2019-2020年人教版思品九年《憲法是國家的根本大法》word教案1.doc

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2019-2020年人教版思品九年《憲法是國家的根本大法》word教案1 教學目標 （一）知識目標 知道憲法的作用；憲法的法律地位。 （二）能力目標 認識憲法的作用和地位。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標 樹立國家安全意識，自覺關(guān)心和維護國家安全。 教學重點 憲法的主要內(nèi)容及其重要作用。 教學難點 憲法具有最高的法律地位，是國家的根本大法。 教學方法 探究式、講授法 教學媒體 多媒體及通用環(huán)境 課時安排 1課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 題目　憲法是國家的根本大法（板書） 〈活動導(dǎo)入〉 活動設(shè)計：法律家族聚會 探究過程： 1．教師指導(dǎo)學生閱讀教材P78頁法律家族聚會的內(nèi)容。 2．現(xiàn)場指導(dǎo)學生進行模擬演示。 3．提出探究題目：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？ 〈講授新課〉 一、治國安邦的總章程（板書） 指導(dǎo)學生閱讀教材P79頁關(guān)于憲法修正案的文字材料，并舉例分析憲法是我國的根本大法。 學生感知：（略） 大家討論后得出結(jié)論： 1．從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看 憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。 普通法律治規(guī)定國家生活中得某一方面的問題。 2．憲法的構(gòu)成 憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。 活動設(shè)計：小齊的遭遇 探究過程：指導(dǎo)學生閱讀P79－P80頁活動內(nèi)容。 探究題目：引導(dǎo)學生分析不齊為什么能夠依法維護自己的權(quán)利？她是怎樣依法維護自己的權(quán)利的？ 學生討論：（略） 教師歸納：（見下一問題） 3．我們要認真學習憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習慣，肅立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。 從這個意義上說：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行以法治國的根本依據(jù)。 二、憲法具有最高的法律地位（板書） 引導(dǎo)學生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位。 做一做：P80憲法與普通法律得“母子”關(guān)系（行政訴訟法、行政法、行政處罰法） 1．憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率 （1）憲法使其他法律得立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) （2）憲法具有最高的法律效力 （3）憲法是一切組織和各人的活動準則 2．法律效率，指法律的強制力和約束力。 3．從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴格 總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。