新版【冀教版】三年級上冊數(shù)學：第2單元 第3課時筆算乘法三位數(shù)乘一位數(shù)

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2、 1 第二單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第3課時 筆算乘法（三位數(shù)乘一位數(shù)） 【教學目標】 1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。 2、掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。 【教學重點】 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 【教學難點】 三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進位的問題。 【教學學具】 小棒、小黑板 教學過程 一、 復習導入 多媒體課

3、件出示基本練習題： 1.口算下列各題。 400×2= 300×3= 100×2= 4×300= 400×6= 700×8= 300×9= 53×3= 學生邊回答邊說出口算的方法。 2.筆算下列各題。 24×4= 48×3= 這是兩道兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算題，請同學們在練習本上列出豎式并計算出結(jié)果，然后說一說你是怎樣計算的。 學生自己在練習本上練習列式計算，并說出計算方法。 師邊巡視邊向?qū)W生強調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法要注意一位數(shù)和兩位數(shù)的個位數(shù)相乘時，乘得的積滿幾十就向前一位進幾。 學生完成基本練習題后師指名說一說計算結(jié)果，并說一

4、說計算方法。 二、 創(chuàng)設情境，探究新知 師：剛才同學們可真細心，真會觀察。其實不僅僅是數(shù)學課堂上有數(shù)學知識，在我們的生活中也處處都有數(shù)學問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學知識。不信，你瞧！（教師多媒體課件出示教材第24頁例題。 例題：動物園里有一只雄獅，體重是223千克。一頭牛的體重是一只雄獅的3倍，一頭大象的體重是一頭牛的5倍。 讓學生觀察這幅圖，你獲得了什么哪些信息？你能提出哪些數(shù)學問題？ 根據(jù)學生回答相應出示2個問題在黑板上： (1）一頭牛的體重是多少千克？ (2)—頭大象的體重是多少千克？ 師：要解決第一個問題，一頭牛的體重是多少千克，需要知道哪兩個信

5、息？ 指名回答：需要知道一只雄獅體重是223千克，一頭牛的體重是一只雄獅的3倍，這兩個信息。 師：應該怎樣列式？ 指名說出算式：223X3= （教師板書：223×3=） 師：你能估算出一頭牛的體重是多少千克嗎? 學生可能會說出：660多千克；600多千克。(教師給予肯定。） 師：到底是多少千克？我們怎樣才能得到準確值呢？小組交流討論。 指名說出：需要通過筆算才能得到準確值。師引導說出列豎式： 223 × 3 教師板書這個豎式，指出這是三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，今天我們就來學習它。 師：你們能計算出這個豎式的結(jié)果嗎？請借助兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算經(jīng)驗，嘗試探索用豎

6、式計算三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，大膽地嘗試—下吧，然后小組交流。（師巡視，個別輔導。) 指名回答，教師引導學生說出三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同，223×3應從個位起，用3分別乘 223的每一個數(shù)位上的數(shù)：先從個位起，用3乘223個位上的3，相乘得9，在積的個位寫上9，再用3乘223十位的2，相乘得 6，在積的十位寫上最后用3乘223百位上的2，相乘得6，在積 的百位上寫6。（教師板書，強調(diào)要補充完整豎式。） 223 × 3 669 師說明：這是不進位的乘法。 師：要解決第二個問題，一頭大象的體重是多少千克，需要知道哪兩個信息？ 指名回答

7、出：需要知道一頭牛體重是669千克，一頭大象的體重是一頭牛的5倍，這兩個信息。 師：應該怎樣列式？ 指名說出算式：669×5= (教師板書：669×5=) 師：請借助剛才的筆算經(jīng)驗，再次嘗試探索用豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，然后小組交流。（師巡視，個別輔導。） 指名回答，教師引導學生說出與剛才計算有所不同，需要進位。669×5應從個位起，用5分別乘669的每一個數(shù)位上的數(shù)：先從個位起，用5乘669個位上的9，相乘得45，在積的個位寫上5，4進位到十位，再用5乘669十位上的6，相乘得30，與剛才進 到十位的4相加得34，在積的十位寫上4，3進位到百位，最后用 5乘669百位上的6，相

8、乘得30，與剛才進到百位的3相加得33，在積的百位上寫3，3進位到千位，在積的千位上寫3。 教師板書豎式： 6 6 9 × 5 3 3 4 5 (教師強調(diào)注意進位，可根據(jù)進位來判斷積是幾位數(shù)。) 即時練習： 36 238 618 × 3 × 4 × 5 不計算，你能判斷積是幾位數(shù)嗎？ 歸納總結(jié)： 大家共同總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 師引導說出多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和兩位

9、數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。計算時從個位起，用一位數(shù)分別乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)，乘到哪一位滿幾十，就向前一位進幾。 3、 快樂嘗試 第一關(guān)：基礎題 1. 列豎式計算下列各題。 183×3= 624×4= 261×7= 2. 教材第25頁練一練第一題。 第二關(guān)：深化題 教材第25頁練一練第2題。 第三關(guān)：拓展題 1節(jié) 火車車廂有112個座位，7節(jié)這樣的車廂能坐下800人嗎？（提示：先求出7節(jié)這樣的車廂能坐多少人，再和800進行比較。） 4、 拓展延伸 教材第25頁練一練第3題。 板書設計 筆算乘法（三位數(shù)乘一位數(shù)） 223

10、 669 × 3 × 5 669 3345 教學反思 三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點。本節(jié)課是在學生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法之后的拓展。筆算的方法對學生來說不是難點，關(guān)鍵是讓學生在掌握方法的基礎上正確地進行計算。小學數(shù)學課程標準較注重對學生估算意識的培養(yǎng)，同時使估算與筆算相輔相成，因此本節(jié)課設計時有意地將估算滲透其中，利用估算促使學生的觀察能力、計算能力得到提高，這是其一；其二，計算教學較為枯燥，屬于“純數(shù)學”的內(nèi)容，如何讓這部分知識“活”起來，變?yōu)閷W生自身的需要，使學生體會數(shù)學的價值，需要對這節(jié)課的結(jié)構(gòu)動一番腦筋；其三，本節(jié)課對如何在計算教學中滲透對學生數(shù)學問題意識的培養(yǎng)，進行了一些嘗試。