2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案3 浙教版.doc
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2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案3 浙教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法;體會孫臏的足智多謀。 2.學(xué)習(xí)本課生字,能正確讀寫“垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、譏諷”等詞語。 3.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 4.有感情地朗讀課文。 二、基礎(chǔ)知識 1.生字 忌 嫉妒、憎恨:猜忌。怕,畏懼:顧忌。禁戒:忌酒。 敗 戰(zhàn)爭或競賽中失?。ㄅc“勝”相對):勝敗乃兵家常事。 諷 用含蓄的話指責(zé)或勸告:譏諷、諷刺、嘲諷 蔑 ??;輕:蔑視。無;沒有:蔑以復(fù)加。 贏 勝:輸贏。獲利:贏余。 2.要求會寫的詞語: 猜忌 輕蔑 贏利 譏笑 譏諷 反唇相譏 垂頭喪氣 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 轉(zhuǎn)敗為勝 三、教材分析 1.教材特點(diǎn): 文章語言簡單,條理清晰,層次分明。兩次賽馬過程中,同樣的馬匹,只是調(diào)換了馬的出場順序,就得到了截然不同的比賽結(jié)果,這其中的奧秘值得分析。同時(shí),文章對齊威王、田忌、孫臏都有一定描寫,恰當(dāng)?shù)姆从吵鋈宋锏男愿裉攸c(diǎn),這也是孫臏能使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因所在。 2.教學(xué)重點(diǎn): 了解孫臏究竟是如何使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的。 3.教學(xué)難點(diǎn): 分析人物性格特點(diǎn),從而感悟?qū)O臏的足智多謀。 4.教學(xué)突破點(diǎn): 從兩次比賽截然不同的結(jié)果入手,分析是什么原因使同樣的馬匹調(diào)換了出場順序后,就改變了比賽結(jié)果。從而分析人物的性格特點(diǎn),理解體會孫臏的足智多謀。 四、教法設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。 教學(xué)過程: (一)板書課題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,你了解我國古代的賽馬嗎?你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力,還體現(xiàn)了人的智慧嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。 (二)學(xué)習(xí)本課的生字、生詞,讀準(zhǔn)“臏、蔑”的讀音。 (三)初讀課文,了解課文講述的事件。 (四)小組研究學(xué)習(xí)賽馬過程。 自由讀文: 1.找出文中具體寫賽馬過程的段落。 2.賽馬過程可以概括為幾部分? (初賽失敗、孫臏?zhǔn)谟?jì)、再賽勝利) 小組成員討論學(xué)習(xí),各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 (五)課后作業(yè):收集智慧小故事,課上交流。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文 教學(xué)過程: (一)整體感知 1.從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你們知道了什么? 2.同樣的馬兩次比賽的結(jié)果卻是一敗一勝,產(chǎn)生什么問題? (二)學(xué)習(xí)第一次賽馬: 1.指名讀描寫第一次賽馬的段落。一邊聽,一邊想,自己能讀懂什么?可以用序號在書上標(biāo)記,使思維更具條理。 2.小結(jié):你能試著像體育節(jié)目播音員那樣把這次比賽介紹給大家嗎? 3.指名口述這次比賽,學(xué)生互評。 (三)學(xué)習(xí)第二次賽馬: 1.邊讀邊思考:從這段描寫中又知道了什么? 2.請學(xué)生補(bǔ)充板書,并介紹自己的學(xué)習(xí)體會。 3.分析“強(qiáng)”與“調(diào)整順序”的關(guān)系。 “明明齊威王的馬比田忌的馬強(qiáng),可只調(diào)換了一下出場的順序就轉(zhuǎn)敗為勝”,你有什么疑問嗎? 4.自讀第二部分,再找找更關(guān)鍵的原因。(找出“齊威王的馬比田忌的快不了多少”一句) 5.分析理解這句話 (1)請學(xué)生拿出自己事先做好的六匹馬的學(xué)具,試著擺一擺,想想假如六匹馬一塊兒跑,將是怎樣的結(jié)果? (請學(xué)生通過動手,嘗試?yán)斫狻翱觳涣硕嗌佟?。? (2)請一學(xué)生擺放馬與馬之間快不了多少的位置關(guān)系。 6.理解三句話的聯(lián)系 你覺得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人? (四)學(xué)習(xí)第二段(孫臏獻(xiàn)計(jì)) 過渡:作者用精練的文筆描寫了兩次賽馬的過程,又用精彩的對話再現(xiàn)了孫臏獻(xiàn)計(jì)時(shí)每個(gè)人不同的神態(tài),不同心理,這樣對話多的段落既適于表演,又適于朗讀,你們想怎么學(xué)? 1.朗讀和表演都應(yīng)把握人物的心態(tài),看看初次比賽后,三個(gè)人各是什么樣的神態(tài),用文中的詞概括出來: 田:垂頭喪氣 齊:得意洋洋 孫:胸有成竹(相機(jī)理解這幾個(gè)詞) 2.在把握人物的心態(tài)基礎(chǔ)上,練習(xí)朗讀或表演。 3.臺下學(xué)習(xí)依據(jù)課文中的描寫評價(jià)演出。(相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練) 4.找一找齊威王失敗的原因。 (五)總結(jié):從兩千年前的這次比賽中,你受到了什么啟發(fā)? (六)作業(yè) 如果齊威王在第二次比賽中有所警覺,是否還會出現(xiàn)其它的比賽結(jié)果呢?請同學(xué)們回去試著擺一擺,畫一畫。 五、板書設(shè)計(jì) 田忌賽馬 (第一局) ?。ǖ诙郑? 第一場:上—→上 下—→上 第二場:中—→中 上—→中 第三場:下—→下 中—→下 場場失敗 轉(zhuǎn)敗為勝 善于觀察,準(zhǔn)確分析,合理安排 六、資料索引與精華 人物簡介——孫臏 田忌 孫臏(?—前316年),其本名不傳,是中國戰(zhàn)國時(shí)期軍事家。在今山東鄄城人,漢族。孫武后代。身長七尺約為161cm(周的一尺合今23.1cm)與龐涓同學(xué)兵法,后龐涓為魏惠王將軍,誑他到魏,處以臏刑(挖去膝蓋骨),故稱孫臏。后經(jīng)齊國使者秘密接回,被齊威王任為軍師,馬陵之戰(zhàn),身居輜車,計(jì)殺龐涓,大敗魏軍。著作有《孫臏兵法》,久已失傳。1972年銀雀山出土,有一萬一千余字。 田忌,生卒年不詳,田氏,名忌,字期,又曰期思,封于徐州(今山東滕縣南),故又稱徐州子期。戰(zhàn)國初期齊國名將。田忌以田齊宗族的身份作齊將,他很賞識孫臏的軍事韜略,向齊威王舉薦孫臏,威王任孫臏為軍師。田忌在孫臏的謀略和協(xié)助下指揮了兩次著名的戰(zhàn)役。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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