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第二單元 三位數(shù)除以兩位數(shù)
第6課時 三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）
教學(xué)內(nèi)容：
教材第16~17頁。
教學(xué)目標：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）的計算方法的過程。
2、掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）的筆算方法，能正確進行計算。
3、在把已有的經(jīng)驗和計算方法遷移到新知識的過程中，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
3、。
教學(xué)重點：
商是兩位數(shù)的除法計算。
教學(xué)難點：
明確商的書寫位置。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入，啟發(fā)談話
師：同學(xué)們，你們喜歡什么樣的運動？
生1：我喜歡跑步。
生2：我喜歡跳繩。
生3：：我喜歡打籃球。
生4、我喜歡踢足球。
師：我想問問這位喜歡踢足球的同學(xué)，關(guān)于足球，你最大的夢想是什么？ 生：我最大的夢想是代表中國隊，踢進世界杯，為國爭光。
師：真不錯，小小年紀就很有志氣，提到世界杯，我們一起去看看第19屆世界杯足球賽的有關(guān)情況。
4、
二、學(xué)習(xí)新知
1、課件出示例題:2010年第19屆世界杯足球賽在南非舉辦，共有736名運動員參加。平均每隊有多少名運動員？
2、說說你了解到哪些信息，遇到了什么樣的數(shù)學(xué)問題？
3、列出算式，自己試著算一算。
生：736÷32
師：在計算之前，我們先來估計一下商是幾位數(shù)，為什么？
生：商是兩位數(shù)，因為736的前兩位大于32、所以商是兩位數(shù)。
師：說得非常不錯，你能不能試著計算出736÷32的得數(shù)呢？
讓學(xué)生先獨立完成，再在小組內(nèi)交流討論。
師：誰來說說你是怎樣做的，教師演示。
生：寫好豎式后，我
5、先看被除數(shù)的前兩位，32除73夠除，所以我在十位上試著商2、32乘2等于64、73減64等于9，再把個位上的6落下來，在商的個位上商3、32乘3等于96，96減96等于0，所以最后得數(shù)是23。如果學(xué)生說不出以上步驟，教師可板書演示豎式計算過程，邊演示邊討論。
①把32看作多少來試商。
②商2應(yīng)該寫在哪一位上，為什么：
③73減64的余數(shù)為9，接著該怎么辦？
三、鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們掌握得不錯，我們一起來做下面的練習(xí)，先估計商是幾位數(shù)，再計算。
312÷24 752÷47 469÷26 312÷34 752÷85 469÷67
師：怎樣判
6、斷商是幾位數(shù)？
生：如果除數(shù)夠除被除數(shù)的前兩位，商就是兩位數(shù)，如果除數(shù)不夠除被除數(shù)的前兩位，商就是一位數(shù)。
師：說得非常好，你能很快計算出它們的結(jié)果嗎？
給學(xué)生時間獨立完成，然后交流結(jié)果。
4、 課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識，有什么收獲。
五、作業(yè)布置
課后17頁1、2、3、4題。
板書設(shè)計：
三位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）
736÷32=23
教學(xué)反思：
一、教學(xué)過程中出現(xiàn)的兩大問題：
1、用豎式計算三位數(shù)除以兩位數(shù)
7、的除法，學(xué)生乘法（商乘除數(shù)時）忘記進位、計算減法時（需借1時）學(xué)生忘記退位；?
2、在試商、調(diào)商時有些學(xué)生感到不知所措，數(shù)感不是太好，不知道該試商幾、不知道調(diào)商幾。?
二、針對出現(xiàn)的兩大問題，我主要采取了以下幾種措施：?
1、加強口算練習(xí)力度。在教學(xué)中我越來越覺得學(xué)生的口算能力極其重要，口算是計算的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，如果口算（特別是兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、百以內(nèi)整數(shù)的加減法）好了，那么這部分知識對于學(xué)生來說是輕而易舉就可以完成的。在每節(jié)課開始學(xué)習(xí)新知識前先進行口算練習(xí)，全班學(xué)生每人5道。?
2、加強計算的強度。在教學(xué)時，增加列豎式計算的次數(shù)，多發(fā)表自己的觀點、多計算、多分析。
新版【冀教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第2單元第6課時三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)
