2019-2020年湘教版化學九年《自然界中的水》word同步教案.doc

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2019-2020年湘教版化學九年《自然界中的水》word同步教案 1、知識與技能： （1）認識水的組成； （2）粗略了解天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別； （3）認識水與人類的密切關系，認識水是人類寶貴的資源； （4）了解水污染的因素和水凈化的基本方法； （5）懂得過濾，蒸發(fā)的目的，學習過濾和蒸發(fā)的基本裝置和操作方法。 2、過程與方法： （1）能從水的分解和水的合成兩種變化過程分析水的組成。 （2）能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象，初步得出水的組成和結構 3、 情感態(tài)度價值觀： 樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺保護水資源不受污染 教學重點和難點 1．教學重點： （1）水的組成， （2）各種水資源的區(qū)別 2．教學難點（版權歸作者所有,轉載請注明出處!51jsw.net無憂教師網）： 過濾操作的基本要點 實驗探究： 1． 水的組成研究 2． 純凈水與礦泉水的區(qū)分 教學內容： 一．自然界的水 1． 水在自然界的存在 （1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海約占地球表面的3/4； （2）其他分布：地層下有地下水，大氣里有大約0.03%的水蒸氣，動植物體內有大量的水 注意：地球表面雖然有很豐富的水資源，但可利用的淡水資源卻非常有限，不到總水量的1%。因此水資源短缺和水污染問題開始受到人們的重視 2．水在工農業(yè)生產中的作用 （1）工業(yè)上需要水：洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料 （2）農業(yè)上需要水：農作物需要水灌溉 （3）動力工業(yè)上：水力發(fā)電 （4）交通運輸上：內河及其海洋航運 3．水對生物體的重要作用，水（water）——生命之源 （1）生理活動中起著重要作用：唾液、胃液、血液、組織液等。水在人體內起這調節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用 （2）植物光合作用需要水作為原料 諾貝爾獎兩次獲得者林德斯?波林醫(yī)生在《如何活得好》一書中給讀者提供了幾點養(yǎng)生術，其中有一條就是“每天喝大量的水” 4．水污染情況： （1）水污染的來源 a. 工業(yè)生產中產生的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）的任意排放； b. 農業(yè)生產中農藥、化肥的任意施用； c. 城市生活污水的任意排放。 （2）防止水污染的主要措施： a. 加強對水的管理和對水質的監(jiān)測； b. 工業(yè)三廢實行先處理后排放； c. 農業(yè)上合理使用化肥和農藥； d. 節(jié)約用水，提高水的利用效率 二、水的組成及性質 1．水的組成 實驗：水的電解實驗 現(xiàn)象 ：1．接通直流電源，看見兩管子中都出現(xiàn)氣泡，負極和正極中氣體的體積比大約為2:1 2．將一根帶火星的小木條放在電源正極，木條復燃，說明生成了氧氣 3．將一根燃著的木條放在電源負極處，氣體被點燃，產生淡藍色火焰，用一個干冷的燒杯放在火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)水珠，說明反應生成了氫氣（Hydrogen） 氧氣（O2） ＋ 氫氣（H2）點燃——→水（H2O） 解釋：水在通電的情況下，被分解生成了氫氣和氧氣 文字表達式：水（H2O） 通電——→ 氧氣（O2） ＋ 氫氣（H2） 氣體體積比： 1: 2 結論：水是由氫元素和氧元素組成的?；瘜W中根據(jù)它的組成情況寫成H2O 注意： （1）．純凈的水導電性很弱，在做水電解實驗時，一般在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，以增強水的導電性。而硫酸或氫氧化鈉本身卻并沒有發(fā)生化學變化。 （2）．因為我們通常使用的是鈉玻璃，焰色反應的影響，是反應產生的火焰呈黃色 2．水的物理性質 （1）在通常情況下，水是一種無色無味的液體 （2）在標準狀況下，水的沸點（boiling point）為0℃，水的凝固點（freezing point）為100℃ 水蒸氣（vapor） 水（water） 冰（ice） （3）能夠溶解很多物質，是化學常用的溶劑 （4）在1大氣壓下，4℃時的水密度最大為1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度 3．水的化學性質 （1）通電分解： 水（H2O） 通電——→ 氧氣（O2） ＋ 氫氣（H2） （2）能與某些非金屬氧化物發(fā)生反應，生成對應的酸 水（H2O） + 二氧化碳（CO2） → 碳酸（H2CO3） 水（H2O） + 二氧化硫（SO2） → 亞硫酸（H2SO3） 水（H2O） + 五氧化二磷（P2O5） → 磷酸（H3PO4） 熱水情況下 （3）能與某些金屬氧化物發(fā)生反應，生成對應的堿 水（H2O） + 氧化鈣（CaO） → 氫氧化鈣[Ca(OH)2] 俗稱：生石灰 俗稱：熟石灰 （4）能與某些活潑金屬發(fā)生反應，生成對應的堿和氫氣 水（H2O）+ 鈉（Na）→ 氫氧化鈉（NaOH）+ 氫氣（H2） 三、水的凈化（要依據(jù)用水要求來凈化水） 1．過濾：過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法。利用它可以將不溶于水的雜質與水分離。 （1）具體要求：“一貼、二低、三靠” 一貼：濾紙緊貼漏斗內壁； 二低：濾紙低于漏斗邊緣，被濾液面低于濾紙邊緣； 三靠：燒杯嘴緊靠玻璃棒，玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)帲┒废露司o靠燒杯內壁 （2）玻璃棒的作用：引流，防止液體濺出 （3）如果水中的雜質顆粒比較小，我們一般加入明礬（十二水合硫酸鋁鉀，KAlSO4?12H2O）等凈水劑，可以吸附水中的懸浮雜質而沉降。 2．蒸餾：通過蒸餾的方法可以得到比較純凈的水，一般認為蒸餾水就是純凈物。 蒸發(fā)：通過溶劑揮發(fā)獲得溶液溶質的方法 具體要求： （1） 蒸發(fā)皿中液體不能超過容積的2/3； （2） 蒸發(fā)過程中，玻璃棒要不斷攪拌，防止局部受熱而使液體濺出； （3） 蒸發(fā)結束后，應用坩堝鉗將蒸發(fā)皿轉移是石棉網上； （4） 固體冷卻后，應用玻璃棒將固體轉移至指定容器中； 練習：水受熱蒸發(fā)與水通電分解是否是同種變化？ 回答：水受熱蒸發(fā)是物理變化，而水通電分解是化學變化 3．軟化：石灰?guī)r地區(qū)的水含有較多鈣、鎂等離子，是硬水。不含或含有少量的鈣、鎂離子的水是軟水 （1）實驗：硬水與肥皂水反應 現(xiàn)象：硬水中泡沫高度很低，而且在溶液中出現(xiàn)大量的絮狀白色沉淀 結論：硬水中的成分能與肥皂水發(fā)生反應生成白色沉淀 （2）硬水的危害：影響加熱效率，浪費能源，容易引起鍋爐爆炸等 （3）硬水軟化的方法：加熱煮沸，蒸餾，離子交換法 4．自來水凈化 水源→過濾→吸附→消毒→進入家庭 練習：請你設計一個具體的實驗，鑒別以下4種無色液體：過氧化氫溶液，氯化鈉溶液，氯化鈣溶液，純凈水 設計：分別取樣。分別向4支試管中加入少量的二氧化錳，如果出現(xiàn)大量氣泡的試管中為過氧化氫溶液，剩余的3支試管中，加入少量肥皂水，振蕩后產生白色沉淀的是氯化鈣溶液，剩余的兩液體分別重新取樣，蒸發(fā)，在蒸發(fā)皿中出現(xiàn)白色固體的是氯化鈉溶液，剩余的沒有任何明顯現(xiàn)象的純凈水。 P.S：鑒別氯化鈉和純凈水的方法 （1）蒸發(fā)：在蒸發(fā)皿中出現(xiàn)白色固體的是氯化鈉溶液，剩余的沒有任何明顯現(xiàn)象的純凈水 （2）導電性：用導線將溶液與電源、小電珠連接，電珠亮的是氯化鈉溶液 （3）密度：用密度計測定液體的密度，較高的是氯化鈉溶液 *（4）溶沸點：測定溶液的溶沸點，較高的是氯化鈉溶液 補充練習測試題 （1）有人說，天然水都是混合物，無色無味的液體都是純凈水，你認為對嗎？為什么？ （2）下列變化哪些是化合反應或分解反應？為什么？ 水電解；氫氣在空氣中燃燒；蒸發(fā)食鹽水得到水蒸氣和食鹽；過濾泥水得到水和泥沙。 （3）某種硬水煮開后，在容器底部出現(xiàn)白色的鍋垢。你認為鍋垢中可能含有什么元素？ （4）有人認為，如果能找到從水中獲得氫氣的簡便方法，就可以從水得到氫氣，氫氣燃燒獲得熱能又生成水，從水再得到氫氣，如此反復循環(huán)，就不會有能源危機了。你認為對嗎？為什么？