2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之五.doc

《2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之五.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之五.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 　　 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文,從具體的語(yǔ)句中感受同學(xué)之間純真的友愛(ài)。 　　2.用圖文等方式表達(dá)自己的閱讀感受,在語(yǔ)言實(shí)踐中,積累語(yǔ)言。 　　3.在認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,鞏固識(shí)字方法,進(jìn)行漢字文化的滲透。 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、介紹朋友,揭示課題。 　　　　從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書(shū)課題。 　　二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 　　　1.了解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,鼓勵(lì)生活中識(shí)字。 　　　　科( kē ) 亞( y ) 呆( dāi ) 始( shǐ ) 猜( cāi ) 拴( shuān ) 嘰( jī ) 喳( zhā ) 逗( du ) 　　　　教師隨機(jī)點(diǎn)撥: 　　　　(1)多看書(shū),就能多認(rèn)識(shí)字。 　　　　(2)幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識(shí)字,多好啊。 　　　　(3)從電視上認(rèn)字,輕松又愉快。 　　　　(4)從商品的包裝袋上認(rèn)字,真有辦法。 　　　　總結(jié):生活中處處有漢字,細(xì)心的孩子會(huì)和他們交朋友。剩下的字讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)窗前的氣球時(shí)了解它們、掌握他們 　　2.帶著目標(biāo),讀課文。 　　　學(xué)生自由讀課文,試著和書(shū)中的文字交朋友。 　　3.合作讀書(shū),互相學(xué)習(xí)。 　　　(1)教師引導(dǎo)合作讀書(shū)。 　　　　你讀好了嗎?想讀給別人聽(tīng)嗎?如果你覺(jué)得自己沒(méi)讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個(gè)人互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)。 　　4.認(rèn)讀生字,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。 　　　用生字卡片或課件。(課件先出示字,點(diǎn)擊放大出詞或字) 　　　(1)認(rèn)讀的字詞：戶（窗戶）、角（一角天空）、始（開(kāi)始）、周（四周）、張（一張小臉）、?。▊魅静。?、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床 　　　(2)認(rèn)讀時(shí)了解學(xué)生對(duì)傳染病的了解。 　　　(3)學(xué)寫(xiě)"角、戶、床、張、亞"五個(gè)生字。 　　5.指名讀課文,指正字音,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、敢讀。 　　　教師從以下幾方面點(diǎn)撥: 　　三、默讀感受,把自己想到的畫(huà)下來(lái)。 　　　1.默讀課文,獨(dú)立感受故事內(nèi)容。 　　　2.把自己讀書(shū)時(shí)想到的畫(huà)下來(lái),想畫(huà)什么就畫(huà)什么。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　課前活動(dòng) 　　　游戲:我說(shuō)你猜 　　教學(xué)過(guò)程: 　　一、讀一讀,回憶故事。 　　　1.確定內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式。 　　　　上節(jié)課我們不但讀了這個(gè)小故事，還畫(huà)了一幅畫(huà)，這節(jié)課你最想干什么？ 　　　2.指名讀文,回憶故事內(nèi)容。 　　二、講一講,深化感受。 　　　1.自由練習(xí),憑借圖畫(huà)將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。 　　　2.合作交流,說(shuō)出各自心中獨(dú)特的感受。 　　　3.從看圖到讀文，由認(rèn)讀具體語(yǔ)境中的詞語(yǔ)到學(xué)習(xí)生字，了解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒(méi)意思。帶著自己的感受,進(jìn)行有感情地朗讀。 　　三、演-演,溝通情感。 　　　1.準(zhǔn)備道具,在情境中體會(huì)"可愛(ài)的"和"逗人的"。 　　　2.飄送氣球，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語(yǔ)言。 　　　3.抓住誤點(diǎn),在具體的語(yǔ)境中理解"開(kāi)始"學(xué)習(xí)生字"始" 　　　4.嘗試對(duì)話,將氣球賦予生命,以動(dòng)畫(huà)拓展想象,用童心感受童真。 　　四、想一想,感受友愛(ài)。 　　　1.憑借圖畫(huà)，感受氣球下面同學(xué)們的心意。 　　　2.學(xué)習(xí)表達(dá),在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)"四周",學(xué)會(huì)生字"周"。 　　　3.學(xué)習(xí)生字,由"猜"感受米沙的調(diào)皮、聰明、熱心,和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。