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1、第一課 畫布上的陽光
教材分析
本課《畫布上的陽光》是"欣賞·評述"的類型課，作為本套教材中學階段三個獨立的欣賞課教學單元之一，本課《畫布上的陽光》試圖解決兩個主要問題：一是強化一種最為實用與常見的欣賞方法--比較的欣賞方法，幫助學生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的藝術感知與內心體驗，從而提高欣賞藝術作品的能力。二是初步掌握研究一個藝術流派應該從哪些方面入手，應該注意關注哪些相關的角度與層面，從而了解一些現代美術史學的研究角度與方法。通過對繪畫表現形式從不同角度的比較和經典作品從不同層面的分析，強化學生養(yǎng)成一種"比較欣賞"的良好習慣。?
教材主體內容定位在印象派是東西
2、方藝術平衡及與相關課目知識整合的選擇。教材介紹了１９世紀末印象畫派的藝術特點、代表畫家以及印象派繪畫與科學成就的聯系。?
教學目標
1、 能夠通過對作品的直觀比較，找到不同流派作品中的基本藝術特點。
2、 能夠觀察比較，對不同風格作品藝術特點的異同進行簡要地表述。
3、 能夠嘗試從題材、色彩、用筆等方面入手，對作品差異進行歸納總結。
第一課時
一、 導入新課
19世紀前半葉，歐洲繪畫出現了許多新的流派與風格。這些流派存在一個共同特點，就是在進行色彩探索表現的同時，普遍更為注重畫面造型的表現，體現出一種尊崇古典主義的繪畫傳統。
二、 對比與欣賞
19世紀盛行的新古典主義風格，就
3、是這種繪畫風格最為極致的一種追求與表現。極其崇尚素描的安格爾，在筆下塑造的形象已經極為逼真。
《霍松維勒女伯爵》 法 安格爾
19世紀后半葉活躍起來的印象派，就是在古典繪畫風格達到極致高度背景下產生的。她的出現，極大地豐富了色彩的表現力，給西方油畫帶來了絢麗的光與色。
《青年像》 法 安格爾
《吹短笛的男孩》 法 馬奈
三、 探究與學習
美術比較的學習方法
認識畫派的藝術特點，離不開比較的方法。例如人們往往將印象派作品與它之前的作品進行比較，這是一種通過找到藝術作品并歸納其所屬流派特點的藝術研究方法，它能夠幫助我們更好地描述各流派藝術的特點。
關于不同藝術流派作
4、品風格特點的比較，往往從作品局部的比較中更為易于看出彼此的差異
《青年像》 法 安格爾
《吹短笛的男孩》 法 馬奈
四、 探究與學習二
與古典繪畫傳統相比，而是更注重畫面色彩的豐富多變，印象派畫家對于造型的精準似乎并不在意。
《在陽臺上》 法 雷諾阿
《福利·貝熱爾的吧臺》 法 馬奈
不難發(fā)現， 印象派畫面上筆觸開始明顯起來，除了明暗的變化，色彩的更多變化越來越凸顯在畫面中。
《酒吧》 法 馬奈
《農家女》 法 畢沙羅
五、 作品分析拓展
類比品味德加筆下的舞女們的特點
德加一生中創(chuàng)作了大量舞女題材的作品，作為印象派中少有的一位鐘情于人物繪畫的
5、畫家，比較傳統繪畫中的人物作品，從題材選擇、場景安排、人物造型、光影處理、筆觸表現、材料運用諸多方面，德加都有積極探索。
《練功房》 法 德加
《舞女兩幅》 法 德加
六、思考·練習∶選項改錯題
通過觀察比較印象派與印象派前的兩組作品特點，在下面的兩組表述中找出兩對描述詞語放錯了邊的選項。
印象派前作品
棕褐色調
陽光感強
無筆觸感
畫面輕松
印象派作品
筆觸明顯
明暗突出
畫面厚重
色彩絢麗
七、作品欣賞比較試試看：
比較安格爾的《霍松維勒女伯爵》和雷諾阿的《在陽臺上》，從題材、構圖、色彩三個方面入手，說說兩幅作品各自給你什么樣的感受。
作品獨立欣賞學習活動：
比較米勒的《牧羊女》和畢沙羅的《農家女》，從題材、構圖、色彩等方面，說說兩幅作品各自給你什么樣的感受。
畫布上的陽光
