2015-2016年人教版必修二 《赤壁賦》學(xué)案
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1、 《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握本文的實(shí)詞、虛詞以及通假字、活用詞、多義詞、特殊句式。 2、理解作者豪放達(dá)觀的心態(tài),感悟“蘇子情懷”,培養(yǎng)學(xué)生以樂觀曠達(dá)的胸襟對待挫折的人生態(tài)度。 【教學(xué)設(shè)想】 根據(jù)新課程教學(xué)理念,致力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和感悟能力,由蘇軾的人生觀引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。在教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識,啟發(fā)學(xué)生積極思考和討論。有效利用投影增加課堂授課容量。 【課時設(shè)計(jì)】 二課時 【教學(xué)過程】 第一課時 [導(dǎo) 入] 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 余秋雨先生在散文《蘇東坡突圍》中寫道:“蘇東坡成全了黃州,黃州也成全了蘇東坡,這實(shí)在是一種
2、相輔相成的有趣關(guān)系。蘇東坡寫于黃州的那些杰作,既宣告著黃州進(jìn)入了一個新的美學(xué)等級,也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個新的人生階段,兩方面一起提升,誰也離不開誰?!币黄鹱呓K東坡。 [布置閱讀]要求學(xué)生默讀全文,找出生字詞,并理出文章思路 二、閱讀: 正音、解詞: [課堂練習(xí)]學(xué)生上黑板注音,解詞,教師正音,評講 朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,給下列黑體字注音 壬戌( )桂棹( )余音裊裊( )幽壑( )嫠婦( )愀然( )山川相繆( )旌旗( )釃酒( )橫槊( )舳艫千里( )扁舟( )匏樽( )無盡藏( )狼籍( )枕藉(
3、) 字詞積累,疏通課文,解釋下列黑體字 1、通假字: ⑴ 舉酒屬客: ⑵ 馮虛御風(fēng): 2、古今異義詞: ?、拧∑咴录韧汗帕x 今義 ?、啤】v一葦之所如:古義 今義 ?、恰●T虛御風(fēng):古義 今義 ⑷ 望美人兮天一方:古義 今義 3、一詞多義: 扣舷而歌之 歌而和之 七月既望 望美人兮天一方 惟江上之清風(fēng) 耳得之而為聲 月出于東山之上 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 此非孟德之困于周郎者乎 4、詞類
4、活用 ?、拧∥魍目?,東望武昌 ?、啤H魚蝦而友麋鹿 ⑶ 正襟危坐 ?、取∥栌嫩种疂擈裕轮壑藡D ?、伞》狡淦魄G州 ⑹ 漁樵于江渚之上 [引導(dǎo)思考]在閱讀的基礎(chǔ)上要求學(xué)生思考本文的思路 1、文章大致寫了什么內(nèi)容? 明確:夜游赤壁,抒發(fā)對人生的感慨。 2、文章共有五段,每段都寫了什么內(nèi)容? 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 第五段: [組織討論]教師組織學(xué)生討論以下問題,并巡回指導(dǎo) 全文的感情是如何變化的? 文意脈絡(luò) 感情脈絡(luò) [小 結(jié)] 描寫了月夜的美好景色和泛舟大江
5、飲酒賦詩的舒暢心情,通過客人的洞荒吹奏極其幽怨的聲調(diào),引起主客之間的一場問答,轉(zhuǎn)移到關(guān)于人生態(tài)度問題的論辯上,寫出歷史人物的興亡和現(xiàn)實(shí)苦悶的“悲”,闡明變與不變的道理,以求解脫,最后歸于豁達(dá)樂觀。表現(xiàn)出作者“樂──悲──樂”的感情變化。 [布置作業(yè)] 整理本文的文言知識,翻譯全文;背誦課文。 第二課時 [復(fù)習(xí)導(dǎo)入] 檢查背誦情況:1、集體背誦;2、指定學(xué)生分段背誦;3、指定學(xué)生接龍背誦 [新 課] 一、課文理解: 研習(xí)第一段 [提 問]1、劃出寫景的句子,同桌討論,形成一個整體畫面。要求能按照由上到下、由遠(yuǎn)及近的順序,將這個畫面描述出來??梢源蚋垢?,
6、也可以擬個簡單的提綱,目的在于通過想象再現(xiàn)東坡先生的此時此地此景。請一個同學(xué)描述。 [提 問]2、請小結(jié)第一段的景物特征:澄澈、幽美。 [提 問]3、請背寫景物描寫的句子 研習(xí)第二段 [提 問]4如此幽美的自然環(huán)境中,作者的心情如何?請?jiān)诖硕握乙粋€詞概括。? [提 問]5作者寫了飲酒放歌之樂后,接著寫誰?簫聲如何?請找四個詞概括,并分別組詞。(哀怨、思慕、啜泣、傾訴) ? [提 問]6、請背寫出作者描寫簫聲的句子,并回答作者是如何描寫簫聲之悲的? 研習(xí)第三段 [提 問]7客人因何而悲? 研習(xí)第四段
7、。齊讀 ?[提 問]8針對客人的悲情,蘇子做了什么樣的回答?如何評價作者的觀點(diǎn)??分小組討論,全班交流 研習(xí)第五段。 [提 問]9、本段感情色彩如何?主要寫了哪些內(nèi)容? ??????? [提 問]10這樣結(jié)尾有什么深刻含義??? ???? [提 問]11結(jié)合全文,應(yīng)如何認(rèn)識文中的“主”與“客”??本文多次用到主客問答,這種安排有什么作用? [小 結(jié)] 前后《赤壁賦》寫于蘇政治上失意,行動上不自由,生活貧困,心情極其苦悶的時期。在沉重的精神壓力下,蘇內(nèi)心產(chǎn)生了深刻的變化,他開始比以往任何時候更加感慨世事的紛擾和虛無,他哀嘆人
8、生如夢,他渴望從那唯一不變而又與世事無關(guān)的江上清風(fēng)、山間明月中,求得慰藉和超脫。在黃州的四年,他過著清苦恬淡的生活,與和尚為友,同漁樵雜處置地耕田,種桑養(yǎng)牛。然而,東坡畢竟是一個胸懷曠達(dá),政治上有抱負(fù)的人。他想從佛老思想中尋求慰藉,寄情山水,幻想出世??墒牵K究未能超脫也不甘超脫。黃州的山水勾起了他對古人的懷念,他觸景生情,傾吐了自己對曾經(jīng)大顯身手、建功立業(yè)的歷史人物崇敬、頌揚(yáng)的感情,同時也流露了自己治世立業(yè)的壯志??傊K軾的內(nèi)心是復(fù)雜的、矛盾的。消極退隱和積極進(jìn)取,疾世憤懣與逍遙山水的兩重情緒,在與世無爭的的思想后面,流露出不甘妥協(xié)的積極精神和鄙棄富貴、傲然獨(dú)立的曠達(dá)情懷。“成熟是一種明
9、亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音,一種不再需要對別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果──引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生?!保ㄓ嗲镉辍短K東坡突圍》) 助讀材料一: 全面了解文藝全才──蘇軾,散文方面,與歐陽修并稱“歐蘇”,作品有《石鐘山記》《喜雨亭記》《前赤壁賦》《后赤壁賦》等;詩歌方面,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”作品有《題西林壁》《惠崇<春江晚景>》
10、《惠州一絕》等;詞方面,與辛棄疾并稱“蘇辛”,為豪放詞的創(chuàng)始人,作品有《江城子》《水調(diào)歌頭》《定風(fēng)波》《念奴嬌》《卜算子》等;書法上,為宋初四大書法家蘇黃(庭堅(jiān))米(芾)蔡(京,襄)之一;繪畫上“朱竹”別具一格;文學(xué)理論上提出寫文章要如“行云流水”的文藝觀。有人稱蘇軾為最浪漫的詩人、最豪放的詞家、最超脫的文人、最瀟灑的過客、最具人格魅力的大師。 助讀材料二: 了解文章的寫作背景──蘇軾是怎么來到黃州的。 余秋雨在《蘇東坡突圍》中說: “他從監(jiān)獄里走來,他帶著一個極小的官職,實(shí)際上以一個流放罪犯的身份走來,他帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來,他滿心僥幸又滿心絕望地走來。他被
11、人押著,遠(yuǎn)離自己的家眷,沒有資格選擇黃州之外的任何一個地方,朝著這個當(dāng)時還很荒涼的小鎮(zhèn)走來。他很疲倦,他很狼狽,出汴梁、過河南、渡淮河、進(jìn)湖北、抵黃州,蕭條的黃州沒有給他預(yù)備任何住所,他只得在一所寺廟中住下。他擦一把臉,喘一口氣,四周一片靜寂,連一個朋友也沒有,他閉上眼睛搖了搖頭。他不知道,此時此刻,他完成了一次永載史冊的文化突圍。黃州,注定要與這位傷痕累累的突圍者進(jìn)行一場繼往開來的壯麗對話。” 背景介紹:北宋元豐二年,蘇軾被貶調(diào)湖州。貶調(diào)的原因是他不贊成王安石的新法。元豐二年(1079年)八月,蘇軾因“烏臺詩案”被加以誹謗朝廷的罪名,被捕入獄。蘇轍等拼死上表相救,幸好太后曹氏愛才,不肯殺軾
12、,神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后,貶為黃州團(tuán)練副使,交由本州安置,不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活,處境相當(dāng)困難。在此期間,寫就一詞二賦。 蘇軾力圖排遣政治打擊而帶來的苦悶從而聽任自然,樂觀曠達(dá),作者力圖從消極中超脫出來,其實(shí)是含蓄地向他的政敵暗示,我雖然遭貶,但我卻超然世外,飄然欲仙,寄情山水,盡得其樂,不寂寞不煩惱,反而積極向上。由于屢遭貶斥,作品往往流露出達(dá)觀放任,忘情得失的思想。 助讀材料三: 參考看法: 看法一:蘇子所談的人生哲理,有合理的積極的一面,但也有佛老思想中隨遇而安、惟與自然相適的消極因素。 看法二:此時“佛老思
13、想成為他在政治逆境中的主要處世哲學(xué)”,“一方面他將生死、是非、貴賤、毀譽(yù)、得失視作毫無區(qū)別的東西,有逃避現(xiàn)實(shí)的消極傾向;另一方面,又幫助他觀察問題比較通達(dá),在一種曠達(dá)態(tài)度的背后,堅(jiān)持對人生美好事物的執(zhí)著和追求。” 看法三:蘇子在《赤壁賦》中“憑藉深刻的哲理反思試圖達(dá)到自我釋懷的目的,以重新燃起生活的熱情,尋求快樂人生的支點(diǎn)。 助讀讀材料四 關(guān)于蘇軾評價: ?、拧 凹偃鐚⑻K東坡連根須帶枝蔓地拔起,我相信,整部中國文化史將因之而失重?!? ?、啤W(xué)者林語堂評價蘇軾:“一個不可救藥得樂天派,一個偉大得人道主義者,一個百姓得朋友,一個憎恨清教徒主義的人,一個瑜珈修行者,佛教徒,巨儒
14、政治家,一個皇帝的秘書,酒仙,厚道的法官,一位在政治上專唱反調(diào)的人,一個日夜徘徊者,一個詩人,一個小丑。但是這還不足于道出蘇東坡的全部。一提到蘇東坡,中國人只是親切而溫暖地會心一笑,這個結(jié)論也許是最能表現(xiàn)他的特質(zhì)?!? 參考答案 一、注音 壬戌(rén xū)桂棹(zhào)余音裊裊(niǎo)幽壑(hè)嫠婦(lí)愀然(qiǎo)山川相繆(liáo)旌旗(jīng)釃酒(shī)橫槊(shuò)舳艫千里(zhú lú)扁舟(piān)匏樽(páo)無盡藏(zàng)狼籍(jí)枕藉(jiè) 二、解釋 1、通假字: ⑴ 舉酒屬客:“屬”通“囑”,這里指勸人飲酒?!、啤●T虛御風(fēng):“
15、馮”通“憑”,乘。 2、古今異義詞:⑴ 七月既望:古義農(nóng)歷每月十五。今義常用希望義。⑵ 縱一葦之所如:古義往、到。今義常用適合、如同。⑶ 馮虛御風(fēng):古義太空。今義常用空虛義。⑷ 望美人兮天一方:古常用指圣主賢臣或美好理想。今義常形容人容貌漂亮。 3、一詞多義:扣舷而歌之?。▌釉~,唱)倚歌而和之 (名詞,歌聲) 七月既望?。~,陰歷每月十五。)望美人兮天一方 (動詞,眺望。)惟江上之清風(fēng) (結(jié)構(gòu)助詞,的。)耳得之而為聲?。ù~,它。)月出于東山之上?。ㄖ~,不譯。)蘇子與客泛舟游于赤壁之下 (介詞,在。)此非孟德之困于周郎者乎?。ㄖ~,表被動。) 4、詞類活用⑴ 西望夏口,東望武昌?。?/p>
16、作狀)?、啤H魚蝦而友麋鹿 (意動用法)⑶ 正襟危坐?。ㄊ箘佑梅ǎ取∥栌嫩种疂擈裕轮壑藡D?。ㄊ箘佑梅ǎ伞》狡淦魄G州 (使動用法) ⑹ 漁樵于江渚之上?。鲃樱? 文章主要內(nèi)容 夜游赤壁,抒發(fā)對人生的感慨。 各段主要意思 第一段,描寫夜游赤壁的情景,展現(xiàn)了一個詩情畫意的境界。 第二段,寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。 第三段,寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。 第四段,寫作者丟開個人的愁懷,欣賞大自然美妙風(fēng)光和豁達(dá)開朗的心情,“蘇子”的回答,照應(yīng)文章寫景,以明月江水作比,說明世界的萬物和人生,都既有變的一面,又有不變的一面。 第五段,寫客人轉(zhuǎn)悲為喜,主客開懷暢飲,興盡入睡。 全文感情變化 月下泛舟 樂吊古傷今 悲闡述哲理 喜 問題1:(略);問題2:澄澈、幽美。問題3:(略);問題4:樂;問題5:哀怨、思慕、啜泣、傾訴;問題6:借助夸張、想像,運(yùn)用精細(xì)的刻畫和生動的比喻化抽象為具體,把洞簫那種咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切;問題7-11:參考教參。
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