2019年高考語文總復習 小題練透1（含解析）.doc

《2019年高考語文總復習 小題練透1（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高考語文總復習 小題練透1（含解析）.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小題練透1 時間：20分鐘　滿分：20分 閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分) 脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。各級黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務來抓，既要________，也要沖鋒陷陣，切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題。貧富差距大會影響經(jīng)濟增長、社會穩(wěn)定，所以解決貧困問題________。 脫貧目標艱巨繁重，到2020年7000多萬農(nóng)村貧困人口脫貧，需要每年減貧1000多萬人，(　　　　)，也面臨不少新情況新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，所面對的都是貧中之貧、困中之困，采用常規(guī)思路和辦法、________推進難以完成的任務，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規(guī)的力度，________實現(xiàn)脫貧攻堅目標。 1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，敢不敢抓落實、想不想抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。 B．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。 C．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。 D．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。 解析　第一處語病是語序不當，應改為“想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實”；第二處語病為搭配不當，“彰顯”與“狀態(tài)”“作風”不搭配，把“彰顯”改為“檢驗”。 答案　B 2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．脫貧攻堅既面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題 B．脫貧攻堅既面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題 C．脫貧攻堅還面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題 D．脫貧攻堅還面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題 解析　根據(jù)下文的關聯(lián)詞語“也”，它只能與“既”搭配，可以排除C、D兩項；“矛盾和問題”的前面是一個多層定語，正確順序應是“多年未解決的深層次”，排除B項。 答案　A 3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．運籌帷幄　迫在眉睫　按部就班　眾志成城 B．建言獻策 千鈞一發(fā) 循規(guī)蹈矩 同仇敵愾 C．運籌帷幄 千鈞一發(fā) 按部就班 同仇敵愾 D．建言獻策 迫在眉睫 循規(guī)蹈矩 眾志成城 解析　運籌帷幄：在軍帳內對軍略做全面計劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計，考慮決策。建言獻策：陳述主張或意見，通過口頭或文章提出的有益的意見，出謀劃策，進獻計策。這里的主語是“各級黨委和政府”，用“運籌帷幄”合適。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。千鈞一發(fā)：比喻萬分危急或異常要緊。這里強調的是“緊急”而不是“危急”，所以用“迫在眉睫”合適。按部就班：原意是寫文章時篇章結構安排得體，用字造句合乎規(guī)范。后來引申為照章辦事，依次進行，不越軌，不逾格。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動?，F(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。這里從感情色彩角度考慮，用“按部就班”更合適。眾志成城：比喻大家團結一致，力量無比強大。同仇敵愾：大家一致地對敵人仇恨和憤怒。這里用“眾志成城”更合適。 答案　A 4．(2019河北省張家口市摸底調研)下面是一則尋物啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分) 10月20日上午，本人在金路易西餐廳吃飯時，不慎丟掉了一個白色提包，包內東西有身份證、信用卡、錢包等，另有一本小說《圍城》。多方尋找未果。如有人看到或代為收起來，請給本人打電話，手機號13612345678，本人必會重謝。 ①__________________　　 ②__________________ ③__________________ ④__________________ ⑤__________________ 解析　因題干要求“書面語體”，這就要求學生圈出語言表達過于口語化的地方，然后進行修改?！氨救嗽诮鹇芬孜鞑蛷d吃飯時”中“吃飯”是口語，可以改為“用餐”；“丟掉了一個白色提包”中“丟掉了”是口語，可以改為“丟失”；“包內東西有”中“東西”是口語，可以改為“物品”；“代為收起來”中“收起來”是口語，可以改為“保存”；“給本人打電話”可以改為“聯(lián)系本人”。 答案　①“吃飯”改為“用餐”?、凇皝G掉了”改為“丟失” ③“東西”改為“物品”　④“收起來”改為“保存” ⑤“給本人打電話”改為“聯(lián)系本人” 5．(2019哈爾濱市六校聯(lián)考)下面這幅圖是河南省某市就如何解決留守兒童在留守時出現(xiàn)的各種問題給出的解決方案，請你根據(jù)圖表寫出該市市委采取的辦法。(6分) 答：______________________________ 答案　市委針對留守兒童的培養(yǎng)，采取了強化“4＋1”的培養(yǎng)模式。(2分)即在堅持傳統(tǒng)的德智體美勞的常規(guī)教育下，加強對學生的人格品質、心理情感、政治思想和行為養(yǎng)成的教育，同時給予他們生活上的營養(yǎng)健康保證。(2分)把他們培養(yǎng)成體格健全、品質優(yōu)良、心理穩(wěn)定、具有良好行為習慣的新一代。(2分) 【文化常識】 【薦舉】　漢代選拔官吏制度的一種形式。薦舉有考察、推舉的意思，又叫察舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良、文學、茂才等?！稄埡鈧鳌罚骸坝涝校e孝廉不行?！薄蛾惽楸怼罚骸扒疤爻煎硬斐夹⒘蟠淌烦紭s舉臣秀才。”(漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才) 【征辟】　也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦?！稄埡鈧鳌罚骸斑B辟公府不就。”“安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中?！? 【孝廉】　漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當時有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居?！?