2019高考高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 提綱挈領(lǐng) 引領(lǐng)三 解題有法——領(lǐng)悟四種數(shù)學(xué)思想巧突破學(xué)案 理.doc
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引領(lǐng)三 解題有法——領(lǐng)悟四種數(shù)學(xué)思想巧突破 高考數(shù)學(xué)以能力立意,一是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,基本技能;二是考查基本數(shù)學(xué)思想方法,考查數(shù)學(xué)思維的深度、廣度和寬度。數(shù)學(xué)思想方法是指從數(shù)學(xué)的角度來認(rèn)識、處理和解決問題,是數(shù)學(xué)意識,數(shù)學(xué)技能的升華和提高,中學(xué)數(shù)學(xué)思想主要有函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類整合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想 一、函數(shù)與方程思想 函數(shù)思想 方程思想 函數(shù)思想的實(shí)質(zhì)是拋開所研究對象的非數(shù)學(xué)特征,用聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)提出數(shù)學(xué)對象,抽象其數(shù)學(xué)特征,建立各變量之間固有的函數(shù)關(guān)系,通過函數(shù)形式,利用函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),使問題得到解決 方程思想的實(shí)質(zhì)就是將所求的量設(shè)成未知數(shù),根據(jù)題中的等量關(guān)系,列方程(組),通過解方程(組)或?qū)Ψ匠?組)進(jìn)行研究,以求得問題的解決 函數(shù)與方程思想在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的,是相輔相成的。函數(shù)思想重在對問題進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究,方程思想則是在動(dòng)中求靜,研究運(yùn)動(dòng)中的等量關(guān)系 【例1】 (1)已知f (x)=log2x,x∈[2,16],對于函數(shù)f (x)值域內(nèi)的任意實(shí)數(shù)m,使x2+mx+4>2m+4x恒成立的實(shí)數(shù)x的取值范圍為( ) A.(-∞,-2] B.[2,+∞) C.(-∞,-2]∪[2,+∞) D.(-∞,-2)∪(2,+∞) (2)已知f (x)是定義在R上的偶函數(shù),且在區(qū)間(-∞,0)上單調(diào)遞增。若實(shí)數(shù)a滿足f (2|a-1|)>f (-),則a的取值范圍是________。 【解析】 (1)因?yàn)閤∈[2,16],所以f (x)=log2x∈[1,4],即m∈[1,4]。不等式x2+mx+4>2m+4x恒成立,即為m(x-2)+(x-2)2>0對m∈[1,4]恒成立。設(shè)g(m)=(x-2)m+(x-2)2,則此函數(shù)在區(qū)間[1,4]上恒大于0,所以即 解得x<-2或x>2。 (2)由f (x)是偶函數(shù)且f (x)在區(qū)間(-∞,0)上單調(diào)遞增可知,f (x)在區(qū)間(0,+∞)上單調(diào)遞減。又因?yàn)閒 (2|a-1|)>f (-),而f (-)=f (),所以2|a-1|<,即|a-1|<,解得f ′(x),且f (0)=1,則不等式<1的解集為( ) A.(-∞,0) B.(0,+∞) C.(-∞,2) D.(2,+∞) 解析 構(gòu)造函數(shù)g(x)=,則g′(x)==。由題意得g′(x)<0恒成立,所以函數(shù)g(x)=在R上單調(diào)遞減。又因?yàn)間(0)==1,所以<1,即g(x)1。故q的取值范圍是(-1,0)∪(0,+∞)。 答案 (1)D (2)(-1,0)∪(0,+∞) 四、轉(zhuǎn)化與化歸思想 轉(zhuǎn)化與化歸思想方法就是在研究和解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題時(shí)采用某種手段將問題通過變換使之轉(zhuǎn)化,進(jìn)而解決問題的一種思想。其應(yīng)用包括以下三個(gè)方面: (1)將復(fù)雜的問題通過變換轉(zhuǎn)化為簡單的問題。 (2)將難解的問題通過變換轉(zhuǎn)化為容易求解的問題。 (3)將未解決的問題通過變換轉(zhuǎn)化為已解決的問題。 【例5】 (1)在△ABC中,角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,若a,b,c成等差數(shù)列,則=______。 (2)已知f (x)=,則f (-2 017)+f (-2 016)+…+f (0)+f (1)+…+f (2 018)=________。 【解析】 (1)顯然△ABC為等邊三角形時(shí)符合題設(shè)條件,所以===。 (2)f (x)+f (1-x)=+=+==1,所以f (0)+f (1)=1,f (-2 017)+f (2 018)=1,所以f (-2 017)+f (-2 016)+…+f (0)+f (1)+…+f (2 018)=2 018。 【答案】 (1) (2)2 018 轉(zhuǎn)化與化歸思想遵循的原則 (1)熟悉化原則:將陌生的問題轉(zhuǎn)化為我們熟悉的問題。 (2)簡單化原則:將復(fù)雜的問題通過變換轉(zhuǎn)化為簡單的問題。 (3)直觀化原則:將比較抽象的問題轉(zhuǎn)化為比較直觀的問題(如數(shù)形結(jié)合思想,立體幾何問題向平面幾何問題轉(zhuǎn)化)。 (4)正難則反原則:若問題直接求解困難時(shí),可考慮運(yùn)用反證法、補(bǔ)集法或用逆否命題間接地解決問題。 【變式訓(xùn)練5】 (1)已知函數(shù)f (x)=4x2-2(p-2)x-2p2-p+1在區(qū)間[-1,1]上至少存在一個(gè)實(shí)數(shù)x0,使f (x0)>0,求實(shí)數(shù)p的取值范圍。 (2)若a,b,c均為實(shí)數(shù),且a=x2-2y+,b=y(tǒng)2-2z+,c=z2-2x+。求證:a,b,c中至少有一個(gè)大于0。 解 (1)記p的范圍是I,原題可作為命題:若p∈I,則函數(shù)f (x)=4x2-2(p-2)x-2p2-p+1在區(qū)間[-1,1]上至少存在一個(gè)實(shí)數(shù)x0,使f (x0)>0。 等價(jià)命題為:若函數(shù)f (x)=4x2-2(p-2)x-2p2-p+1在區(qū)間[-1,1]上對任意的x都有f (x)≤0,則p∈?RI。 由對任意的x都有f (x)≤0,結(jié)合圖形知??p≤-3或p≥,即?RI=,所以I=,故所求的p的取值范圍為。 (2)證明:假設(shè)a,b,c都不大于0,即a≤0,b≤0,c≤0, 則a+b+c≤0。而a+b+c=x2-2y++y2-2z++z2-2x+=(x-1)2+(y-1)2+(z-1)2+π-3, 因?yàn)棣校?>0,且(x-1)2+(y-1)2+(z-1)2≥0, 所以a+b+c>0。 這與a+b+c≤0矛盾。 因此a,b,c中至少有一個(gè)大于0。
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