2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題3 散文閱讀 提分攻略2 鑒賞技巧品味語言藝術(shù)講義.doc

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提分攻略2　鑒賞技巧，品味語言藝術(shù) [技法回顧] 常見設(shè)問 1.請結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線部分。 2．文中使用了什么修辭手法？請談?wù)勀愕睦斫狻? 3．本文主要運用了什么手法來描寫？請結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡要分析其作用。 4．文章對大多用第人稱，而在后文卻又用了第人稱，這樣寫有何作用？請賞析。 5．請簡要分析本文語言的主要特點。 答題步驟 第一步：審明題干，明確答題方向。 第二步：指出技巧或特色。指出文章或者某段在表現(xiàn)手法、語言特色方面的特點，根據(jù)題干的要求準確定位。 第三步：分析內(nèi)容。結(jié)合具體內(nèi)容，分析這種表現(xiàn)手法或語言特色在文中是怎樣運用、表現(xiàn)的。 第四步：概括效果。根據(jù)自己對相關(guān)知識的積累，結(jié)合具體的內(nèi)容，概括出這樣運用的作用及表達效果，這是最重要的一環(huán)。 答題模板： 技巧(特色)＋具體內(nèi)容＋作用(效果)。 [典例剖析] [例1]　(2017全國卷Ⅱ)閱讀《窗子以外》(文本見本專題“提分攻略1”“例1”)，完成后面的題目。 作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解題流程】 第一步：審明題干，明確答題方向 題干點明了本文作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，要求考生結(jié)合全文分析其中蘊含著怎樣的態(tài)度。用“我”易于表達自己的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)換成“你”就可以適當拉開距離進行客觀描寫。 第二步：確認技巧，結(jié)合內(nèi)容分析效果 作者在首段就提出問題，運用第二人稱來敘述，設(shè)置了和讀者面對面交流的親切情景。 第二段主要運用第一人稱，第四、五兩段轉(zhuǎn)換為第二人稱，“你”成為自我觀察與描寫的對象，這三段細膩地描寫了“我”與“你”看窗外或遠或近的情形，體現(xiàn)了作者對“所有的活動的顏色、聲音、生的滋味”的冷靜理性審視的態(tài)度。 第六段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn)，從“氣悶”“受不了”“換個樣子過活去”等可看出作者的自我嘲諷與反思。 【參考答案】?、俎D(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度； ②使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。 [例2]　(2017全國卷Ⅲ)閱讀《我們的裁縫店》(文本見本專題“提分攻略1”“例2”)，完成后面的題目。 本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解題流程】 第一步：審明題干，明確答題方向 題干點明了本文的語言“充滿生活氣息”，要求考生結(jié)合全文加以賞析。文本中的語言包括作者的敘述語言和作品中的人物語言，所以要結(jié)合敘述語言和人物語言進行賞析。 第二步：確認技巧，結(jié)合內(nèi)容分析效果 “回過神來”“口氣往往會軟下去”“時常過來瞅一瞅”，這些口語化的句子極富生活氣息，讀來讓人感覺親切自然。 “三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”簡短的語句，表現(xiàn)出小媳婦快人快語的性格特點；“要當當(嘮叨、責(zé)怪)嘛”一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點，使人物形象更加鮮活真實。 “但是我們還是要了”“最后，我們先受不了了”，這些句子簡潔明快，表達出裁縫們的善良；“‘滋——’地一家伙下去”場面感十足，明快風(fēng)趣的語句大大提升了散文的可讀性，增強了文章的吸引力。 【參考答案】?、僬Z言生活化、口語化，親切自然。如“回過神來”“時常過來瞅一瞅”，口語化的句子極富生活氣息。 ②人物對話有地域特點，鮮活真實。如“三只雞嘛”“要當當(嘮叨、責(zé)怪)嘛”，體現(xiàn)了濃郁的地域特點。 ③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作。如“我們先受不了了”“‘滋——’地一家伙下去”，語言明快風(fēng)趣。 [即時訓(xùn)練] 閱讀下面的文字，完成1～3題。 守望心靈的高地 陳世旭 時間在不知不覺中推移，歲月像水一樣流逝。而山川依舊。 北國原野是怎樣的一個所在？僅僅是清新、古老與富饒嗎？抑或只是遙遠？ 原野上有兩種聲音。 一個歡快，吟唱著塵世的演變。對生命充滿感激。 人類的生息和繁衍，朝代的興衰和更迭，全球化與城市化，霧凇和冰雕，古禪寺和旅游島，滑雪場和度假村，火山溫泉和森林浴，啤酒節(jié)和音樂會，人參、鹿茸和殺豬菜，紅腸、列巴和蘇波湯…… 一個嚴肅，沉思著人性的里程，對生命有更深沉的敬畏。 北國原野，遠離繁華激蕩的中心，在世紀的末梢舞蹈。略帶傷感的節(jié)拍流露出舒緩和飄逸。原野上的心靈只渴望飛翔。詩人們以草原、寂寞、候鳥、江水和波濤命名。飲下整夜的黑，一條河流的疼痛和曲折，抵達詩人們的內(nèi)心并且變得深刻。上升，或下沉，周而復(fù)始。從屈原開始的藝術(shù)高貴，至少在這里沒有失落。岸邊簇生的蘆葦，細長的葦葉剪碎了天空的深藍，新月是剛出鞘的銀刀。江河，是詩人們的黑美人，在詩歌的懷中靜靜酣睡。 愛和堅守都與山河有關(guān)。精神探求者們足踏在哲人向往的自由而新鮮的土地，在北國原野守望著心靈的高地。他們以特有的沉靜和從容，義無反顧地追隨著河流行走。岸邊的村莊，迤邐于自然的河流形態(tài)，曾經(jīng)的風(fēng)情氣韻激蕩，拖拽著明明滅滅的故事。 離別北國原野的那個早晨，我在江邊徘徊。 迷蒙的亮光緩緩地從地平線升起，漸漸點燃了絲絲縷縷柔軟的云，投向淡紫色的江面?；\罩在紫丁香般晨曦中的江水，帶著無言的歡欣，奔流在靜謐中。 大江用千里長線，攜帶著廣袤北國的豪放和夏天的純凈，追逐地平線。地平線不斷呈露出一處處閃耀在灰藍色遠方的誘人的天地。 隨意而瀟灑，風(fēng)無聲地掠過大地，像琴弦低聲細語的傾訴。江水應(yīng)著風(fēng)的節(jié)拍，為無形的風(fēng)所牽制著駕馭著呼喚著。風(fēng)，是江河自由的侶伴。 這樣的靜謐讓我覺得什么地方有一個人像我一樣，在聚精會神地傾聽我所聽不見的一些聲音。他凝神屏息，睜大眼睛。有種東西在使他激動，讓他馬上就要打開自己的胸懷，對著一種巨大的、無邊無際的、我所看不見的東西。他傾聽著七月的黎明的音響，吮吸正在消失的夏夜的氣息。沉默使他感到沉重。在這樣的早晨不應(yīng)該沉默，在這樣的早晨要唱歌！這沖動不僅僅是來自歌喉，而是一種心的深處發(fā)出的東西，一種最能喚起別人同樣的激情，最能使人吐露最隱秘的心曲的東西。 那個人不是別人，就是我自己。 我喜歡在這樣的早晨眺望原野。獨自一人，面對著一片無聲的閃亮的流水，一片無聲的閃亮的綠色，聽著一個想象中動聽的聲音講述一個溫柔的故事。在水凝滯在寧靜的沉思中的地方，一切都像天空一樣燦然。 朝霞燃燒起來，遠處最高的山峰最先射出金色的光芒，一只不知名的鳥像個圓點懸在空中，仿佛一顆心臟似的顫動不已。一陣細雨般的、馥郁而溫馨的花粉，不知從什么地方襲來，悄悄飄揚。憑這股香味兒可以聞到有無數(shù)的花在忽然之間盛開。一切都極其真實，就像朋友陪伴在我身邊。我是風(fēng)，想象著我已經(jīng)蛻變，像蝴蝶脫掉衣衫，輕盈穿過原野，為漫長的河流吹起綢緞般的漣漪，為所有的人彈起豎琴。 不必費心地杜撰任何神話。再沒有什么能比一會兒以溫情、一會兒以力量、一會兒以安靜、一會兒以快樂來觸動人的心弦的北方原野更莊嚴神圣的了。在這個寧靜的北方原野上的早晨，我比任何時候都清晰地感到一種依戀，并且許諾，要努力地領(lǐng)會和創(chuàng)造其中的意義。 (有刪改) 1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．第二段采用設(shè)問形式，并巧妙地運用選擇問句進行回答。既引起了讀者的思考，又含蓄地表達了北國原野不只是清新、古老、富饒和遙遠的存在。 B．文章善于綜合運用記敘、描寫、議論等多種表達方式來表情達意，如對朝霞的描寫，最后一段的議論，這樣的寫法更靈活，增強了感染力。 C．“原野上有兩種聲音”是這篇文章的文眼，全文詳細地描述了“吟唱著塵世的演變”和“沉思人性、敬畏生命”這兩種聲音?！? D．文章最后一段“我比任何時候都清晰地感到一種依戀”一句，表達了我對北方原野的依戀，北方原野用它的“自然靜謐而神圣”給人以心靈的觸動。 C　[“原野上有兩種聲音”并非文章的文眼，文眼是能反映文章的思想內(nèi)容的文字，此句不能反映文章的思想內(nèi)容；文章也沒有詳細描述“吟唱著塵世的演變”這種聲音。] 2．(品味語言藝術(shù))請賞析文章中畫線的句子。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　運用奇特的想象和巧妙的比喻，將“我”寫成一陣輕風(fēng)，為河流帶來自由，為人們帶來樂聲，帶來快樂。(3分)表達了“我”渴望和北方原野融為一體的想法以及對自由的向往，同時也寫出了“我”對北方原野的熱愛之情。(3分) 3．(鑒賞表達技巧)文章強調(diào)“那個人不是別人，就是我自己”，但描述“那個人”時卻又采用了第三人稱“他”。請分析作者這樣處理的用意。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　①運用第三人稱便于展開敘述，使內(nèi)容更客觀、有說服力。 ②由第一人稱轉(zhuǎn)化為第三人稱使行文富于變化。 ③最后交代“那個人不是別人，就是我自己”，這樣加強了強調(diào)的意味，更能表達“我”被北方原野激發(fā)出的充滿力量的主觀感受。(每點2分)