 (2016高考江蘇卷)海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素，為研究激素對海帶生長的影響，某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題： (1)為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為________，轉(zhuǎn)到含激素____________________的培養(yǎng)基上，經(jīng)________形成愈傷組織，再生成苗。 (2)如圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關系。海帶增長率與IAA含量呈________(填“正相關”“負相關”或“不相關”)，海帶在后期生長緩慢，原因是________________________________________________________________________。 (3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運輸方式________(填“是”“不是”)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA＋ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射條件下，混合液對單細胞綠藻生長的影響，結(jié)果如圖2，分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 圖2 解析：(1)離體的海帶葉狀體基部切塊可作為植物組織培養(yǎng)中的外植體，轉(zhuǎn)到含細胞分裂素和生長素(IAA)的培養(yǎng)基上，先經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后經(jīng)再分化形成幼苗。(2)從圖中可以看出海帶的月增長率隨IAA含量的減少而降低，因此海帶增長率與IAA含量呈正相關。海帶在后期生長緩慢，從圖中可以看出是由于IAA濃度降低，ABA濃度增高。(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，說明其在成熟區(qū)段中的運輸方式不是極性運輸。在正常培養(yǎng)的情況下11月的IAA＋ABA的混合液中單細胞綠藻生長快于5月的IAA＋ABA的混合液，而11月的IAA濃度高于5月、11月的ABA濃度低于5月；增加紫外線照射后，對照組和11月的IAA＋ABA的混合液中單細胞綠藻數(shù)量明顯下降，而5月的IAA＋ABA的混合液中的單細胞綠藻數(shù)量下降較少。綜上可以推測IAA能促進綠藻生長，而ABA有提高抗紫外光的能力。 答案：(1)外植體　細胞分裂素和生長素(IAA)　脫分化 (2)正相關　IAA降低，ABA增高　(3)不是　IAA促進生長，ABA有提高抗紫外光的能力