2019-2020年《保護(hù)生物的多樣性》word教案之二.doc

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2019-2020年《保護(hù)生物的多樣性》word教案之二 岳陽市七中 陳 艷 ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2．關(guān)注我國珍稀的動植物。 3．關(guān)注一項珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。 能力目標(biāo) 1．通過觀察圖片（或多媒體課件），培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，短時間內(nèi)獲得準(zhǔn)確信息量能力。 2．通過參與“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”活動，鍛煉膽魄、開發(fā)思維、認(rèn)識到只有深入實際生活，處理調(diào)整好各種關(guān)系，才是解決各種生活實際問題的辦法。同時也發(fā)展了決策能力。 情感目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)生物多樣性面臨的威脅，使同學(xué)們建立起保護(hù)生物多樣性觀念，增強(qiáng)保護(hù)動植物和保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境的重要性意識。 2．通過探究生物多樣性面臨威脅的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)和宣傳有關(guān)保護(hù)措施的意識。 3．通過參與“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”活動，鍛煉學(xué)生接近生活，解決生活實際問題的能力。 ●教學(xué)重難點 1．探究生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2．有關(guān)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”活動情況。 ●教學(xué)方法 多媒體演示觀察法、分析歸納法和表演方式相結(jié)合。 ●教學(xué)資源 學(xué)習(xí)資源卡、學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡、多媒體課件等 ●課前準(zhǔn)備 學(xué)生收集資料 ●課時安排 2課時 第一課時 ●教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 課前愉悅心情，聆聽歌曲《熊貓咪咪》。 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的多樣性，那么我們先來回憶一下生物的多樣性的內(nèi)涵是什么？ 生： 師：我們既然了解了生物的多樣性極其對于我們?nèi)祟愐灾抡麄€地球來講都具有非常重要的意義，所以我們要怎么做？ 生： 引入課題（幻燈片展示） 師：對，我們要保護(hù)生物的多樣性，首先要了解現(xiàn)在生物的多樣性正面臨著怎樣的情況， 請閱讀P93：“物種的滅絕是一個自然過程，--------威脅人類的生存?！? 問：“從這段文字里，你們收集到什么信息？” 生： 師：在自然界生物的進(jìn)化過程中，物種滅絕是難免的，地球上已經(jīng)有很多動、植物滅絕了，現(xiàn)在只能看到它們的驀碑. 展示：這里是北京南海子麋鹿園中動物滅絕年代順序的石碑 那么生物滅絕得數(shù)量和速度又怎樣呢?請看: （.展示圖片：17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖。）從這個圖中，你能看出在不同的時期動、植物的滅絕速度有什么不同嗎？ 生： (1600年到1649年50年，每年只有0.5種，相當(dāng)于20年滅絕了3種，而1900年到 1949年每年滅絕一種，300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍。 為了能更準(zhǔn)確說明這個問題,我們再看一則資料: 展示資料：（動.植物滅絕數(shù)據(jù)資料） 師：從資料和圖片中我們可以看出世界上生物的多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅。同樣，在我國生物多樣性的現(xiàn)狀又怎樣呢? 生:也不容樂觀. 師:在世界600余種瀕臨滅絕的生物種類中，我國就有156種，約占1/4。請看錄象: 展示錄象?？赐赇浵蠛髮W(xué)生回答問題。 （展示幻燈片）1、下列是我國珍稀水生哺乳動物的是（ ）。 A.金絲猴 B.白鰭豚 C.藏羚羊 D.寵物狗 2、被稱為植物界活化石和中國鴿子樹的珍稀植物是（ ）。 A.銀杉 B.珙桐 C. 鐵樹 D. 銀杏 3、中生代動物的活化石是（ ） A. 金絲猴 B. 白鰭豚 C. 藏羚羊 D.揚子鱷 師：很好。我們現(xiàn)在了解到生物多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅，可是到底是什么原因?qū)е律锒鄻有悦媾R威脅的呢？我們一起來看課本P95“資料分析”中的四則資料，完成P96的討論題，我們就會得到答案了。下面前后四人小組先其中的一個最感興趣的問題進(jìn)行討論。 生：（分組討論、記錄，形成統(tǒng)一意見） 師：下面我們來交流討論結(jié)果。（出示第一則資料和相關(guān)討論題）森林大面積減少對生物多樣性有什么影響？ 生： 師：（評和總結(jié)）同學(xué)們概括得很準(zhǔn)確、全面。 展示幻燈片：森林少 動物減少食物和棲息地 動物種類少 影響植物傳粉和傳播種子 植物少 師：（展示第二則資料和討論題）是什么原因造成藏羚羊瀕臨滅絕？ 生： 師：總結(jié)評價：在我國許多野生動物因“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥”而受滅頂之災(zāi)。（展示幻燈片）皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥 瘋狂捕殺 師：（展示第三則資料和問題）生活污水排入水體，為什么導(dǎo)致水生動物種類減少？ 生： 師：總結(jié)評價。（展示幻燈片）水富營養(yǎng)化 藻類植物和浮游生物大量繁殖 水中氧少且有害物增多 其他生物和魚類大量死亡 師：（展示第四則資料和問題）水葫蘆的瘋長為什么會影響其他生物的生存？ 生： 師：水葫蘆是我國從外國引進(jìn)的植物，屬于外來物種。（展示幻燈片） 水葫蘆的瘋長 占有空間和食物 其他生物減少 師：我們湖南有沒有類似的例子？ 生： 師：很不錯，我們學(xué)生能關(guān)注新聞。在岳陽電視臺和湖南經(jīng)視臺報道的霸王花（加拿大一直黃花）就屬于外來物種入侵。 師：通過討論，我們還可通過以下影片加深認(rèn)識。觀看錄象。 通過討論和錄象。我們可以歸納出生物的多樣性面臨威脅的原因，展示幻燈片：生物的多樣性面臨威脅的原因： 生物生存環(huán)境的改變和破壞。 過度開發(fā)利用。 環(huán)境污染。 外來物種入侵。 師：面臨一種頻臨滅絕的動物或植物，假如你就是當(dāng)?shù)厝?，?yīng)做些什么呢？現(xiàn)在就有這樣一個難題擺在面前，先請看情況介紹：（幻燈片展示內(nèi)容），課前請同學(xué)們收集資料，寫好發(fā)言提綱，同學(xué)們做好準(zhǔn)備嗎？ 生： 下面我們現(xiàn)場進(jìn)行角色辯論：一組同學(xué)扮演當(dāng)?shù)剞r(nóng)民， 一組同學(xué)扮演當(dāng)?shù)卣?，一組同學(xué)扮演環(huán)保專家，一組同學(xué)扮演白頭葉猴。 師：組織學(xué)生討論 （自由發(fā)言） 生：激烈辯論。 師：剛才我們都是代表各自利益發(fā)表自己的見解，那么我們要充分考慮各方的利益進(jìn)行協(xié)調(diào)，請同學(xué)們討論協(xié)調(diào)得出一致結(jié)論。 生：積極討論。 生： 師：很不錯，那么當(dāng)?shù)卣窃鯓咏鉀Q的呢？（放錄象） 我們共同祝愿白頭葉猴有更幸福的明天！ 作業(yè) 保護(hù)生物的多樣性之我見 有一首歌曲的歌名叫“一個真實的故事”，說的是幾年前在黑龍江丹頂鶴保護(hù)區(qū)一位女大學(xué) 生為了救一只丹頂鶴自己卻陷進(jìn)了沼澤地犧牲了年輕而寶貴的生命，有人說國家培養(yǎng)一個大學(xué)生 要花很多錢，用大學(xué)生的命去換一只鳥的命這很不值，你是怎么看待這個問題的？ 師：想聽這歌嗎？我相信大家也會受到感染，并為之感到有點傷感和惋惜吧。其實人類和動物是能夠和諧共處的，學(xué)完這一課，以后保護(hù)生物界中物種的重任，就交到在座各位同學(xué)的手上了。在這里我希望大家都能形成一個保護(hù)自然，與別的生物和諧共處的思想。這些歌曲，不僅教育了我們這一代人，今天的你們也受到了感染，從這里也可以看出宣傳的重要性。 說課教案 第三章：保護(hù)生物的多樣性(第一課時) 岳陽市七中 陳 艷 一、 教學(xué)設(shè)計思路 培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是生物科學(xué)教育的基本任務(wù)之一。生物課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授生物學(xué)基本知識，還要通過課堂師生互動，共同參與解決現(xiàn)實中具體問題等形式，使學(xué)生獲取科學(xué)與技術(shù)的基本知識，形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。培養(yǎng)解決實際問題的能力。 二、教材分析 保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。就本冊第六單元知識整體來分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個很好的鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的分類，認(rèn)識生物的多樣性，都是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性。因此，我把教學(xué)重點放在了“了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上，通過一個具體事例──“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”，使學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，參與到保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動中。在這個過程中，注重對學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀的教育。但是，保護(hù)生物多樣性又涉及到諸多因素，八年級的學(xué)生認(rèn)知水平和接受能力都還有限，所以，我把本節(jié)課的難點放在組織好"角色扮演"，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、合作和表達(dá)能力。 三．學(xué)情分析： 保護(hù)生物的多樣性是現(xiàn)代社會的熱門話題之一，也是學(xué)生平時討論得較多的話題。通過一年多對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集資料、整理資料、口頭表達(dá)、與人合作等的能力大大加強(qiáng)，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。 四、教學(xué)目標(biāo) 　　知識目標(biāo) 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2．關(guān)注我國珍稀的動植物。感染， 3．關(guān)注一項珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。 能力目標(biāo) 1．通過觀察圖片（或多媒體課件），培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，短時間內(nèi)獲得準(zhǔn)確信息量能力。 2．通過參與“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”活動，鍛煉膽魄、開發(fā)思維、認(rèn)識到只有深入實際生活，處理調(diào)整好各種關(guān)系，才是解決各種生活實際問題的辦法。同時也發(fā)展了決策能力 3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。 情感目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)生物多樣性面臨的威脅，使同學(xué)們建立起保護(hù)生物多樣性觀念，增強(qiáng)保護(hù)動植物和保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境的重要性意識。 2．通過探究生物多樣性面臨威脅的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)和宣傳有關(guān)保護(hù)措施的意識。 3．通過參與“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”活動，鍛煉學(xué)生接近生活，解決生活實際問題的能力。 ●教學(xué)重難點 重點：探究生物多樣性面臨的威脅及其原因?！? 難點：組織好"角色扮演"，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、合作和表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備 　　教師：1、收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的宣傳片，以及珍稀動植物的圖片。 　　 2、將學(xué)生分為三組，推選代表，指導(dǎo)學(xué)生分組準(zhǔn)備"角色扮演"的材料。 　　 3、制作課件。 學(xué)生：1、搜集我國特有的珍稀動植物資料。 　 2、收集"白頭葉猴"的背景資料，選出代表，準(zhǔn)備好辯論提綱。 ●教學(xué)方法 多媒體演示觀察法、分析歸納法和表演方式相結(jié)合。 ●教學(xué)資源 學(xué)習(xí)資源卡、學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡、多媒體課件等 ●課前準(zhǔn)備 學(xué)生收集資料 ●課時安排 2課時 五．教學(xué)過程 1、世界生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅。 展示圖片資料進(jìn)行說明 2、我國生物多樣性形勢不容樂觀，觀看宣傳片，進(jìn)行情感體驗。 3．生物多樣性面臨威脅的原因，組織學(xué)生四人一組合作，討論分析資料，得出結(jié)論。 4．為解決實際問題，引出白頭葉猴的內(nèi)容，從白頭葉猴及其目前的生存狀況入手，引出“人猴矛盾”，開展一系列的收集資料、口頭表達(dá)、激情辯論、協(xié)商建議等活動。形成保護(hù)生物多樣性的參與意識和公民意識，并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 5．以《一個真實的故事》做作業(yè)并感染學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的意識。 六、教學(xué)反思 成功之處： 1. 樹立了開放的課程觀 對于“保護(hù)生物多樣性”及“白頭葉猴”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達(dá)到了資源共享。 2.體現(xiàn)了師生在教學(xué)過程中的雙主體地位 本節(jié)課把教學(xué)重點放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動上，這種行動通過“角色扮演”的方式以一個具體活動“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺。 3.注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育 通過“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”的活動，學(xué)生既掌握了知識，發(fā)展了能力，加強(qiáng)了參與意識，還會對情感、態(tài)度。價值觀的養(yǎng)成有極大幫助，也深切體會到了保護(hù)生物多樣性所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，并體驗了參與社會決策、統(tǒng)籌兼顧各方利益及協(xié)商共存共榮的理性思考方式。這樣做使素質(zhì)教育落到了實處。 不足之處： 對于保護(hù)生物多樣性的問題，實際是一項非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會各個方面非常錯綜復(fù)雜的關(guān)系。對于八年級學(xué)生來說，其知識廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時間有限，雖然通過具體、生動的“角色扮演”活動討論了怎樣保護(hù)白頭葉猴，但不可否認(rèn)并不是全體學(xué)生都能深刻地認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。