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1、精品地理學(xué)習(xí)資料【精修版】
第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解自然地理要素間物質(zhì)與能量交換的關(guān)系及途徑。
2.理解自然地理環(huán)境生產(chǎn)功能、平衡功能產(chǎn)生的原因和過程。
3.理解自然地理環(huán)境演化的統(tǒng)一性,使學(xué)生樹立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),在利用和改造自然中要充分考慮各地理要素的關(guān)系,避免牽一發(fā)而動全身。
4.通過對比分析,提高觀察、分析和概括能力,增強(qiáng)地理素養(yǎng)。
5.通過案例分析,將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合,提高聯(lián)系實際分析和解決問題的能力。
6.通過自主學(xué)習(xí)與合作探究,獲得解決問題的方法,樹立正確的環(huán)境觀和資源觀。
課前預(yù)習(xí)
1
2、.自然地理環(huán)境由哪五大要素組成?
2.自然地理環(huán)境各要素間有什么內(nèi)在聯(lián)系?畫簡圖表示其關(guān)聯(lián)性。
3.地理要素間相互作用產(chǎn)生了哪兩個新功能?
4.生產(chǎn)功能的概念和過程是怎樣的?平衡功能是怎樣的?試舉例說明。
5.自然地理環(huán)境整體性表現(xiàn)在哪兩個方面?
課堂探究
【問題一】 閱讀教材P85案例1,思考生物是如何改造大氣圈、水圈和生物圈的?
【問題二】
讓我們來看一看教材P86上面的“活動”。請思考:
(1)圖中有哪幾種地理要素?
(2)水在各要素間是如何轉(zhuǎn)換的
3、?
(3)太陽能在各要素間是如何傳遞的?
教材P86下面的“活動”,結(jié)合材料,在下圖中填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(上升、下降、增加、減少)
讀P87案例2,說明為什么說水土流失是自然地理環(huán)境的統(tǒng)一變化過程?
閱讀教材P88“活動”內(nèi)容,利用我們剛才所掌握的統(tǒng)一變化過程的原理,分析在湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^程中,各地理要素是如何統(tǒng)一變化的,請?zhí)顚懴卤怼?
a~e的變化
湖泊面積和深淺
地貌
生物
氣候
土壤
讀教材P90“修建水庫對自然地理環(huán)境產(chǎn)生的影響”,在下圖中填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
課堂練習(xí)
古代詩歌或
4、俗語中往往包含著豐富而深刻的地理知識。據(jù)此回答1~3題。
1.“牽一發(fā)而動全身”生動地闡述了自然環(huán)境中的哪種規(guī)律( )
A.整體性 B.地域差異
C.地帶性 D.非地帶性
2.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”反映了生態(tài)系統(tǒng)( )
A.能量流動關(guān)系 B.物質(zhì)循環(huán)關(guān)系
C.食物鏈關(guān)系 D.生態(tài)金字塔關(guān)系
3.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,造成這種差異的主要原因是( )
A.氣候 B.地形
C.土壤 D.水文
4.對下圖所示地區(qū)自然環(huán)境的敘述,正確的是( )
某地區(qū)示意圖
A.地處西風(fēng)帶,氣候溫和濕潤,河流落差大,水能資源豐富
B.自然帶
5、類型為溫帶荒漠帶,河流以冰雪融水補(bǔ)給為主
C.全部為干旱區(qū),自然帶體現(xiàn)了明顯的從沿海到內(nèi)陸的規(guī)律
D.河流以降水補(bǔ)給為主,徑流年際變化大
下面為“二氧化碳在自然界中的主要循環(huán)示意圖”。讀圖回答5~6題。
5.該循環(huán)示意圖反映的是( )
A.巖石圈物質(zhì)循環(huán)
B.水循環(huán)
C.生物循環(huán)
D.大氣循環(huán)
6.關(guān)于這一循環(huán)的地理意義,敘述不正確的是( )
A.促使自然界物質(zhì)和化學(xué)元素不斷遷移運(yùn)動,能量不斷流動、轉(zhuǎn)化
B.把地理環(huán)境中有機(jī)界和無機(jī)界聯(lián)系起來
C.參與地表形態(tài)的形成和進(jìn)化
D.在該循環(huán)中,綠色植物吸收二氧化碳放出氧氣
7.近幾十年來,黃河的入海年輸沙量不
6、斷減少,目前已遠(yuǎn)低于16億噸的歷史平均值。其最主要的原因是( )
A.黃河流域的暴雨次數(shù)減少 B.黃土高原水土流失減輕
C.中上游水庫攔截泥沙量增多 D.中下游河床泥沙淤積量加大
8.讀“陸地環(huán)境各要素間的相互關(guān)系圖”,回答問題。
(1)寫出圖中字母代表的內(nèi)容:
A ,B ,C 。?
(2)在圖上補(bǔ)畫出相應(yīng)的箭頭,圖中反映陸地環(huán)境各要素之間的關(guān)系是 、 、 。?
(3)寫出陸地環(huán)境各要素間能量交換和物質(zhì)運(yùn)動的幾種循環(huán): 、 、 、 。?
(4)假如C代表生物(植被),它一旦遭到破壞,將會引起 的
7、變化并導(dǎo)致 的失調(diào)。相反,通過植樹造林,可以調(diào)節(jié) ,改善 ,保持 ,促使生態(tài)環(huán)境的 。?
(5)該圖反映了陸地環(huán)境的整體性,它的具體表現(xiàn)有哪兩個方面?
參考答案
課堂練習(xí)
1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.D 7.C
8.(1)水文 氣候 植被
(2)畫圖略 相互聯(lián)系 相互制約 相互滲透
(3)水循環(huán) 巖石圈物質(zhì)循環(huán) 生物循環(huán) 大氣循環(huán)
(4)全球氣候 整個生態(tài)系統(tǒng) 局部小氣候 水文狀況 水土 良性發(fā)展
(5)陸地環(huán)境的各要素并不是孤立存在和發(fā)展的,而是作為整體的一部分發(fā)展變化著;某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變。
精修版高中地理 5.1自然地理環(huán)境的整體性學(xué)案 人教版必修1
