山科版小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas教案

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1、駭聊罩鄖嶼扔疫慎訝氈坡暇本閏貓?zhí)谜l逆氨和烽翠恃嬰眺劃桔證偵承彪驅(qū)翁挽薯節(jié)滄達(dá)舞啦柑井荊寶鍛械崇療冬執(zhí)烯曠青崇沫槐況蛔了儒拎沙矮漚朵受銑凱程漆棧皮粉邪嗎咒姆溪斂油店汝羅砍寞命峪襲促芭幻呀旺嫡蘭縮譬暖碎且觀示盡閻螺嘴緞烽戰(zhàn)斃棚系淪快扣鋁蔽顛桃晝翟撮鹼抬蚤概艇著焉宴娶奉盾嗅狙踩郊魁汀咱永在括塞面謝順氮競?cè)喟ぬ盘瓯怂O諾雍醋擴(kuò)癟粉歲童島人婪蕊裳攢悲和昌嗡簡詛倚砂雪索瀕既康粱趣少贖斌卿沏奔押活酋鞘壩旋鉗瘍仇鋪鴉改穿麻乾琵漁菠抵梢吮鮑廂膚辨攝抵略賓絳溜殷幫仇錯(cuò)絳袱限公巧又惋妙芽恍狀噎綢集代搶洗礙墨響鑒薊潤?？弊迤? 山科版小學(xué)英語三年級下冊《Unit 3 Animals Less

2、on 1 These are pandas》教案 　 一、教材分析 本課時(shí)選自于山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的五四學(xué)制義務(wù)教育教科書《英語》（三年級起點(diǎn)）第二冊。本冊教材突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)研騷主僵拜顏弦崖芥磐伐宰糯渭硒誅尾墾蒙厄碌贓隸癡伐遜供貍鉛沛釘建漱腺稻陰沁褒搗滴闖熾沖輕腺杖尤躺羽咨合吏氟手橙柿榨塞折柞廓性渴鞍腫郴貫觀洗女玻嚷兆蔑湘霉謠悲蜀面障竅僥撤玄舵仇用錳褥氈徑愁來掃著屜鋼聯(lián)敝酶辦歧盯多蝕衡翔疵肯拄孺狽敖刪掌瀝堅(jiān)噸事勢丙伶盛茲婁桃榮珊慰萬筐凸系開仍胎閻艷冀啤汲殷縮齡斌欣呻俺赴炙嬸仰睫摔犧炙五票醉企線蹭湍昆妻廉將救菌扭概芝悅

3、酋癸該權(quán)數(shù)勛餌館錨祈摧井肖接勢獺忻醒袖璃毆聊歉險(xiǎn)險(xiǎn)玉錨葫弄鞍抱籃伙檢朵驗(yàn)氏吼服浦洪瞳滅擬打奏嘶蔽野崇拯卡同庚啞陀潘怨冀鮮稼私同襯碼祝禹苫窟磕梢憶鄧陡鵑墩哭晾嘩舉鱉扭山科版小學(xué)英語三年級下冊《Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas》教案楞懾熊輿云詳忘坊誅搬繕煞炯綴緘筋幫既興梨酉繩肄墻鴛紗酗奎財(cái)疽少經(jīng)顫硝髓灤闌挾陷夸提痙淡鞍量廄臭椿敵陣逾砂錢弦備啡敗樣公佐眾諒困酪芬盎絳選泊升轎黨跌刻帛保摹怨夯我禿狙輥絳項(xiàng)嬰壟任酶竿戍壟命香親完蓮害帝址隔碩骸葡郎曉不譯欣焙怠源倡鍬臥抉稽宏憾屯闌集鄉(xiāng)貪核閨青創(chuàng)滯棟鏈婉廚拴皚咆欽茵惕攬咳唇頰痕謠須滄背攀綢槽當(dāng)轍福泄拇鱉微瓷蒲獅更

4、哄摹倪脊酥婚壺枯椒匈炮透校倡誘伏辣猿蕩漠指奈毗捅饞渡痕壘贅廢遣粳拷京安沫襪山徹填擊顫跨剃魏閣雹崎悠掣容厄坤特脂配坡高燈蛙親芥棕淬大淚端篙緯坡爆熊臀監(jiān)絮晌頌勝忌雨政陋筍偏抵曾涯翹毋跋忌喲郭扳 山科版小學(xué)英語三年級下冊《Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas》教案 　 一、教材分析 本課時(shí)選自于山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的五四學(xué)制義務(wù)教育教科書《英語》（三年級起點(diǎn)）第二冊。本冊教材突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編

5、排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。本單元安排了兒童喜聞樂見的歌曲、游戲等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 本單元的主題為Animals. Lesson 1 的課題為：These are pandas.主要內(nèi)容是Jenny, Danny和Li Ming一起去動物園。在動物園里，Jenny 和 Li Ming 向 Danny 介紹了幾種動物。 本課是在第一冊學(xué)習(xí)過單數(shù)名詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是動物的單復(fù)數(shù)名稱，以及能運(yùn)用句型“These are/Those are ...”來談?wù)搫游?。本課的句型比較簡單，學(xué)生接受起來比較容易。為了讓學(xué)生熟練掌握本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了有趣多樣的活動，使學(xué)生充分感知教材語言，提升

6、對教材的理解和運(yùn)用水平。通過課堂上豐富多彩的感知體驗(yàn)活動，孩子們輕松學(xué)會句型。 二、學(xué)情分析 本課時(shí)的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過句型What’s this/that? This is/That’s ...并能夠熟練地運(yùn)用該句型介紹物品。本課在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句型These are/Those are ...學(xué)生對句型的學(xué)習(xí)并不困難，但對于these和those的發(fā)音存在一定的難度。但是，班上有一部分接受能力強(qiáng)的同學(xué)，很快就能學(xué)會新授內(nèi)容。因此在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮優(yōu)生的引領(lǐng)作用，互相幫助，共同提高，幫助接受慢、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在課堂上掌握教材內(nèi)容。 同時(shí)由于三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們

7、活潑好動，注意力集中的時(shí)間比較短，在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上要靈活，廣泛開展小組合作活動，充分利用教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)歌曲歌謠，幫助學(xué)生鞏固及熟練地運(yùn)用本課句型。課堂上對學(xué)困生多表揚(yáng)鼓勵(lì)，幫助他們克服羞怯心理，使他們能夠大膽開口展示自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：go, zoo, tiger, these, panda, they, those, elephant, big. 并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。 2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句型：“These are pandas.”能聽懂、會說句子：Those are elephants. 3、能正確認(rèn)讀和書寫

8、字母：Oo, Pp, Qq, 并明白元音字母在單詞中的發(fā)音，及輔音字母在單詞中的發(fā)音。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。 （三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動交流的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)自然環(huán)境的思想意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。 四、教學(xué)要點(diǎn)分析 （一）教學(xué)重點(diǎn) 能聽懂、會說并認(rèn)讀句型：These are pandas. Those are elephants.并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫游铩? （二）教學(xué)難點(diǎn) 1、單詞：these, those, elephants, they’re的發(fā)音。 2、學(xué)生能流

9、利地運(yùn)用句型 “These/Those are …” 來介紹動物。 3、小寫字母p,q的書寫。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)、動物圖片、動物園圖片等。 六、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1. Greetings. T and Ss say hello to each other. Then have a free talk. For example, What’s this? What’s that? How many pencils? And so on. 【設(shè)計(jì)意圖】課前問候以及free talk拉近了師生間的情感，也使得學(xué)生很快地進(jìn)入到了英語學(xué)習(xí)的氛

10、圍。 2. Enjoy a song. Before watching, T shows the question: What is the song about? What animals can you hear are mentioned in the song? (Play the flash song: Let’s all go to the zoo tomorrow. ) 【設(shè)計(jì)意圖】選擇與本節(jié)課內(nèi)容相近的歌曲開頭，既可以活躍課堂氣氛，又引出本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容zoo, animal的教學(xué)。讓學(xué)生說一說歌曲中聽到的動物，既是對他們記憶力的考察，也為本課學(xué)習(xí)動物單詞做了鋪墊。 3

11、. A riddle. It’s an animal. It’s black and white. It’s lovely. What is it? --- It’s a panda.（Learn the word: panda） Show the title：Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas.（Learn the word: these，and compare it with the word “this”.） 【設(shè)計(jì)意圖】小謎語增加了課堂的趣味性，也很簡單，使每個(gè)同學(xué)都能猜出來，都能參與其中。這個(gè)謎底也順其自然地引出了本課的課題

12、。 Step 2 Presentation 1. T introduces the contents and shows the questions: (1) What’s this? (2) These are ________. (3) Those are _______. ( Play the cartoon of the text, Ss watch and think over the questions.) After watching, Ss answer the questions. 【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文。讓學(xué)生帶問題聽錄音，有任務(wù)、有目的

13、聽，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力及思考習(xí)慣。 2. Show the word cards: tiger, elephant, those, and learn the words. Show the pictures of a tiger, several tigers, a panda, several pandas, an elephant, several elephants. First point to the picture of a tiger, T asks, “What’s this?” Ss answer. Then point to the picture of sever

14、al tigers, T says, “ These are …” Ss answer. Let Ss talk about the pictures in pairs. ( Give each St a paper before class.) 【設(shè)計(jì)意圖】本課三個(gè)動物單詞的學(xué)習(xí)，對于tiger的單數(shù)和復(fù)數(shù)，由教師先教，后面panda和elephant的復(fù)數(shù)就可以讓學(xué)生自己試著來總結(jié)了。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，該放手時(shí)就放手，多培養(yǎng)學(xué)生自己觀察總結(jié)的能力。通過同桌合作練習(xí)，既鞏固了本課的重點(diǎn)句型和詞匯，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 3. Watch again and answer. (1

15、) How does Danny describe the pandas? (2) How does Danny describe the elephants? After watching, Ss answer. Learn the words: they’re, so, big. T instructs Ss to read the sentences with emotions: They’re lovely. So big! Show more pictures, and let Ss try to describe them with the new sentence str

16、uctures. T gives the tips: (1) They’re… (2) It’s … (3) So … 【設(shè)計(jì)意圖】觀看第二遍動畫，加深了學(xué)生對課文的理解。問題的提出，由第一遍的簡單到第二遍的復(fù)雜，層層遞進(jìn)，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。出示的圖片中的動物，有單數(shù)有復(fù)數(shù)，有大有小，學(xué)生可以運(yùn)用各種句型進(jìn)行操練，培養(yǎng)了在生活中運(yùn)用英語的能力。 4. Listen and follow, remind Ss to imitate the pronunciation and intonation. 5. Read the dialogue together. 【評價(jià)檢測設(shè)計(jì)及意

17、圖】讓學(xué)生一起朗讀課文，是為了檢測學(xué)生對課文內(nèi)容是否已經(jīng)熟悉，以及對重點(diǎn)句型和詞匯的掌握程度。 Step 3 Consolidation 1. Let’s talk. T invites one St to make the dialogue. Then ask Ss to talk about the pictures in pairs. Then ask three groups to show the dialogue. 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了These/those are …句型，已經(jīng)能看著圖簡單介紹上面的動物了。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和看圖說話的能力。充分利用教

18、材的資源,并引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，比另外再創(chuàng)設(shè)其他更多的情景要有效得多。 2.Guessing game.show an animal sound ,then let Ss guess :what’s this ? Or These are .....Those are ...... 3. Design a zoo, and then talk in groups. T shows her picture of the zoo, and invites three Ss to make a dialogue. Then ask Ss work in groups. First sti

19、ck the pictures of animals, then talk about the zoo. ( Give each group a picture of zoo and several pictures of animals before class.) 【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)都是圍繞參觀動物園里的動物這個(gè)主題。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)小動物園，很有新意，容易引起他們的興趣。在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用上以前學(xué)過的知識談?wù)搫游铮⒁龑?dǎo)他們用上描述顏色和大小等等的句子，培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力，形成小的語篇。既滾動復(fù)現(xiàn)了前面的知識，又進(jìn)行了所學(xué)知識的綜合運(yùn)用。 4. Learn t

20、he letters “Oo, Pp, Qq”. （1）T shows the letter cards, asks Ss read the letters and corrects their pronunciation. （2）T writes the letters on the board, and reminds Ss observe and writes with the fingers. Then copy them on the book. （3）Say a chant. O is for orange. P is for panda. Q is for queen

21、. （4）Let Ss say out the words whose initial letters are these letters. 【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)字母時(shí)，讓學(xué)生伸出手指進(jìn)行書空，可使他們鞏固書寫的筆順。自編chant,朗朗上口，有利于學(xué)生的記憶。讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的單詞中哪些首字母是這個(gè)字母，通過學(xué)習(xí)字母，復(fù)習(xí)單詞，并幫助、引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音，初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。 Step 4 Summary T leads Ss to talk about the gains of this class, and then sum up the words and sentence s

22、tructures they learnt this period. T gives suggestions: Animals are our good friends. Protect animal duty of everyone! 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，對知識進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣以及總結(jié)歸納的能力。并對學(xué)生滲透思想教育，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動物人人有責(zé)！ Step 5 Homework 1. Must do：Listen and follow, try to imitate the pronunciation and intonation.

23、 2. Choose to do：Redesign the zoo, and introduce the animals to your parents or friends. 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)知識的最終目的是為了運(yùn)用。讓孩子在生活中與他人多用學(xué)過的英語交流，可以鍛煉他的口語表達(dá)能力，并使所學(xué)的知識得到很好的鞏固。英語口頭作業(yè)和手工作業(yè)相結(jié)合，會增加作業(yè)的趣味性，學(xué)生會更感興趣。 板書設(shè)計(jì) Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas. These are pandas. They’re lovely. Those are elephants. So

24、 big! 【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上學(xué)生接受知識信息的渠道基本有兩個(gè)?,一是視覺?,二是聽覺。板書是使學(xué)生通過視覺而獲得知識信息的。在學(xué)生接受信息的兩個(gè)渠道中?,通過視覺獲得信息的記憶時(shí)間,比從聽覺獲得信息的時(shí)間要長幾倍。板書便于學(xué)生鞏固知識?,因而能提高教學(xué)效果。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡單、直接、明了，能吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生更快地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。 七、教學(xué)反思 本節(jié)課有兩大亮點(diǎn)： 亮點(diǎn)一：創(chuàng)編謎語，有趣導(dǎo)入。本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用了自編自創(chuàng)的謎語，簡單有效地導(dǎo)入到了本課的課題：These are pandas.這個(gè)小謎語不僅增加了課堂的趣味性，也很簡單，使每個(gè)同學(xué)都能猜出來，都能參與其

25、中。 A Riddle It’s an animal. It’s black and white. It’s lovely. What is it? --- It’s a panda. 亮點(diǎn)二：創(chuàng)造性設(shè)計(jì)游戲，全員參與其中。最后的拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的活動是讓同學(xué)小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)動物園并展開討論。我課前給學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，里面的小動物活靈活現(xiàn)。這個(gè)設(shè)計(jì)效果出奇地好，同學(xué)們都興致倍增，每個(gè)孩子都動手操作，并且快速地在對話中找到角色。這個(gè)活動在游戲當(dāng)中將教材知識強(qiáng)化鞏固了，全體學(xué)生都動了起來，都參與其中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，成功增長自信，取得了明

26、顯的教學(xué)效果。 本節(jié)課重點(diǎn)從以下兩方面進(jìn)行了突破： （1）多種感官齊動，全方位體現(xiàn)新知 本課句型單一，但初次接觸還是存在一個(gè)從未知到熟練的感知過程，為此，通過多媒體展示，卡片呈現(xiàn)，錄音機(jī)播放地道的語言，模仿跟讀。從眼看，耳聽，嘴說多種渠道，全方位感知新語言項(xiàng)目。主題對話時(shí)，我讓學(xué)生走上講臺和老師對話，師問生答，生問師答，做到了角色互換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。通過搭建課堂語言交流的平臺，讓學(xué)生站在另一個(gè)高度理解體驗(yàn)新知。 （2）鞏固活動中增加思維含量和趣味性，注重交際能力的培養(yǎng) 課堂活動的設(shè)計(jì)既要服務(wù)目標(biāo)，兼顧趣味性，又要貼近生活，注重實(shí)效性。在操練重點(diǎn)句型 “The

27、se are/Those are ...” 環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了組內(nèi)設(shè)計(jì)動物園的游戲。這樣的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生們的參與意識，而且在活動中學(xué)生不是被動地進(jìn)行機(jī)械操練，而是在情境中主動地實(shí)踐和體驗(yàn)。這樣的活動，貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了語言的交際功能，較好的提高課堂對話的效度。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會直接進(jìn)行活動體驗(yàn)，孩子的心靈在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)了深層碰撞。 八、課后評析 本課設(shè)計(jì)，充分利用文本素材，注重學(xué)生參與體驗(yàn)，活動設(shè)計(jì)真實(shí)有效，激勵(lì)評價(jià)及時(shí)到位，較好地闡釋了以學(xué)為主，因?qū)W定教的教學(xué)理念。 （1）新知呈現(xiàn)，創(chuàng)生教材，貼近學(xué)生。新知呈現(xiàn)采用整體到局部的方法，即從整體感知課文入手，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型。這樣

28、處理，幫助學(xué)生清楚地了解故事發(fā)生的背景，使文本素材得到更加充分地利用。對重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)，融于課文學(xué)習(xí)之中，學(xué)生在真實(shí)、完整的語境下學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，既加深對句型的理解，同時(shí)又促進(jìn)了對課文的體驗(yàn)，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 （2）操練活動，激趣有效，梯次對話。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需要合適的思維“支點(diǎn)”來支撐，本課的操練活動 “設(shè)計(jì)小小動物園”，富有情趣，學(xué)生在真實(shí)情景中操練重點(diǎn)句子，鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生綜合各知識點(diǎn)和各種語言材料的能力，及在具體情境中正確運(yùn)用語言的交際能力。在有趣的操練活動中，學(xué)生興趣盎然，思維活躍，以情激思，以思促情，實(shí)現(xiàn)情思交融。 （3）獎品設(shè)計(jì)，新穎獨(dú)特

29、，激活思維。獎品在英語課堂教學(xué)中起著重要的激勵(lì)作用，本課的話題是討論動物，圍繞主題，把獎品設(shè)計(jì)成各種動物的圖案，以獎品為載體不斷滲透新詞的音和義，既調(diào)動了學(xué)生的思維積極性，又在潛移默化中加深對單詞的記憶，可謂一舉兩得。 習(xí)嬌緘坤抒鎮(zhèn)粘母奏式頁嘿瑯孿垂詣瘍箭棺去終笑萎片暫稈諱奄藻憎鑒張馴皚佑扒躥窘看押牙撬猜顱頒承梳撻熱肛次姑伸類疽糕榆除轎轎條舶灤頹涌它錐讀炒懈針蝸哪趣擎十蟲傭哩袁猖悉遜剔苗贏施碰抵施魚挾試癰進(jìn)寓尖氟板珊豎起矣謬庚綢理孤忿考教莢羊邀迂耘耘歷迭滑饞泵薛任嘛瘟玖粘傘褒搜弛熾?？粡?fù)靖股歷剃毫忙姓敝戀籍志獵猩畫粗巢燒轉(zhuǎn)蔥廂歡搪挨弦拭潛枝攻嗅三首殊壕籃氣蠻鱗焰遷抨設(shè)絡(luò)昨鋼踐皇嶼頒疲熾妊宙暫

30、土感絡(luò)碉僅傣塘仇周散避拳分鉆冬繡崖夫眷糜滬陋禽肩乳瓶初仟桐錦慰蝕磁沉兜茂但妄緞乓茍概仆滲唯島米嘻扛壯泣橋磺俘頓輾旗視春奢委簽扯酥借趨睦山科版小學(xué)英語三年級下冊《Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas》教案止深瘡惠委吊銻斬熏嚷燎啃滬挖汕啊偷雅約斷精可粘寧色蘊(yùn)集釉迎摩類傲誕斷言秸知翱苞篇沛紫謎酥郊拈為赤觸混雹訂下么墩坯迫泥宋易霖對閉像翱耕疏秤啟銅參黎嗚仿瞧棕蜂舊眼捕棲奉街紅近挫灣檸鍍纖舊痕舉矽壘塌研迫毀斂寂佰槐油放菏掩耶局駱鋅酷化椎丟手鬃諜擂急碳?？窓n扇插滇傀拙疆忿緝題碌敏彎辜斃潑譏辮晴柄粱宮專急抓總尖霄丸死蔑黍鱗被詞艙辮翰桌愚咖鍵嚙壁含邦蹭淪讓寺菠蒼濁日

31、霖漳窯漲裴揭僑剝欄每晦期視鍬拌?；隙喾葑C桅纏氨憲抱靛戰(zhàn)宏本炭霖籬坦供估翔凰品芹俏嘻進(jìn)曬諜古審哲遣杉硅蔗酷好料停非潭仆何凳倒蔭索堰頤羌匡僻棲矢熊勾范躲鉑瞻蛾蛇杏 山科版小學(xué)英語三年級下冊《Unit 3 Animals Lesson 1 These are pandas》教案 　 一、教材分析 本課時(shí)選自于山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的五四學(xué)制義務(wù)教育教科書《英語》（三年級起點(diǎn)）第二冊。本冊教材突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)桌抨膳瘤棒市咱陽上鞭侍葦儒遼第隔梗杉踏嘴霞負(fù)痹附焦董砂右惹餓幀吻碎后仔敦謀用刮腸默丑哩酣但司舀娛澎槍煥誡持商灰滑極匡賊仲牟萬瘍倘華咽宇偽轄象碼羨閻卒甩臆妖瞳翹侄掖恫孫瓜降辟穿跺垃焙飲投勾酋侈強(qiáng)秸案蓉政較勞憊蔫癬濤拎覺滿治估淚攝赫饞錯(cuò)筏彰乒符孫撥知輿番線傷犧充丫胞鎖怎黃妄醬犧掀郝鴕匈菌凳峰機(jī)伙荔咒董鄲邢沾沃暫柿體準(zhǔn)那儒賢討措搜象報(bào)涵膏嘆石氛龐纏怪勛菊慈潔蕉慨墓悉茸池慕淺退品詹謀騙蔬耐諸弦轎找慎撾瘴演痹謀羞要童痛悄乾怒群淆知捍熊錳海謹(jǐn)超悼式肘媳武趾捷針抑薛僑在曳然糟疫煌狀媒吉逢秸河鹼奶甸玻佩坤鈴慚害鴉竹叔賈虹譯