2019-2020年人教版《第三單元課題1 水的組成》檢測(cè)題及答案分析.doc

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2019-2020年人教版《第三單元課題1 水的組成》檢測(cè)題及答案分析 趣味導(dǎo)讀 俗話(huà)說(shuō)：水火不相容?？墒?，在一望無(wú)際的大海上卻燃燒起熊熊大火。1977年11月9日，在印度東南部的馬德里斯某一海灣的水域內(nèi)，發(fā)生的一次大火。當(dāng)時(shí)，海上風(fēng)浪已經(jīng)接連數(shù)日沒(méi)有停息了，這天，一陣強(qiáng)大的颶風(fēng)過(guò)后，海面上突然燃起熊熊大火，頗為奇觀，火光照耀四周數(shù)十公里。當(dāng)時(shí)，熊熊烈火，劇烈的火焰竟使海天連成一片，形成半壁紅彤壯觀奇妙的景觀，目擊者無(wú)不目瞪口呆。海水為什么起火？這跟水的組成關(guān)系密切，我們來(lái)了解一下水的組成。 智能點(diǎn)撥 例1 下圖（Ⅰ）是電解水的簡(jiǎn)易裝置，（Ⅱ）電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問(wèn)題：（甲管生成氣體A、一管生成氣體B） （1）圖中a、b兩級(jí)分別是電源的極和極。 （2）氣體B可以用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是，說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)。 （3）0～30　min，甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比為。 分析：這是一道識(shí)圖題，包括一個(gè)裝置圖和一個(gè)坐標(biāo)圖。既考察了化學(xué)知識(shí)，又考察了數(shù)學(xué)知識(shí)。電解水是一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項(xiàng)在這道題中都所體現(xiàn)。同時(shí)也復(fù)習(xí)了氧氣的檢驗(yàn)方法。由此可見(jiàn)這是一道綜合性較強(qiáng)的題，既涉及到跨單元的小綜合，還涉及到跨學(xué)科的大綜合。但是所涉及到的知識(shí)都不是很難理解，只要有足夠的耐心，做到細(xì)致認(rèn)真，一定會(huì)做對(duì)的。 答案：（1）負(fù) 正 （2）燃著的木條燃燒更旺 助燃性 （3）2:1 例2 為節(jié)約用水，避免浪費(fèi)，使用自來(lái)水后要及時(shí)關(guān)緊水龍頭。但有些人不注意滴漏現(xiàn)象。認(rèn)為這微不足道。下面通過(guò)計(jì)算就可知道這不經(jīng)意的浪費(fèi)有多大。假若一個(gè)水龍頭每秒只滴兩滴水，20滴水是1 mL，試計(jì)算一晝夜5個(gè)這樣的水龍頭會(huì)滴水多少毫升？在我國(guó)的西北干旱山區(qū)，平均每人每天飲用水不足500 mL。浪費(fèi)的這些水可以供這一地區(qū)每天約多少人飲用？通過(guò)這道計(jì)算題，你從中得到什么啟示？ 分析：水是一種最寶貴的自然資源。雖然地球上存在大量的水，但是淡水不到總量的1%。所以世界上許多國(guó)家都或多或少的存在淡水危機(jī)。然而浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然隨處可見(jiàn)。所以對(duì)二十一世紀(jì)的接班人進(jìn)行愛(ài)護(hù)水、珍惜水的教育顯得迫不及待。近年來(lái)各省市的中考也經(jīng)?？疾爝@方面的內(nèi)容。即使我們生活的不缺水的地區(qū)，但是我們要有全局意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，只有我們學(xué)會(huì)關(guān)心別人，才能懂得感激！ 答案：共滴水4 3200 mL，可以供86人飲用一天。通過(guò)計(jì)算，加強(qiáng)我們的節(jié)水意識(shí)，為人類(lèi)和發(fā)展盡我們的一份努力。 隨堂反饋 1、下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是混合物的是（） A、凈化后的空氣、雪碧飲料 B、冰水混合物、澄清石灰水 C、汽水、高錳酸鉀 D、液態(tài)氧、液態(tài)空氣 2、下列各組量中，不隨水的體積變化的是（） A、蒸發(fā)水所需的熱量 B、水的沸點(diǎn) C、電解水所消耗的電量 D、水的質(zhì)量 3、下圖是表示水的體積（mL）與溫度（℃）的函數(shù)關(guān)系圖，其中正確的是（ ） 4、氫氣是一種綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)。其中海水分解可以用化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑＋O2↑。下列說(shuō)法不正確的是（ ） A. TiO2在反應(yīng)中作氧化劑 B.水分解不產(chǎn)生污染物 C.TiO2在反應(yīng)中作催化劑D.技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成氫氣 火眼金睛 1、能夠由電解水實(shí)驗(yàn)直接得到的結(jié)論是①水是由氫、氧兩種元素組成的；②水中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:；③水由氫氣和氧氣組成；④水的化學(xué)式為H2O。（ ） A.①② B.③④ C.①④ D.① 2、水是（ ） ①單質(zhì)；②混合物；③化合物；④純凈物；⑤氧化物 A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③④⑤ 3、有關(guān)水的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A.在通常狀況下，水是無(wú)色無(wú)味的液體 B.水在通常狀況下很穩(wěn)定 C.在0 ℃時(shí)，水會(huì)形成冰和水組成的混合物 D.純水幾乎不導(dǎo)電，電解時(shí)加少許硫酸或氫氧化鈉 4、電解一定量的水，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5 ml氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是（ ） A.2.5 ml或5 ml B.5 ml或10 ml C.10 ml或15 ml D.10 ml或2.5 ml 畫(huà)龍點(diǎn)睛 5、常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MgI2），但反應(yīng)速率很慢，若滴入幾滴水會(huì)劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧，此時(shí)水的作用是 ，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為。 6、閱讀下列文字，用序號(hào)填空。 ①水通常為無(wú)色、無(wú)味的液體；②水被加熱可以變成水蒸氣；③沒(méi)有水，人和動(dòng)物就無(wú)法生存；④水是常用的滅火劑，⑤在通電條件下，水分解生成氧氣和氫氣；⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水；⑦電石（CaC2）倉(cāng)庫(kù)著火，不能用水滅火，因?yàn)镃aC2可與水反應(yīng)生乙炔氣體（具有可燃性）。 （1）水的物理性質(zhì) ；（2）水的化學(xué)性質(zhì)；（3）水的用途。 家庭小制作 除了教材上的裝置外，還可以自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便易行的電解水裝置，搜集日常生活中的用品，例如，用一個(gè)大瓶子，截去瓶底，留瓶口一段約高8 cm～10 cm。瓶口配有一膠塞，由里向外塞緊。用鍍鉻曲別針伸直一段由塞子上扎出，在瓶塞露頭處聯(lián)接導(dǎo)線(xiàn)，作成電解槽。如圖Ⅰ。 也可以用普通玻璃杯或燒杯做電解槽。把硬導(dǎo)線(xiàn)用鍍鉻曲別針用焊錫焊牢，導(dǎo)線(xiàn)用塑料管套起來(lái)，管口用蠟或?yàn)r青封住。做好的電極放在一塊木版上，如圖Ⅱ，電極的硬導(dǎo)線(xiàn)可以架在玻璃杯或電解槽的壁上，測(cè)氣管倒放在木版上。 以上，僅為拋磚引玉。相信大家一定設(shè)計(jì)出跟合理的電解水裝置。 課外拓展 “火爆脾氣”的氫氣 海水、河水、湖水、自來(lái)水、泉水、井水......，水的名目那么多，其實(shí)都是一種物質(zhì)，只是來(lái)源不同、里面含有的雜質(zhì)的多少不同而已。是誰(shuí)揭開(kāi)了的“廬山真面目”呢？ 英國(guó)化學(xué)家普利斯特里經(jīng)常在朋友們面前表演這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他拿著一個(gè)空瓶子在朋友們面前晃幾下，然后，迅速把一支燃著的蠟燭靠近空瓶，“啪”的一聲巨響，同時(shí)瓶口噴出長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌，隨后就熄滅了。朋友們都瞠目結(jié)舌，望著滿(mǎn)臉驚詫、迷惑的朋友們，普利斯特里說(shuō)出了其中的奧秘：原來(lái)，瓶子里早已裝滿(mǎn)了兩種氣體──氫氣和空氣。氫氣是個(gè)爆脾氣，與空氣混合后一遇到火就會(huì)發(fā)出巨大的聲響──爆鳴。這種混合氣體在化學(xué)上叫做爆鳴氣。 有一次，他又表演完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)瓶中有不少水珠，普利斯特里起初還以為瓶子沒(méi)有擦干，于是他用干燥的瓶子又做了幾遍?？墒且淮斡忠淮蔚慕Y(jié)果表明：氫氣在空氣中燃燒將生成水。換句話(huà)說(shuō)，水是由氫和氧兩種元素組成的。