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1、
《9的乘法口訣》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來源。
2. 理解每一句9的乘法口訣的意義，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣實(shí)行計(jì)算。
3. 通過編制口訣使學(xué)生學(xué)會(huì)使用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的水平，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的水平。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣,明白口訣的來源。
2. 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的
2、乘法口訣。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 把口訣說完整
二八（ ） 四六（ ） 五八（ ）
六八（ ） 三七（ ） 三八（ ）
六七（ ） 五七（ ） 五六（ ）
2、 口算并說出用的是哪句口訣。
8×8= 4×6= 7×5 = 6×8=
5×8= 7×7=
3、 8×4= 8×6=
3、準(zhǔn)備鋪墊。
師：這里有一列數(shù)，你能看出他們排列的時(shí)候有什么規(guī)律嗎？
師：你能根據(jù)每次加9的規(guī)律，把這列數(shù)填完嗎？
生：（填寫表格，匯報(bào)交流。）
寫完后，師生一起觀察。一個(gè)9是9，二個(gè)9是18，三個(gè)9是27……齊讀這組數(shù)據(jù)。
師：這組數(shù)據(jù)都和幾相關(guān)啊？今天我們就來學(xué)習(xí)“9的乘法口訣”。揭示課題并板書課題：9的乘法口訣。
二、探索新知.
1、出示主題圖，自編乘法口訣。
出示賽龍舟圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察一共有幾艘龍舟?一艘龍舟上有幾個(gè)人？
師：這個(gè)鼓手通過敲鼓指揮大家動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，
4、奮勇向前，爭第一。一艘龍舟上有9個(gè)人，是幾個(gè)9，誰能列出乘法算式。
師板書：1×9=9 9×1=9 一九得九
師：二艘呢？三艘呢？……
今天我們就用前面學(xué)習(xí)口訣的方法自己來列出乘法算式，編出9的乘法口訣 。
1） 引導(dǎo)學(xué)生自編口訣。并把書本第84頁上的內(nèi)容填寫完整。
2） 交流成果
①學(xué)生說算式及口訣，教師板書：
9×1=9 一九得九 1×9=9
9×2=18 二九十八 2×9=18
9×3=27 三九二十七 3×9=
5、27
9×4=36 四九三十六 4×9=36
9×5=45 五九四十五 5×9=45
9×6=54 六九五十四 6×9=54
9×7=63 七九六十三 7×9=63
9×8=72 八九七十二 8×9=72
9×9=81 九九八十一
2、找規(guī)律，記口訣。
師：你編的乘法口訣一共有幾句？
并問：你最喜歡哪一句？你是怎么算出來的？
四九三十六是什么意思？九九八十一呢？
你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？
6、學(xué)生可能會(huì)說：
（1）：每句的第一個(gè)數(shù)是按1～9的順序依次排列；第二個(gè)數(shù)都是九，積是一個(gè)比一個(gè)大九。也就是說每相鄰兩句的積相差9。
（2）：積的個(gè)位越來越小，十位越來越大。
(3)：積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。
(4)：它們的得數(shù)是一對一對的，如：18和81
……學(xué)生說完后，教師課件演示后兩個(gè)同學(xué)說的。
找完規(guī)律后，大家看著得數(shù)，試著背口訣。正背、倒背。
剛才大家找了那么多規(guī)律，可以幫助我們記口訣，老師這里還有一個(gè)方法，我們來看一看，9的口訣其實(shí)就藏在我們身上，在哪呢？（播放錄象——手指記憶法）邊放邊指導(dǎo)，學(xué)生跟著做，最后，在一起做一遍。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶口訣。
根據(jù)我們剛才找的規(guī)律，自己小聲讀一讀記口訣，一會(huì)我們比賽?？吹脭?shù)記口訣，男女比賽讀，師生對口令。
四、鞏固練習(xí)
1、大屏幕出示86頁第7題。
2完成85頁1題
3、學(xué)以致用（課件出示）
（1）每個(gè)膠棒6角錢，9個(gè)膠棒多少錢？
（2）每副手套8元錢，9副手套多少元錢？
（3）小花每天要寫9個(gè)大字，她一星期寫幾個(gè)大字？
五、全課小結(jié)
你今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？
《9的乘法口訣》教案
