（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題二“詩歌情感題”配套檢測（含解析）.doc

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“詩歌情感題”配套檢測 1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分) 送虢州王錄事之任 獨孤及 謂子文章達，當年羽翼高。 一經俄白首，三命尚青袍。 未遇須藏器，安卑莫告勞。 盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。 (1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．從題目來看，這是一首送別詩，而詩中自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。 B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望他位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。 C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》“青衫濕”中的“青衫”含意相近。 D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。 解析：選B　B項，“志向高遠，希望他位至宰輔”錯，詩中并無此意，“羽翼”比喻輔佐的人或力量，說明他很有才華。 ★(2)這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合詩句分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：本詩是一首贈別詩，抓住詩歌的類別有助于我們分析作者的情感。贈別詩常見的情感有：對離人眷戀不舍、依依惜別之情，朋友間的叮嚀、稱頌，體貼入微的寬慰，積極奮發(fā)的勉勵，前路珍重的殷切祝愿，對前途艱險的擔憂等。本詩首聯(lián)“文章達”“羽翼高”是對友人才能的贊美；頷聯(lián)“白首”“尚青袍”是對友人年華逝去卻不得重用的同情，“青袍”在古代泛指品位低級的官吏；頸聯(lián)“須藏器”“莫告勞”是對友人的勸誡忠告；尾聯(lián)則是對友人的勉勵，希望友人能施展才華。 參考答案：①贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出的才能；②同情：頷聯(lián)對其長期不能升遷表達了同情；③勸誡(忠告)：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；④鼓勵：尾聯(lián)鼓勵他要不辭辛勞，建功立業(yè)。(每點2分，任答三點即可) [白話詩歌] 我稱贊你文章通達，當年才華有志。 可惜時光荏苒匆匆白頭，宦海一生卻官位輕微。 如果沒有遇到明主就不要展露自己，安于低位不要發(fā)牢騷。 如果遇到盤根錯節(jié)卻值得做的大事，就發(fā)揮自己的才干好好地做一番吧！ 2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 唐崇徽公主手痕[注] 歐陽修 故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？ 玉顏自古為身累，肉食何人與國謀？ 行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。 [注]　崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈石。傳說公主出嫁回鶻時，路經此地，以手掌托石壁，遂有手痕。 (1)下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結合民間傳說，為崇徽公主遠嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。 B．詩從對比開始，飛離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳離別父母，遠嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。 C．頷聯(lián)中“青?！贝赋缁展鞯穆裆碇?。詩人在這里反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)珮空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。 D．頸聯(lián)中詩人寓于兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也?！? 解析：選A　A項，這首詩在格調上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發(fā)人們在深沉的哀怨中進而對這些女子的個人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠謀的肉食者的憤慨。這應是一曲飽蘊憤懣之情的悲歌。情感分析不全面。 ★(2)這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？(6分) 答： 　 　 　 解析：就詩而論，此詩是一首懷古詩，詩中寫崇徽公主遠嫁回鶻的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便給人留下了無盡的沉思和嘆息。然而，作者在詩中并非一味懷古，而是意在借古諷今，隱晦地痛斥茍且偷安、忍辱求和的宋家王朝，只不過作者借崇徽公主和親之事，抒以內心的憤懣之情，這便是此詩的宗旨所在。作者在尾聯(lián)上句直接抒情，下句以景結情來以無情襯有情。 參考答案：①表現(xiàn)對遠嫁女子深切的同情和對統(tǒng)治者對內統(tǒng)治嚴酷，對外茍且偷安、忍辱求和的不滿。②作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下句用以景結情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。(手法答對兩種即可) [白話詩歌] 飛離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳離別父母，遠嫁萬里之外。 此去已知定會魂埋異域，翠崖遺跡又為誰而留呢？ 自古以來，有幾個肉食者能為國家的富強而出謀劃策？又有多少美麗可愛的女子遭受遠嫁的厄運，成為對外執(zhí)行妥協(xié)政策的犧牲品？ 行路人到此只能報之以嘆息，而孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復一年。 3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 書懷示友十首(其一) 陳與義 俗子令我病，紛然來座隅。 賢士費懷思，不受折簡呼。 城東陳孟公①，久闊今何如。 明月照天下，此夕與君俱。 不難十里勤，畏借東家驢②。 似聞有老眼③，能作薦鶚④書。 功名勿念我，此心已掃除。 [注]　①陳孟公：西漢王侯陳遵，字孟公。此處指詩人的友人陳國佐。②東家驢：杜甫《逼仄行》“東家蹇驢許借我，泥滑不敢騎朝天”。③有老眼：杜甫《聞惠二過東溪》“皇天無老眼，空谷滯斯人”。④薦鶚：指推薦賢人。 (1)下列對這首詩的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．詩的前四句說俗子易來、賢士難招，與陳師道詩“俗子推不去，可人費招呼”一句的意思很接近。 B．“久闊今何如”中的“久闊”與曹操《短歌行》中的“契闊談”的“契闊”，都表示“久別重逢”之意。 C．最后兩句中的上句將“我不念功名”之意寫成“功名勿念我”，顛倒主客，寓意深遠，別有一番韻味。 D．用典是本詩的一大特色。此外，本詩還運用了對比(前四句)、擬人(末兩句)等修辭手法。 解析：選B　B項，“久闊”是指分別已久，并非“久別重逢”之意。 ★(2)本詩抒發(fā)了作者哪些情感？請結合具體詩句簡要分析。(6分) 答： 　 　 　 解析：答題時要從意象、意境、手法角度去分析，分析要圍繞詩句展開，抓住關鍵意象和情感語句“病”“不受折簡”“久闊今何如”“作薦鶚書”“功名勿念我”“掃除”等分析情感。 參考答案：①對世風的感嘆。詩歌前四句通過將“俗子”與“賢士”進行對比，寫出了詩人對世風的感嘆。②對友人的思念?！俺菛|”六句多處運用典故，表達了詩人對友人的思念之情。③對功名利祿的鄙棄。詩歌末四句，詩人筆鋒一轉，寫到聽聞上天有眼，能夠舉薦賢士，但詩人明確表示，自己已經沒有了追求功名利祿的心境，表現(xiàn)了詩人對功名利祿的鄙棄。(每點2分) [白話詩歌] 淺薄的人來到我的座位前喋喋不休，讓我十分無奈。 費盡心思想結交的人，因不受俗世禮節(jié)讓我無緣相見。 我與城東的陳國佐，已經許久沒有相見了，不知他如今怎樣了。 明月朗照天地，期待今夜能與君共享此景。 與友人相距不過十多里路，到他那兒并不困難，但我不敢開口向鄰居借驢。 似乎聽說過上天有眼，能夠舉薦賢士。 但功名利祿的事情不要再打擾我了，我在這方面已經沒有了追求。 4．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分) 送湖南部曲① 辛棄疾 青衫匹馬萬人呼，幕府當年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，負君赤手縛於菟④。 觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。 萬里云霄送君去，不妨風雨破吾廬。 [注]?、俨壳翰繉?，部下。②急急符：緊急命令。③薏苡：語出《后漢書馬援傳》，馬援從交趾還，載一車薏苡，有人告發(fā)他私藏一車珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的別稱。楚人“謂虎於菟”。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．詩的第一句中“萬人呼”采用側面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。 B．三、四句暗示自己遭讒言而去職，有負部屬戰(zhàn)功，點明“負君”而愧之因。 C．五、六句夸贊部屬年紀雖老而眼光明亮，談論國事能仗義執(zhí)言，膽量驚人。 D．作者借寫為部屬送行，表達了對現(xiàn)實的感慨，既有豁達之情，也有不平之氣。 解析：選C　C項，是寫自己，不是夸贊部屬。 ★(2)本詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請簡要分析。(6分) 答： 　 　 解析：答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩歌中表情達意的重點句子，重點是答案要包含詩歌中的重點詞語，此處還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。分析情感時要結合詩句，不要只答出情感而忽視詩句。此題注意結合詩歌中的重點詞語“送君去”和“不妨”分析“送別之情”和“先人后己的情懷”。 參考答案：①送別之情。既有惜別之情，又有祝福之意。祝愿對方鵬程萬里，直上青云。②先人后己的情懷。只要部屬有光明的前景，能夠為國家效力，即使自己遭受挫折，忍受“風雨破吾廬”的困厄生活也是心甘情愿的。(每點3分，共6分) [白話詩歌] 穿青衫匹馬單槍萬人歡送，接幕府緊急命令急速啟程。 深愧我薏苡明珠遭人誣陷，辜負你赤手縛虎自立戰(zhàn)功。 觀書眼雖老猶明知人如鏡，論事理有膽有識直言秉公。 你去后鵬程萬里為國效力，我不妨風雨破廬貧困終生。