2019-2020年中考物理第一輪復習 溫度與物態(tài)變化學案.doc
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2019-2020年中考物理第一輪復習 溫度與物態(tài)變化學案 班級:________組號:________姓名:___________ 一。中考考點 1.內能 內能及其改變 定義 構成物體的所有分子,其熱運動的______與______的總和,叫做物體的內能 影響因素 物體的內能與溫度和質量有關;一切物體在任何情況下都有內能 改變方式 熱傳遞 做功 實質 內能的______ 機械能和內能的相互______ 示例 煮飯、熱水袋取暖 鉆木取火、搓手取暖 說明 ①條件:物體間存在_____;②規(guī)律:高溫物體放出熱量,內能____,溫度_____;低溫物體吸收熱量,內能_____,溫度_______ 做功改變內能的兩種情況:對物體做功,物體內能______;物體對外做功,內能_______ 聯(lián)系 做功和熱傳遞改變內能是等效的,沒有看到改變內能的具體過程,就無法判斷物體內能改變的原因 熱量 概念 在熱傳遞過程中,傳遞內能的多少叫熱量,用Q表示 單位 焦耳(符號:______) 說明 溫度、熱量和內能的關系: ①溫度是一個狀態(tài)量,通常用“是”、“物體的”等詞描述.物體的溫度升高,內能增大,但不一定是吸了熱; ②熱量是一個過程量,不能離開熱傳遞,通常用“吸收”、“放出”等詞修飾,不能用“有”、“含有”、“物體的”等詞修飾.物體吸收熱量,內能增加,但溫度不一定升高.如晶體熔化、液體沸騰的過程 ③內能是一個狀態(tài)量,通常用“物體的”、“物體有”等詞修飾.物體內能增加,不一定是吸收了熱量.物體內能增加,溫度不一定升高 2.比熱容 比較不同物質的吸熱能力 實驗裝置 實驗設計 比較水和沙子吸熱能力的方法:①吸收相同的熱量,比較_______多少;②升高相同溫度,比較_______多少 探究方法 實驗時應控制水和沙子的______相同,升高相同的溫度或吸收相同的熱量(即加熱相同的時間),這種研究問題的方法稱為____________ 得出結論 ①質量相等的水和沙子,升高相同的溫度,_______吸收的熱量多,說明水的吸熱能力_____;②物體吸收熱量的多少與物質種類、質量多少、升高的溫度有關 比熱容 物理意義 比熱容是描述物質吸熱本領的物理量 定義 某種物質,在溫度升高時吸收的_______與它的______和升高的______乘積之比,叫做這種物質的比熱容,用符號c表示 公式 c=Q/mΔt 單位 焦耳每千克攝氏度,符號是_____ 水的比熱容及意義 水的比熱容是4.2103 J/(kg℃),它表示的物理意義是:質量為1 kg的水溫度升高(或降低)1 ℃時,吸收(或放出)的熱量是4.2103焦 水的比熱 容的應用 制冷劑、散熱劑、調節(jié)氣候 補充 (1)吸熱公式:Q吸=cm(t-t0); (2)放熱公式:Q放=cm(t0-t).其中c表示比熱容,m表示物體的質量,t0表示初溫,t表示變化后的溫度即末溫; (3)比熱容與物質的種類和狀態(tài)有關,與物質的質量大小、溫度的高低、吸收或放出的熱量的多少無關 二。例題講解 1.內能的改變 (xx泉州)下列物理現(xiàn)象中,屬于通過做功改變物體內能的是( ) A.冬天曬太陽,人會感到暖和 B.飲料放入冰箱冷藏室會變涼 C.鋸木頭時鋸條會變熱 D.燒紅的鐵塊放入水中會變涼 方法歸納 尋找表示改變內能方式的“關鍵詞”是判斷改變內能方式的一種好方法.“取暖”、“加熱”、“降溫”、“吸收”等是表示熱傳遞的關鍵詞,“壓縮”、“摩擦”、“鍛打”、“擰彎”等是表示做功的關鍵詞. 2.熱量計算 小貝家里購買了經濟安全、節(jié)能環(huán)保的太陽能熱水器,若該熱水器里面裝有溫度為10 ℃的水30 kg,經過陽光照射后,水溫升高到45 ℃,在這一過程中水吸收的熱量是多少?[水的比熱容是4.2103 J/(kg℃)] 點撥:水吸收的熱量可用公式Q吸=cmΔt計算. 三。當堂訓練 1.(xx淄博)關于溫度、內能和熱量,下列說法正確的是( ) A.物體內能減少時,一定對外做功 B.物體內能增加時,溫度不一定升高 C.汽油機的做功沖程把機械能轉化為內能 D.溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多 2.(xx泉州)下列生活情景中,屬于通過熱傳遞途徑改變物體內能的是( ) A.鋸木頭時鋸條會變熱 B.冬天,人們常常搓手使手變暖 C.冬天,人們常用熱水袋取暖 D.鐵絲被反復彎折,彎折處會變熱 3.(xx東營)大型載重汽車下坡時間較長時,為防止剎車片過熱造成剎車失靈,要向剎車片和輪胎噴水降溫,剎車片過熱是通過______方式增加內能的,水噴到剎車片上時,看到熱氣騰騰,是利用水的________(填一種物態(tài)變化名稱)過程吸熱,來降低剎車片的溫度. 4.(xx濟寧)用兩個相同的電熱水器給質量同為2 kg的物體甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時間的變化關系如圖所示,據(jù)此判斷甲物質10 min吸收的熱量為( ) A.0.84105 J B.1.2105 J C.2.52105 J D.都不是,不能計算 5..(xx雅安)一水箱中貯有10 kg水,當水溫從20 ℃升高到22 ℃時,水吸收的熱量是_______J.[c水=4.2103 J/(kg℃)] 6.(xx泰安)質量為10 kg的水,吸收4.2105 J的熱量,溫度從20 ℃升高到______℃.[水的比熱容為4.2103 J/(kg℃)] 四。實驗突破 比較物質的吸熱能力 比較物質吸熱能力的實驗綜合性強,試題往往要求選擇和組裝實驗器材,運用控制變量法設計實驗,運用公式c=Q/(mΔt)進行分析與計算. 1.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表. 物質 質量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質量_______(填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度_____(填“高”或“低”). (2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量_______(填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量. (3)實驗表明,______(填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強. 方法歸納 比較物質吸熱能力的實驗中需要利用控制變量法.通常采用下面兩種方法比較物質的吸熱能力:一、在質量和吸收熱量相同的情景下比較升高的溫度.若升高的溫度小,則吸熱能力強.二、在質量和升高溫度相同的情景下比較吸收的熱量.若吸收的熱量多,則吸熱能力強.- 配套講稿:
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