《磁現(xiàn)象磁場》獲獎教學設計(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 九 年級 物理 學科 導學案 執(zhí)筆： 陳守勇 初審： 審核： 授課人： 使用時間 班級： 九(4)(5)(6) 專心---專注---專業(yè) 20.1《磁現(xiàn)象、磁場》(課型：新授課) 班級： 姓名： 小組： 教師評價： 【學習目標】 學習目標： 1.通過實驗探究，知道磁體有吸鐵性和指向性。 2.通過探究歸納，知道磁極之間的相互作用的規(guī)律及應用。 3.通過觀察和實驗，了

2、解磁化和現(xiàn)象。 4.通過探究和引導，知道磁體周圍存在磁場，磁場也是一種物質(zhì)；知道磁場是有方向的。 重點：知道磁極之間的相互作用的規(guī)律及應用。 難點：探究磁體周圍的磁場，知道磁場也是一種物質(zhì)。 【使用說明與方法指導】 學生獨立思考下列問題，閱讀課本內(nèi)容，并將重點部分劃線： 【課前預習案】 一、預習指導 1.磁體能夠吸引桌上的哪些東西? 2.磁體上的磁性強弱處處一樣嗎? 3.“指南針”是如何得名的? 二、預習檢測 1.物體能夠吸引含鐵質(zhì)物體的性質(zhì)，叫做_____，具有這一性質(zhì)的物體叫做______。 2.一根磁鐵上磁性最強的部位叫_______,任何磁體都有____個

3、磁極，分別叫____極和____極。 3.用一根細線系在一根條形磁鐵的中間，懸掛在空氣靜止，可發(fā)現(xiàn)條形磁鐵總是指向______方向，條形磁鐵的N極指______，S極指_______。 【課內(nèi)探究案】 一、預習交流 課本123頁1、2題。 二、明確目標 見最上端學習目標 三、分組合作 探究點一　　認識磁現(xiàn)象 ★小組討論 1.具有磁性的物體都能吸引哪些物質(zhì)呢？能吸引鋁和銅嗎？ 2.磁體上的磁性強弱處處一樣嗎？你是根據(jù)什么現(xiàn)象判斷磁性強弱的？ 3.磁體上的磁性強的部分有幾處，分別在哪里？我們把它叫什么？ 4.你會確定條形磁體上的兩極嗎？你是如何做的？ 結(jié)

4、論：（1）磁性是能夠吸引 的性質(zhì)。 （2）具有 的物體稱為磁體 （3）磁體上磁性最強的部分叫做 。每個磁體都有 個磁極，分別叫做 極和 極。 探究點二　　磁極間的相互作用規(guī)律 ★實驗探究：利用桌上的條形、U形磁體和小磁針（其中紅色那一端為N極），你能得出磁極間的相互作用規(guī)律嗎？ 結(jié)論：同名磁極相互 　　 ，異名磁極相互 　 。 探究點三　　磁化 ★實驗探究：你能使一根鐵釘具有磁性，吸引大頭針或鐵屑嗎？ 結(jié)論：

5、 叫做磁化。能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鐵和鋼制的物體都能被磁化。 總結(jié)：磁化的方法1、接觸或靠近磁體2、用磁體的一極沿同一方向多次摩擦（摩擦充磁）。 轉(zhuǎn)換法：物理學中，對于一些看不見，摸不著的物質(zhì)或物理問題，我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現(xiàn)出來的外顯特征、現(xiàn)象或產(chǎn)生的效能等，去認識事物，此法稱作轉(zhuǎn)換法。 ★小組討論 1.是所有的東西都能被磁化嗎？ 2.磁化會給我們的生活帶來麻煩嗎？ 探究點四　　磁場 ★小組討論：用磁針怎樣確定包著布的磁體的N極呢？說出你們的辦法。 ★實驗探究：把磁針

6、拿到磁體附近，它會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。思考：條形磁體沒有接觸小磁針的情況下，什么原因使得小磁針轉(zhuǎn)動？ 結(jié)論：磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)叫做 。磁場的特點是 .磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體有 的作用。 ★演示實驗“磁場的方向”（參照課本第121頁圖20.1－5） （1）在條形磁體的周圍放置一些磁針，觀察小磁針N極的指向。 （2)在蹄形磁體周圍放置一些小磁針，觀察小磁針N極的指向。 (3）根據(jù)圖中小磁針的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來。 （4）把條形磁體放在鐵屑板下，請你觀察鐵屑圖案。再將蹄形磁鐵

7、放在鐵屑板下，觀察鐵屑圖案。 結(jié)論：（1）磁場的方向：磁體周圍磁場也像電流一樣，有一定的方向。物理學中把 定為該點的磁場方向。 （2）磁感線：①定義：我們用帶 的曲線來描述磁場，這種曲線叫做磁感線。 ②方向：磁體外部的磁感線都是從磁體的___　　__極出來，回到磁體的______　_極。在磁體內(nèi)部是從磁體 極回到 極。 ③說明： A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。 B、用磁感線描述磁場的分布情況采用了——

8、建立理想模型法。 C、磁感線是閉合的曲線。 D、磁感線分布在磁體四周空間中，并非只在一個平面內(nèi)。 E、磁感線永不相交。 F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱（磁極處磁感線最密表明磁極處磁性最強）。 G、磁感線某點的切線方向表示該點的磁場方向。 H、畫出下面三個小題的磁感線（至少畫出三條磁感線） 探究點五　　地磁場 ★實驗探究：讓一個小磁針在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針南極指南，北極指北；再施加一個力，讓小磁針在東西方向靜止后放手，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)回南北方向。 探究歸納：地球周圍存在著 。地球是一個巨大的磁體，所以它有兩個磁極

9、，稱為 和 。地磁的兩極與地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的 附近，地磁的北極在地理的 附近；因此小磁針所指的南北方向與正南、正北有一個偏差角度，稱之為 　　　 ，世界上最早準確記述這一現(xiàn)象的是我國宋代學者 。磁針指南北原因： 。 【能力提升案】 四、展示提升 1．如圖所示，一根條形磁鐵，左端為極，右端為極。下列表示從極到極磁性強弱變化情況的圖像中正確的是? （? ??????）?? 2．把一條形磁鐵從中間斷開，得到的是? ??????????

10、???????????????????(??? ???) A.一段只有N極，另一段只有S極的磁鐵????? B.兩段均無磁性的鐵塊 C.兩段各有N極和S極的磁鐵??????????????? D.兩段磁極無法確定的磁鐵 五、穿插鞏固 1.如圖所示,在條形磁鐵周圍放置有甲、乙、丙三個小磁針,小磁針N極指向正確的是:（ ） A. 甲、乙對，丙錯; ??B. 甲、丙對,乙錯;? C. 乙、丙對,甲錯; ?D甲、乙丙都對?. 2.標出如圖所示中磁感線的方向或磁鐵的N、S極。 【(師/生)自主反思】 六、達標測評： 1.每一個磁體上都存在兩

11、個___________的部分，叫做磁體的磁極， 其中懸掛靜止后指南的磁極叫_____極，指北的磁極叫_____極，這兩個磁極 ______(填“能”或“不能”)單獨存在. 2. 磁場是磁體周圍存在的一種能傳遞磁極間相互作用______；把小磁針在磁場中某點靜止時___極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向. 3．關于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是（　） A．鐵和鋁都能夠被磁體所吸引 ??? ?B．磁感線是磁場中真實存在的曲線 C．磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的 D．小磁針在地面附近靜止時，北極指向地理的南極 4.用鋼條的A端靠近磁針的N極時，發(fā)現(xiàn)N極被排斥， 則 （ ） A、鋼條一定有磁性，且A端為S極 B、鋼條一定有磁性，且A端為N極 C、鋼條一定沒有磁性 D、鋼條可能有磁性，也可能沒有磁性 5.現(xiàn)有一枚大鐵釘，你有哪些方法判定它是否有磁性？(不少于2種)若有磁性,你又如何判斷出它哪一端是N極、哪一端是S極？ 6.如圖，拿兩個同樣大小的鐵釘去靠近磁鐵的某一極時，兩鐵釘?shù)囊欢吮晃?，另一端會排斥張開，試解釋這一現(xiàn)象。 7．畫出條形磁體和蹄形磁體的磁感線。 (教師復備欄及學生筆記) 心得感悟：