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1、解分式方程
教學(xué)目標(biāo)
1.了解分式方程的概念, 和產(chǎn)生增根的原因.
2.掌握分式方程的解法,會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程,會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是
原方程的增根.
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程,會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程的增根.
2.難點(diǎn):會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程,會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是原方程的增根.
3.認(rèn)知難點(diǎn)與突破方法
解可化為一元一次方程的分式方程,也是以一元一次方程的解法為基礎(chǔ),只是需把分式方程化成整式方程,所以教學(xué)時(shí)應(yīng)注意重新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,注重滲透轉(zhuǎn)化的思想,同時(shí)要適當(dāng)復(fù)習(xí)一元一次方程的解法.至于解分式方程時(shí)產(chǎn)
2、生增根的原因只讓學(xué)生了解就可以了,重要的是應(yīng)讓學(xué)生掌握驗(yàn)根的方法.
要使學(xué)生掌握解分式方程的基本思路是將分式方程轉(zhuǎn)化整式方程,具體的方法是“去分母”,即方程兩邊統(tǒng)稱最簡(jiǎn)公分母.
要讓學(xué)生掌握解分式方程的一般步驟:
教學(xué)過(guò)程
一、例、習(xí)題的意圖分析
1.[思考]提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思考,從而引出解分式方程的解法以及產(chǎn)生增根的原因.
2.[歸納]明確地總結(jié)了解分式方程的基本思路和做法.
3.[思考]提出問(wèn)題,為什么有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就是原方程的解,而有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就不是原方程的解,引出分析產(chǎn)生增根
3、的原因,及歸納出檢驗(yàn)增根的方法.
4.教科書習(xí)題15.3第2題是含有字母系數(shù)的分式方程,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,教師可以點(diǎn)撥一下解題的思路與解數(shù)字系數(shù)的方程相似,只是在系數(shù)化1時(shí),要考慮字母系數(shù)不為0,才能除以這個(gè)系數(shù). 這種方程的解必須檢驗(yàn).
二、課堂引入
1.回憶一元一次方程的解法,并且解方程
2.提出本章引言的問(wèn)題:
一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時(shí),它沿江以最大航速順流航行100千米所用時(shí)間,與以最大航速逆流航行60千米所用時(shí)間相等,江水的流速為多少?
分析:設(shè)江水的流速為v千米/時(shí),根據(jù)“兩次航行所用時(shí)間相同”這一等量關(guān)系,得到方程.
像這樣分母中含未知
4、數(shù)的方程叫做分式方程.
三、例題講解
(教科書)例1 解方程
[分析]找對(duì)最簡(jiǎn)公分母x(x-3),方程兩邊同乘x(x-3),把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程,整
式方程的解必須檢驗(yàn).
這道題還有解法二:利用比例的性質(zhì)“內(nèi)項(xiàng)積等于外項(xiàng)積”,這樣做也比較簡(jiǎn)便.
(教科書)例2 解方程
[分析]找對(duì)最簡(jiǎn)公分母(x-1)(x+2),方程兩邊同乘(x-1)(x+2)時(shí),學(xué)生容易把整數(shù)1漏乘最簡(jiǎn)公分母(x-1)(x+2),整式方程的解必須檢驗(yàn).
四、隨堂練習(xí)
解方程:
(1) (2)
(3) (4)
五、課后練習(xí)
1.解方程:
(1) (2)
(3) (4)
2.x為何值時(shí),代數(shù)式的值等于2?
六、答案:
四、(1)x=18 (2)原方程無(wú)解 (3)x=1 (4)x=
五、1. (1) x=3 (2) x=3 (3)原方程無(wú)解 (4)x=1
2. x=
3
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