2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 核心素養(yǎng)提升練 二十一 6.3 基因的表達(dá)(含解析).doc
《2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 核心素養(yǎng)提升練 二十一 6.3 基因的表達(dá)(含解析).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 核心素養(yǎng)提升練 二十一 6.3 基因的表達(dá)(含解析).doc(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
基因的表達(dá) (30分鐘 100分) 一、選擇題(共6小題,每小題7分,共42分) 1.一科研單位研究發(fā)現(xiàn)某真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程如圖,相關(guān)敘述錯誤的是 ( ) A.物質(zhì)c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要RNA聚合酶參與催化 B.結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是轉(zhuǎn)錄過程 C.過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)無生物膜 D.如果細(xì)胞中r-蛋白含量增多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合 【解析】選B。據(jù)圖分析,c表示基因,是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,轉(zhuǎn)錄過程中需要RNA聚合酶催化,A正確;a表示核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯出r-蛋白的過程,B錯誤;過程②表示r-蛋白和rRNA組裝成核糖體結(jié)構(gòu),核糖體不具有生物膜結(jié)構(gòu),C正確;從圖中可以看出,若細(xì)胞中r-蛋白含量增多,r-蛋白可與b結(jié)合,這樣阻礙b與a結(jié)合,從而影響翻譯過程,D正確。 【易錯提醒】本題容易對D選項(xiàng)進(jìn)行錯誤判斷。讀圖可知,細(xì)胞中r-蛋白是以b為模板翻譯的產(chǎn)物,而其含量增多后,r-蛋白與b結(jié)合,從而阻礙b與a結(jié)合。通過這種反饋調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)r-蛋白的含量。 2.(2019哈爾濱模擬)研究人員在酵母細(xì)胞中移除了一個叫做Rlil的蛋白(能夠?qū)⑼瓿傻鞍踪|(zhì)合成功能的核糖體分開,促進(jìn)核糖體大小亞基的回收)后,停留在mRNA終止密碼子位置的核糖體數(shù)目增加,這些核糖體并不會跨越密碼子合成出一個更長的蛋白質(zhì)產(chǎn)物,而是會先釋放常規(guī)編碼的蛋白質(zhì),再在終止密碼子附近位置重新開始翻譯過程,如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是 ( ) A.正常情況下,核糖體的大小亞基在終止密碼子處分開 B.正常情況下,核糖體的移動方向?yàn)閺腂端移動到A端 C.移除Rlil蛋白后,一條mRNA可翻譯出一條更長的多肽鏈 D.一條mRNA上結(jié)合的多個核糖體共同合成一條肽鏈 【解析】選A。本題需要從題干中獲取信息,根據(jù)題干信息,移除Rlil蛋白后,停留在終止密碼子位置的核糖體數(shù)目增加,故核糖體的移動方向?yàn)閺腁端移動到B端,A正確、B錯誤;移除Rlil蛋白后,核糖體并不會跨越密碼子合成出一個更長的蛋白質(zhì)產(chǎn)物,C錯誤;一條mRNA上結(jié)合的多個核糖體共同合成多條相同的肽鏈,D錯誤。 3.(2019寶雞模擬)研究發(fā)現(xiàn),人類的常染色體中幾乎每一對核苷酸對都會發(fā)生轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象。能穩(wěn)定存在的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物中信使RNA不超過2%,其余絕大部分為非編碼RNA(ncRNA),目前關(guān)于ncRNA的分類一種是依據(jù)其表達(dá)特點(diǎn)及功能,將其劃分為組成型ncRNA和調(diào)節(jié)型ncRNA;另一種是依據(jù)ncRNA分子大小劃分為lncRNA和小分子非編碼RNA。在人體內(nèi),lncRNA在數(shù)量上占全部ncRNA轉(zhuǎn)錄的大部分。根據(jù)以上資料分析,下列說法不合理的是 ( ) A.核DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物既有信使RNA也有ncRNA,可能還有別的產(chǎn)物 B.ncRNA可能是常染色體上DNA的無效應(yīng)片段轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物 C.信使RNA和ncRNA都有表達(dá)功能,但表達(dá)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)和功能不同 D.常染色體中核苷酸的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物大部分是lncRNA,由此可見lncRNA是所有的RNA 【解析】選D。核DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物既有信使RNA也有ncRNA,可能還有別的產(chǎn)物,A正確;ncRNA可能是常染色體上DNA的無效應(yīng)片段轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物,B正確;信使RNA和ncRNA都有表達(dá)功能,但表達(dá)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)和功能不同,C正確;根據(jù)題干信息可知,RNA分為信使RNA和非編碼RNA(ncRNA),ncRNA包括lncRNA和小分子非編碼RNA,D錯誤。 4.下面是真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過程示意圖,有關(guān)敘述正確的 是 ( ) A.基因的轉(zhuǎn)錄需要DNA聚合酶、RNA聚合酶參與 B.“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵 C.翻譯過程中tRNA和運(yùn)載的氨基酸依據(jù)堿基互補(bǔ)配對結(jié)合 D.成熟mRNA中的堿基數(shù)與多肽鏈中的氨基酸數(shù)之比為3∶1 【解析】選B?;蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段,轉(zhuǎn)錄合成RNA,該過程需要RNA聚合酶不需要DNA聚合酶,A錯誤;據(jù)圖分析,將前體mRNA“拼接”形成成熟的mRNA,在核糖和磷酸之間形成磷酸二酯鍵,B正確;翻譯過程中tRNA和mRNA依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則結(jié)合,C錯誤;mRNA中存在終止密碼子,不決定氨基酸,堿基數(shù)與氨基酸數(shù)之比大于3∶1,D錯誤。 5.如圖均表示某種多肽鏈的合成過程,下列相關(guān)說法錯誤的 是 ( ) A.圖1中的④為圖2中的① B.圖1中的①②③④是同時合成的4條肽鏈 C.圖2中的②在圖1中找不到 D.圖2中②③④⑤最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 【解析】選B。分析題意可知,圖1是以DNA鏈為模板合成mRNA后,mRNA與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯的過程;①②③④是mRNA鏈,每條mRNA鏈上結(jié)合了若干個核糖體,同時合成多條肽鏈,⑤是DNA模板鏈。圖2中①是一條mRNA鏈,⑥是核糖體,②③④⑤是每個核糖體上同時合成相同的肽鏈。 6.(2019銀川模擬)圖甲、乙、丙分別表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的新陳代謝過程,據(jù)圖分析下列表述不恰當(dāng)?shù)氖?( ) 甲 乙 丙 A.正常人體細(xì)胞內(nèi)不會進(jìn)行4、6、7過程 B.1、4、6、8、10過程均需要核糖核苷酸作為原料 C.1過程需要RNA聚合酶參與,3過程需要DNA聚合酶參與 D.病毒體內(nèi)不能單獨(dú)進(jìn)行圖甲、乙或丙所代表的新陳代謝過程 【解析】選B。正常人體細(xì)胞內(nèi)不會進(jìn)行[4]、[6]RNA復(fù)制、[7]逆轉(zhuǎn)錄過程,A正確;[1]和[8]均為轉(zhuǎn)錄,[4]和[6]均為RNA復(fù)制,[10]為DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄與RNA復(fù)制的產(chǎn)物均為RNA,均需要核糖核苷酸作為原料,DNA復(fù)制的產(chǎn)物是DNA,需要脫氧核苷酸作為原料,B錯誤;[1]轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶參與,[3]DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶參與,C正確;病毒是寄生生物,不能獨(dú)立地進(jìn)行新陳代謝,所以其體內(nèi)不能單獨(dú)進(jìn)行圖甲、乙或丙所代表的新陳代謝過程,D正確。 二、非選擇題(共28分) 7.(2019沈陽模擬)油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖甲所示,浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油的油菜,產(chǎn)油率由原來的35%提到58%。其中酶a和酶b分別是由基因A和基因B控制合成的蛋白質(zhì),圖乙是基因A或B表達(dá)的部分過程。請回答下列問題: (1)酶a與酶b結(jié)構(gòu)不同,原因是___________________________________。 (2)圖乙所示遺傳信息的傳遞過程稱為___________;圖中結(jié)構(gòu)④的名稱是_________;左數(shù)第2個氨基酸的密碼子是___________;圖中③形成后到達(dá)此場所是否穿過磷脂分子?___________(填“是”或“否”)。 (3)在基因B中,α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈,陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄,從而形成雙鏈mRNA,提高了油脂產(chǎn)量,其原因是__________________________________。 【解析】本題考查基因的表達(dá),解題要點(diǎn)是識記基因表達(dá)過程,并能結(jié)合圖形分析基因如何通過控制酶的合成來影響生物性狀。 (1)酶a與酶b是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同及其空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)。 (2)圖乙表示翻譯過程, 結(jié)構(gòu)④為tRNA, 左數(shù)第2個氨基酸的密碼子是UCU, 圖中③表示mRNA,在細(xì)胞核中形成后,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),不穿過磷脂分子。 (3)誘導(dǎo)基因B的β鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA與α鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA形成雙鏈mRNA后,使α鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA不能與核糖體結(jié)合,從而不能合成酶b;而基因A能正常表達(dá)合成酶a,使PEP運(yùn)向種子后合成油脂,從而提高油脂的比例。 答案:(1)構(gòu)成它們的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,其空間結(jié)構(gòu)不同 (2)翻譯 tRNA UCU 否 (3)形成雙鏈后,mRNA不能與核糖體結(jié)合,從而不能合成酶b;而細(xì)胞能正常合成酶a,故生成的油脂比例高 1.(5分)果蠅的“生物鐘”受某些細(xì)胞中X染色體上的Per基因和2號染色體上的Tim基因調(diào)控。研究發(fā)現(xiàn),夜間PER蛋白積累,而過多的PER蛋白與TiM蛋白結(jié)合能入核抑制基因的活性,使白天PER蛋白水平降低,實(shí)現(xiàn)晝夜節(jié)律。下列分析錯誤的是 ( ) A.“生物鐘”的形成過程存在反饋調(diào)節(jié) B.“生物鐘”的形成與基因的選擇性表達(dá)有關(guān) C.Tim基因表達(dá)障礙時,PER蛋白會發(fā)生持續(xù)性積累 D.Per基因和Tim基因遺傳時相對獨(dú)立,表達(dá)時互不干擾 【解析】選D。夜間PER蛋白積累,而過多的PER蛋白與TiM蛋白結(jié)合能入核抑制基因的活性,使白天PER蛋白水平降低,實(shí)現(xiàn)晝夜節(jié)律,說明“生物鐘”的形成過程存在反饋調(diào)節(jié),A正確;果蠅的“生物鐘”受某些細(xì)胞中X染色體上的Per基因和2號染色體上的Tim基因調(diào)控,說明“生物鐘”的形成與基因的選擇性表達(dá)有關(guān),B正確;過多的PER蛋白與TiM蛋白結(jié)合能入核抑制基因的活性,則Tim基因表達(dá)障礙時,PER蛋白會發(fā)生持續(xù)性積累,C正確;Per基因和Tim基因是位于非同源染色體上的基因,遺傳時相對獨(dú)立,但是表達(dá)時并不是互不干擾的,D錯誤。 2.(5分)R環(huán)是由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu),可以由基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈不能與模板分開而形成。下列有關(guān)說法錯誤的是 ( ) A.R環(huán)中未配對的DNA單鏈可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄R環(huán) B.R環(huán)的產(chǎn)生對基因突變可能存在阻礙作用 C.雜合鏈中A-U/T堿基對的比例影響R環(huán)的穩(wěn)定性 D.RNA鏈未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中可導(dǎo)致R環(huán)形成 【解題指南】把握兩個關(guān)鍵點(diǎn): (1)正常情況下,基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈與模板分開,“R環(huán)”的產(chǎn)生對轉(zhuǎn)錄、翻譯的過程造成影響。 (2)R環(huán)的穩(wěn)定性的高低是由氫鍵數(shù)目決定的。 【解析】選A。R環(huán)是由一個RNA、DNA的雜交體和一條單鏈狀態(tài)的DNA分子共同組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu),RNA、DNA的雜交體起源于基因轉(zhuǎn)錄合成的RNA分子不能與模板分開,R環(huán)中未配對的DNA單鏈?zhǔn)欠悄0彐?,不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,A錯誤;R環(huán)的產(chǎn)生影響DNA復(fù)制,因而對基因突變有阻礙作用,B正確;雜合鏈中A-U/T堿基對的比例影響氫鍵的多少,影響R環(huán)的穩(wěn)定性,C正確;新生RNA分子未被及時加工、成熟或未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)等因素也會導(dǎo)致R環(huán)形成,D正確。 3.(20分)如圖為動物細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題: (1)完成①過程需要的酶有______________________,這些酶通過________從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。②過程得到的mRNA先要在細(xì)胞核中進(jìn)行加工后才用于翻譯,翻譯時一條mRNA會與多個核糖體結(jié)合,最后得到的多肽鏈上氨基酸序列_______(填“相同”或“不相同”)。 (2)根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合本圖推知:該細(xì)胞中核糖體分布的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、 _______等。 (3)圖中所示生理過程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則的有_______(填序號)。用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)中的RNA含量顯著減少,由此推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程最可能是_______(填序號)。 (4)某遺傳病由核基因和線粒體上的基因共同控制,一對患病夫婦生下一個正常的兒子,由此推知夫婦患病分別因?yàn)開________異常。 【解析】由圖可知,①過程是細(xì)胞核內(nèi)DNA復(fù)制過程;②過程是細(xì)胞核內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程;③過程是RNA經(jīng)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì);④過程為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的翻譯過程;⑤前體蛋白穿過線粒體雙層膜進(jìn)入線粒體內(nèi);⑥過程是線粒體中DNA復(fù)制過程;⑦過程為線粒體內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程;⑧過程為線粒體內(nèi)翻譯過程。 (1)①過程需要解旋酶和DNA聚合酶等的參與,這些酶都是蛋白質(zhì),都是在細(xì)胞質(zhì)中核糖體上合成,然后通過核孔到達(dá)細(xì)胞核。②過程是轉(zhuǎn)錄過程,得到mRNA通過核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)后,與核糖體結(jié)合后開始進(jìn)行翻譯。翻譯時一條mRNA上可與多個核糖體結(jié)合,以加快肽鏈的合成量。因?yàn)槟0迨窍嗤?,所以最后得到的多肽鏈上的氨基酸序列是相同的? (2)核糖體分布的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),而圖中顯示的在線粒體中也有。 (3)圖中的①②④⑥⑦⑧都需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則。用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)中的RNA含量顯著減少,而細(xì)胞質(zhì)中的RNA是由②過程得來的,由此推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是②。 (4)某遺傳病由核基因和線粒體上的基因共同控制,一對患病夫婦生下一個正常的兒子,由此推知丈夫患病是因?yàn)榫€粒體基因異常,丈夫的線粒體中致病基因不會隨精子遺傳給后代;妻子患病是因?yàn)榧?xì)胞核中基因異常,若假設(shè)丈夫的核基因型為AA,妻子的核基因型為aa,則他們的后代的核基因型為Aa,則后代表現(xiàn)型是正常的;由于妻子的線粒體中無致病基因,所以他們的兒子表現(xiàn)型正常。 答案:(1)解旋酶、DNA聚合酶 核孔 相同 (2)線粒體(或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)) (3)①②④⑥⑦⑧?、? (4)線粒體、細(xì)胞核 【延伸探究】 (1)參與④、⑧過程的酶合成的場所分別是什么? 提示:細(xì)胞質(zhì)核糖體、線粒體核糖體。 (2)圖示中可以看出,控制合成線粒體的蛋白質(zhì)的基因分布的場所是什么? 提示:細(xì)胞核、線粒體。 (3)根據(jù)題意,請推測α-鵝膏蕈堿發(fā)揮作用的機(jī)理。 提示:該物質(zhì)與RNA聚合酶進(jìn)行特異性結(jié)合(或抑制RNA聚合酶等其他合理答案)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 核心素養(yǎng)提升練 二十一 6.3 基因的表達(dá)含解析 2020 年高 生物 一輪 復(fù)習(xí) 核心 素養(yǎng) 提升 十一 基因 表達(dá) 解析
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-6303111.html