2019-2020年岳麓版高中歷史必修三 第28課國運興衰系于教育 （教案2）.doc

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2019-2020年岳麓版高中歷史必修三 第28課國運興衰系于教育 （教案2） 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 （1）識記：熟悉我國教育發(fā)展的曲折過程。 （2）理解：通過了解新中國教育發(fā)展的史實，初步理解重視教育、提高整個中華民族的素質(zhì)是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，并最終形成終身教育的觀念。 （3）運用：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解中國實施“科教興國”戰(zhàn)略的必要性，認(rèn)識到隨著知識經(jīng)濟時代的到來，教育對于科技發(fā)展、對于國家富強的重要意義，體會“國運興衰，系于教育”的深刻含義。 過程與方法 （1）明確教育與政治、經(jīng)濟的關(guān)系。教育是一定社會經(jīng)濟、政治的反映，同時，它又反作用于一定社會的政治和經(jīng)濟。在進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，教育越來越受到社會的重視，教育對社會政治、經(jīng)濟等的反作用也越來越明顯。 （2）分析圖表，資料回放，情景再現(xiàn)，問題探究。 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)新中國教育發(fā)展的史實，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識接受教育是一種神圣的權(quán)利和義務(wù)，要珍惜接受教育的機會，并培養(yǎng)對振興國家和復(fù)興民族的責(zé)任感。 【重點與難點】 重點 社會主義教育發(fā)展道路的探索。 難點 社會主義教育發(fā)展探索中成敗的原因；教育與經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步之間的辯證關(guān)系。 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入 在人類滾滾不息的歷史長河中，教育是一首永遠譜寫不完的詩篇。教育賦予人類智慧與美麗，賦予人類進步的力量。所以，我們說：“百年大計，教育為本”。所以，希望工程宣傳畫里那雙充滿渴求的大眼睛，牽動了億萬中國人民的心……國運興衰，系于教育。 新課學(xué)習(xí) 一、掃盲教育 問題：2001年聯(lián)合國教科文組織重新定義的新世紀(jì)的文盲標(biāo)準(zhǔn)為：第一類，不能讀書識字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識別現(xiàn)代社會符號的人；第三類，不能使用計算機進行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。后兩類被認(rèn)為是功能型文盲，他們雖然受過教育．但在現(xiàn)代科技常識方面，卻往往如“文盲”般貧乏。新中國成立后，黨和政府采取了哪些措施進行傳統(tǒng)意義上的掃盲教育？取得了什么成就？ 1．黨和政府重視掃盲教育的措施： （1）全國工農(nóng)教育會議的召開：1950年，黨和政府召開全國工農(nóng)教育會議，強調(diào)提高人民文化素養(yǎng)的重要性和緊迫性。這次會議確定，工農(nóng)教育首先以識字教育為主，以“開展識字教育，逐步減少文盲”為宗旨，指出掃盲教育應(yīng)配合國家各項生產(chǎn)建設(shè)的開展。 （2）政府開辦了各種類型的實習(xí)學(xué)校，廣大教育工作者積極開展掃盲工作，使掃盲工作取得了明顯成效。 （3）黨的十一屆三中全會以后，“文革”期間一度中斷的掃盲工作得以恢復(fù)和發(fā)展。 （4）1982年《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。 （5）1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：在20世紀(jì)末，全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。 2．實行掃盲教育的目的：國家把掃盲教育列入憲法。 掃盲工作是教育工作的重中之重；努力提高人民的文化素養(yǎng)具有重要性和緊迫性；識字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會的基礎(chǔ)工具，是社會和經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。 3．成效：新中國成立50多年來，我國共掃除文盲2億多人，文盲數(shù)量和文盲率不斷下降，摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。 二、義務(wù)教育 問題：什么是義務(wù)教育？國家為發(fā)展義務(wù)教育采取了哪些措施？取得了哪些成就？ 1．義務(wù)教育的含義：義務(wù)教育是國家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策。 2．發(fā)展義務(wù)教育的措施： （1）1986年，全國人大六屆四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。 義務(wù)教育在一些國家又稱“強迫教育”。義務(wù)教育法是將國家實施義務(wù)教育的基本主張和基本原則用法律的形式表現(xiàn)出來。它表明了義務(wù)教育的必要性，義務(wù)教育的性質(zhì)，義務(wù)教育的入學(xué)年齡、年限及學(xué)制，義務(wù)教育的經(jīng)費和辦學(xué)形式，義務(wù)教育的師資來源等等，其目的是保證適齡少年兒童在國家、社會、家庭的法律責(zé)任和義務(wù)的約束下受到一定的國民教育。我國于1986年4月頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，該法的頒布和實施，確定了我國實行九年義務(wù)教育的制度，保證了我國普及九年義務(wù)教育的正確實施，標(biāo)志著我國教育法制度建設(shè)進入了一個新的階段。 （2）20世紀(jì)90年代以來，黨和政府進一步把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出了“科教興國”戰(zhàn)略。加緊普及義務(wù)教育成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。 科教興國，是指全面落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。實施“科教興國”戰(zhàn)略，全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，對保證國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展具有重要意義。實施科教興國戰(zhàn)略是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的必然抉擇，也是中華民族實現(xiàn)振興的必由之路。 （3）國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程——希望工程。 希望工程旨在通過動員海內(nèi)外力量，資助中國農(nóng)村貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)小學(xué)學(xué)業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，協(xié)助政府普及九年義務(wù)教育，積極推動中國社會向現(xiàn)代化邁進。希望工程被認(rèn)為是20世紀(jì)中國最具影響力的公益事業(yè)。 3．發(fā)展義務(wù)教育取得的成就：2001年1月1日，江澤民宣布：我國實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。 三、高等教育的發(fā)展 問題：我國的高等教育在新中國成立后，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？取得了哪些成就？ 1．高等教育曲折的發(fā)展歷程： （1）建國初，中國對高校的改造和調(diào)整參照蘇聯(lián)，忽視中國實際情況。 （2）1958年起，實施“教育大革命”：教育大躍進，不顧客觀條件大辦學(xué)校；大量增加學(xué)生的勞動，打亂正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。 （3）1961年，對高等教育的調(diào)整，中國高等教育事業(yè)進入穩(wěn)定發(fā)展的軌道。 （4）“文革”期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞：那時學(xué)校教學(xué)秩序混亂，廣大教師受到摧殘，青少年一代喪失了接受科學(xué)文化教育的機會，各條戰(zhàn)線專門人才短缺，整個民族文化素質(zhì)大大下降，中國與世界發(fā)達國家的差距加大了。 （5）“文革”后，高考招生制度恢復(fù)，學(xué)校教育回到健康發(fā)展的軌道。 “文革”結(jié)束后，教育作為“文革”的重災(zāi)區(qū)，面臨著許多問題。剛剛復(fù)出的鄧小平，敏銳地認(rèn)識到國運興衰系于教育，自告奮勇抓教育工作。他充分肯定新中國前17年的教育工作，為教育戰(zhàn)線全面撥亂反正，整頓恢復(fù)教育秩序，恢復(fù)中斷10年的高考制度，組織編寫新教材，倡導(dǎo)尊師重教。學(xué)校教育迅速回到健康發(fā)展的軌道。 （6）改革開放以來，實施“科教興國”戰(zhàn)略，提出“三個面向”的指導(dǎo)方針，加快了教育改革的步伐。 2．改革開放以來，高等教育發(fā)展取得的成就： （1）大學(xué)數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理；建立學(xué)位制度；設(shè)立博士后流動站，改革大學(xué)招生和分配制度；擴大辦學(xué)自主權(quán)；成人高等教育規(guī)模擴大；中外大學(xué)加強交流。 （2）少數(shù)民族的高等教育得到長足發(fā)展。 （3）民辦高等教育發(fā)展迅速。 合作探究1.全面理解科教興國的戰(zhàn)略 （1）科教興國戰(zhàn)略，是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。 （2）1995年，黨中央深刻分析了世界科技革命的發(fā)展進程，并針對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，作出了實施科教興國戰(zhàn)略的重大決策。 （3）黨的十五大強調(diào)，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，要把加速科技進步放在經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，實現(xiàn)我國科技發(fā)展的新跨越。 （4）黨的“十六大”進一步提出，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 課堂小結(jié) “百年大計，教育為本”。教育事關(guān)國家、民族的前途和命運，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。新中國教育事業(yè)取得的重大進展和曾經(jīng)經(jīng)歷的逆轉(zhuǎn)曲折都證明了一個道理：國運興衰，系于教育。 板書設(shè)計 一、掃盲教育 1.黨和政府重視掃盲教育的措施 2.實行掃盲教育的目的 3.成效 二、義務(wù)教育 1.義務(wù)教育的含義 2.發(fā)展義務(wù)教育的措施 3.發(fā)展義務(wù)教育取得的成就 三、高等教育的發(fā)展 1.高等教育曲折的發(fā)展歷程 2.改革開放以來，高等教育發(fā)展取得的成就