語言《六個矮兒子》

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1、語言《六個矮兒子》 【活動設計】 　　《六個矮兒子》是多元整合幼兒園活動課程主題-“了不起的我”中的單元三“今天我當家”的一個活動，它是語言、社會相結合的一節(jié)課，它是一個簡短的兒童故事，雖然篇幅簡短，但主題積極，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。本則故事描寫了六個矮兒子雖然個子矮小，但聰明勤勞，靠自己的雙手也能過上有意義的生活。文中通過巧妙的設置懸念來吸引兒童的注意力和好奇心，沒有直接說出動物和植物的名稱，而是用幾只腳來形容，讓幼兒通過猜謎的形式來認識不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的小矮人到底靠什么養(yǎng)活自己的。 【活動目標】 　　1、欣賞故事，初步懂得長大后應該自食其力。（重點） 　　2、

2、能用判斷、推理的方法，知道六個矮兒子的不同生活方式，體驗勞動的幸福與快樂。（難點） 【活動準備】 　　Ppt課件故事錄音。 【活動過程】 　　一、導入。 　　請一個小朋友來跟老師比身高，請小朋友說說誰高誰矮，老師為什么和你們不一樣？ 　?。ㄒ驗槟銈冞€小，等你們長大了，就和老師一樣高了，還會比老師更高） 　　——你們有沒有見過長大了，個子還像你們這么矮的人嗎？在哪見過？ 　　（《白雪公主和七個小矮人》，電視上見過） 　　——你們喜歡里面的小矮人嗎？為什么？ 　　——老師也特別喜歡小矮人，今天我要讓小朋友認識幾個矮人朋友，他們的本領可大了，請小朋友看看都是誰呢。 　　二、出示

3、ppt圖1 　　——你看到了誰？（一個老奶奶和六個小矮人），猜猜小矮人會是老奶奶的什么人？ 　　——對！六個小矮人是老奶奶的兒子，他們一直靠著老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老奶奶年紀大了，不能勞動了，老奶奶很擔心，她的六個矮兒子靠什么生活呢？ 　　聽錄音 　　——老奶奶可能會對矮兒子說什么呢？ 　　——矮兒子們又是怎么安慰老奶奶的？ 　?。m然我們長的矮小，可我們有聰明的頭腦，我要靠自己養(yǎng)活自己。） 　　——你們覺得他們會做什么養(yǎng)活自己呢？ 　　三、矮兒子到底怎么養(yǎng)活自己的呢？我們一起往下聽。 　　一年后六個矮兒子回來了。 　　——老奶奶笑瞇瞇的問什么了？（你們是靠什么養(yǎng)活自己的呢？）

4、 　　——對，我也很想知道，你們想知道嗎？（想） 　　——但是這些調皮的小矮人們，可不想直接告訴我們，他們想讓你們來猜猜，你們愿意嗎？有信心猜對嗎？ 　　——對！我們是最聰明的寶寶，相信自己，老師也會幫助你們的。 　　——那我們一起來聽聽矮兒子們怎么說的。 　　四、繼續(xù)聽錄音，ppt展示圖3。 　　——第一個矮兒子說的什么你們聽清了嗎？八只腳的東西是什么？請小朋友猜猜？你是怎么知道的？（幼兒展開想象） 　　Ppt圖4揭曉答案 　　——我們一起來看看你們說的對不對？八只腳是什么？ 　　——你們覺得第一個矮兒子辛苦嗎？你從哪里看出來的？ 　?。ㄐ量?，晚上捉，早上賣） 　　——

5、這么辛苦，他為什么感到很快樂呢？ 　?。孔约旱碾p手辛勤勞動，賺了不少錢） 　　第二個矮兒子，…… 　　第三個矮兒子，…… 　　第四個…… 　　第五個…… 　　第六個…… 　　五、六個矮兒子用6種不同的方法來養(yǎng)活自己，其實就是靠自己聰明的頭腦，勤勞的雙手快樂的生活著。 　　——我們來聽聽老奶奶聽了后心情怎么樣？（高興的合不容嘴） 　　——她說了什么？（你們都是聰明勤勞的孩子） 　　——你喜歡六個矮兒子嗎？為什么？（不怕困難，勤勞能干，愛動腦筋） 　　六、完整聽故事一遍，再次理解故事內容。 　　請6個幼兒分別來說說： 　　第一個矮兒子：靠八只腳生活—捉螃蟹 　　第二個矮兒子：靠六只腳生活—養(yǎng)蜜蜂 　　第三個矮兒子：靠四只腳生活—養(yǎng)羊 　　第四個矮兒子：靠兩只腳生活—養(yǎng)雞、鴨 　　第五個矮兒子：靠一只腳生活—蘑菇 　　第六個愛兒子：靠沒有腳生活—魚 　　——假如你是老奶奶的第七個矮兒子，你會靠什么養(yǎng)活自己呢？ 　　——說的真好！你們和六個矮兒子一樣，都是聰明能干的寶寶。 　　活動延伸： 　　你們想不想長大了也做一個靠自己本領生活的人呀？那我們要從現(xiàn)在開始，認真學習，學著自己的事情自己做，并且還要學著幫助別人。