2019-2020年《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)之五.doc

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2019-2020年《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 　　 　　教材簡析： 　　　　人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元選編了5篇能給人以啟迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以連環(huán)畫的形式編排，通過松鼠、兔子和猴子對(duì)待“葡萄是酸的”這個(gè)說法的不同態(tài)度及表現(xiàn)，告訴我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)、嘗試，不能光聽別人的話。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 　　　3．懂得做事要親自嘗試的道理。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞，對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1．寫好“犭”的三個(gè)字。 　　　2．在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。 　　教學(xué)手段： 　　　　多媒體教學(xué)課件 　　課前預(yù)習(xí)： 　　　1．朗讀課文。 　　　2．自學(xué)生字。 　　教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入新課。 　　二、初讀課文，整體感知。 　　　1．了解預(yù)習(xí)情況； 　　　2．同桌互相讀課文，在互讀互聽中讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 　　　3．用讀句子的方式檢查字詞掌握情況； 　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文。 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一段，在潛移默化中識(shí)字學(xué)詞。 　　　1．認(rèn)識(shí)“狐貍”、“葡萄”等詞語，書寫生字。 　　　2．觀察圖畫，簡單了解狐貍的做法。 　　（二）學(xué)習(xí)課文2—6段，在充分的練習(xí)后朗讀對(duì)話。 　　　1．圖文結(jié)合，感悟松鼠和兔子的想法。 　　　2．師生對(duì)讀兔子、猴子和松鼠的對(duì)話。 　　　3．分角色讀課文的1——6段。 　　（三）學(xué)習(xí)課文第6、7、8段，在扎實(shí)的語言訓(xùn)練中積累詞語。 　　　1．朗讀、體會(huì)寫小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。 　　　2．體會(huì)“大口大口”的用法。 　　　3．圖文結(jié)合，體會(huì)兔子和松鼠的心理以及狐貍的想法，在擴(kuò)展說話中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。 　　四、鞏固識(shí)字。 　　五、總結(jié)課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　1．朗讀課文，復(fù)述課文； 　　2．表演課文； 　　3．學(xué)寫其余生字； 　　4．閱讀課外故事。 　　[個(gè)人簡歷] 　　佐曉梅，女，1973年生，1993年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族大學(xué)中文系。內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手，現(xiàn)任教于內(nèi)蒙古通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 從教13年來，潛心于語文教學(xué)研究，所撰寫的文章在《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)語文報(bào)》、《教育與發(fā)展》、《教育科研論壇》、《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》、《內(nèi)蒙古教育》等刊物發(fā)表三十余篇。并多次在全國語文教師范文寫作比賽、征文比賽、人教社小語室論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。xx年5月執(zhí)教《玩具柜臺(tái)前的孩子》一課，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)選拔賽第一名。 　　※　全國閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)（武漢會(huì)場）教案集