《縣委書記的榜樣——焦裕祿》課時作業(yè)統(tǒng)編版高二選擇性必修上
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1、《縣委書記的榜樣——焦裕祿》課時作業(yè) 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 3.2*縣委書記的榜樣—焦裕祿 一、語用小題夯基練 閱讀下面的文字,完成1~3題。 “一葉落而知天下秋”,梧桐是秋的信使。(甲)梧桐葉大,易受風(fēng)。(乙)葉柄甚長,葉柄與樹枝連接不很結(jié)實,好像是粘上去的。(丙)立秋那天,梧桐樹本來好好的,碧綠碧綠,忽然一陣小風(fēng),欻的一聲,飄下一片葉子,無事的詩人吃了一驚:?。∏锾炝?!其實只是梧桐葉易落,并不是對于時序有特別敏感的“物性”。(丁)梧桐落葉早,但不是很快就落盡。我的印象,已是深秋,梧桐大批地落葉,樹葉已干,梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng),第二天
2、起來一看,滿地梧桐葉,樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香,極酥脆,只是太小了。 我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐,大風(fēng)之后,我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片,而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗,可以磨墨。所謂“磨墨”,其實是在硯臺上注了水,用粗纖維的葉柄來回磨蹭,把硯臺上干硬的宿墨磨化了,可以寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨,好像這樣磨出的墨寫出字來特別好。一到梧桐落葉那幾天,我們的書包里都有許多梧桐葉柄,好像這是什么寶貝。對于這樣毫不值錢的東西的珍視,是可以不當(dāng)一回事的嗎?不啊!這里凝聚著我們對于時序的感情,這是“俺們的秋天”。 1
3、.將下面的語句添加到上面文字中,最適宜的位置是( ) 風(fēng)一吹,樹葉極易脫落。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.文中語言形象生動,沒有使用的修辭是( ) A.引用 B.比喻 C.設(shè)問 D.比擬 3.文中畫橫線的句子有語病,比較下列兩種修改,你認(rèn)為哪個更好一些?簡述理由。 第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。 第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟。 答:
4、 4.閱讀下面的文字,請將畫線的句子改寫成排比句。(要求:句式一致,語意連貫,不得改變原意。) 焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn),成為
5、共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里,他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 答: 5.20世紀(jì)60年代初,焦裕祿同志任河南蘭考縣委書記,為根治“內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿”三害,集思廣益,推廣栽種泡桐樹,使
6、當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境有了明顯改善。但因過度勞累,剛邁入中年的他不幸患了肝癌,于1964年病逝。下圖是焦裕祿陵園徽標(biāo),請介紹徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及寓意。不超過100字。 答: 二、課內(nèi)閱讀挖掘練
7、 閱讀課文“他沒有死,他還活著”這一部分,完成6~8題。 6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是( ) A.“他沒有死,他還活著”是說焦裕祿的精神不死,永遠(yuǎn)鼓舞著人民,永遠(yuǎn)活在人民心中。 B.焦裕祿去世一年后,貧農(nóng)代表和干部專程來到焦裕祿的墓前緬懷他的事跡,回憶起一年前的風(fēng)雪夜、洪水期焦書記帶領(lǐng)人們戰(zhàn)天斗地的場景,仍歷歷在目。 C.“人們一個個含著淚站在他的墳前,一位老貧農(nóng)泣不成聲地說出了36萬蘭考人的心聲”,這里運用了動靜結(jié)合的手法。 D.“焦裕祿去世后的這一年,蘭考縣的全體黨員,全體人民,用眼淚和汗水灌溉了蘭考大地”
8、,這句話有兩層意思:一是人民對焦裕祿的去世非常悲痛;二是人民化悲痛為力量,改變著蘭考大地的面貌。 7.本部分倒數(shù)第三段在語言表達(dá)上有何特點?試進(jìn)行賞析。 答: 8.文章的結(jié)尾有什么表達(dá)作用?
9、 答: 三、類文閱讀拓展練 閱讀下面的文字,完成9~13題。 材料一:醫(yī)者仁心。治病救人,是醫(yī)藥科學(xué)最崇高的使命。一個將畢生精力心血都奉獻(xiàn)給這一崇高事業(yè)的科學(xué)家,無疑是飽含情懷的使者,但屠呦呦
10、卻不是一個善于言辭的人。“國家培養(yǎng)了我,我要報答國家?!边@孺慕之思就是她最樸素自然的情感。 在相當(dāng)長的一段時間里,國人對諾貝爾獎懷有特殊的情結(jié)——因求而不得而耿耿于懷。 屠呦呦獲獎的意義非同尋常,她證明了中國人在自然科學(xué)領(lǐng)域具有取得開創(chuàng)性成果的能力,具有為人類健康作出巨大貢獻(xiàn)的能力。屠呦呦卻不認(rèn)為這是她個人的榮譽(yù):“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是中國傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)晶,此次獲獎是國際社會對中國科學(xué)家的認(rèn)可。”獲得諾貝爾獎之后,屠呦呦成了“名人”,但她卻很少在媒體上露面,對各種活動她都是能免則免。對待真正的科研任務(wù),她卻十分投入。盡管年事已高,但屠呦呦沒有放棄工作,青蒿素對紅斑狼瘡
11、的有效性、青蒿素的抗藥性等,屠呦呦覺得還有很多事情要做。她常常對自己的學(xué)生說:“要讓青蒿素物盡其用?!边@也是她對自己的要求——盡己所能。 “始終服從安排,始終從事青蒿素研究,甚至始終在一個單位工作,沒動過地方?!迸c屠呦呦共事多年的中醫(yī)科學(xué)院青蒿素研究中心研究員廖福龍用一連串的“始終”形容屠呦呦的經(jīng)歷。當(dāng)一些人在抱怨一成不變的工作乏味無趣的時候,屠呦呦卻“始終”守著中藥研究這個不太熱鬧的專業(yè),并且創(chuàng)造了“奇跡”。 屠呦呦用她的“青蒿素人生”告訴人們,有一種情懷叫堅持,有一種創(chuàng)新叫堅守。 (選自《八十多載仁心今更紅——記國家最高 科學(xué)技術(shù)獎獲得者屠呦
12、呦》,有刪改) 材料二:新華社北京2017年1月9日電(記者陳芳、余曉潔) 9日,北京人民大會堂,86歲的屠呦呦站在國家最高科學(xué)技術(shù)獎的領(lǐng)獎臺上,從習(xí)近平總書記手中捧回紅彤彤的獎勵證書。 自1999年國家科技獎勵制度實行重大改革以來,27人先后問鼎國家最高科學(xué)技術(shù)獎,他們中有吳文俊、袁隆平、王選…… 屠呦呦有三大特別之處:27人中第一位女科學(xué)家,第一位非院士,第一位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者。 1930年12月出生的屠呦呦,履歷簡單:1955年在北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)后,被分配到中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所工作至今,她是中國中醫(yī)科學(xué)院終身研究員、首席研究員
13、、青蒿素研究中心主任。 這位中國浙江寧波的女子,成就不凡:她從中醫(yī)古籍中獲得靈感和啟迪,改變青蒿傳統(tǒng)提取工藝,創(chuàng)建低溫提取青蒿素抗瘧有效部位的方法,成為發(fā)現(xiàn)青蒿素的關(guān)鍵性突破;率先提取到對瘧原蟲抑制率達(dá)100%的青蒿抗瘧有效部位“醚中干”。 “三千年醫(yī)藥興,佑生救疾民族昌盛昂首看,更領(lǐng)健康潮,眾呦常鳴。”中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院院長張伯禮在《呦呦三鳴》中寫道。 從20世紀(jì)90年代起,世界衛(wèi)生組織推薦以青蒿素類為主的復(fù)合療法(ACT)作為治療瘧疾的首選方案,過去20余年間,這一療法在全球瘧疾流行地區(qū)被廣泛使用。近年來,ACT年采購量在3億人份以上。
14、 《2015年世界瘧疾報告》顯示:從2000年到2015年,由于采取包括ACT在內(nèi)的有效防治措施,挽救了約590萬兒童的生命。 (選自新華網(wǎng),有刪改) 材料三:幾乎全世界的記者都在找她時,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主屠呦呦正躺在沙發(fā)上打電話。這個世界矚目的老太太卷著褲腿,穿著一件松松垮垮的綠色對襟汗衫。盡管站在小區(qū)里一抬頭就能看到人民日報社亮著金色燈光的大樓,這個躲藏在胡同里的小區(qū)卻似乎從未離媒體如此近過。從早上開始,屠呦呦的小區(qū)停滿了車,保安知道小區(qū)里有個科學(xué)家得了個獎,是“什么第一”,但對這個叫屠呦呦的老人沒有什么印象。 屠呦呦參加的研發(fā)抗瘧疾藥物的“
15、523項目”,是在戰(zhàn)爭背景下開展的。1964年,美國出兵越南后,越美雙方都因瘧疾造成嚴(yán)重減員?!斑@個事比打仗死傷還要高”,屠呦呦回憶,雙方都開始尋求治療瘧疾的全新藥物。越方向中國求助,屠呦呦加入了科研項目。 “交給你任務(wù),對我們來說,就努力工作,把國家任務(wù)完成。只要有任務(wù),孩子一扔,就走了?!?5歲的老人倚在沙發(fā)上,平靜地說起20世紀(jì)60年代的事情。屠呦呦被派去海南島,在蘇聯(lián)學(xué)過冶金的老伴兒李廷釗被派去云南的五七干校。 沒有人比李廷釗更了解這個“粗線條”的科學(xué)家。她不太會做家務(wù),買菜做飯都要丈夫幫忙。有一次坐火車外出開會,她想在中途??康臅r候下車走走,竟然忘了按時上車,
16、被落在了站臺上。“別人還以為我有生活秘書,他就是我的秘書?!蓖肋线喜[眼笑著看著老伴兒。 近半個世紀(jì)前,屠呦呦從我國古人將青蒿泡水絞汁的記載中獲取靈感,意識到高溫煮沸可能會破壞有效成分的生物活性,將原來用作溶液的水替換為沸點較低的乙醚后,獲得了更有效果的提取物。李廷釗說,研究青蒿素的時候,屠呦呦每天回到家都滿身酒精味,后來甚至患了中毒性肝炎。 為了確定藥物對人類的有效性,屠呦呦和研究組的成員甚至充當(dāng)了第一批志愿者,以身試藥。提及此事,老伴兒李廷釗插嘴道:“人家抗美援朝還志愿犧牲呢,吃藥算什么?”“當(dāng)時動物試驗過了,藥走不出去,發(fā)病季節(jié)就過了,那就耽誤一年?!?5歲的屠呦呦
17、平靜地說,“所以那時候也不考慮榮譽(yù)不榮譽(yù),我覺得榮譽(yù)本身就是一個責(zé)任。榮譽(yù)越多,你的責(zé)任就更多一點。” (選自《中國青年報》,有刪改) 9.下列針對上述材料的理解,正確的一項是( ) A.“有一種情懷叫堅持,有一種創(chuàng)新叫堅守”這句話高度概括了屠呦呦始終從事中醫(yī)藥研究并最終帶領(lǐng)團(tuán)隊提取青蒿素,獲得諾貝爾獎的傳奇人生。 B.“國家培養(yǎng)了我,我要報答國家?!弊髡咭猛肋线系脑?,是為了突出她不善言辭。 C.屠呦呦是一個粗心的人,一切都需要丈夫幫忙,可以說,如果沒有丈夫李廷釗的幫助,或許就沒有屠呦呦的獲獎。 D.三則材料都提到了
18、屠呦呦獲得諾貝爾獎的意義,都通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了屠呦呦對中醫(yī)藥科學(xué)的堅守。 10.下列對材料寫作特點的分析,不正確的一項是( ) A.材料一中,作者十分注重語言美,文章語言優(yōu)美舒緩,使屠呦呦醫(yī)者仁心的高大形象深入人心。 B.材料二以平實質(zhì)樸的敘述性語言,就屠呦呦獲獎、屠呦呦的生平及其提取的青蒿素被廣泛使用做了客觀、真實的報道。 C.材料二通過列舉一系列數(shù)據(jù),對屠呦呦獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎進(jìn)行了報道,體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。 D.材料三運用肖像、語言、動作等多種描寫手法,再現(xiàn)了屠呦呦獲獎前的埋頭苦干,彰顯優(yōu)秀科學(xué)工作者的本色。
19、 11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( ) A.美越戰(zhàn)爭中,美國與越南都深受瘧疾的困擾,因瘧疾導(dǎo)致嚴(yán)重減員。在此情況下,中國主動支援越南,成立研發(fā)抗瘧疾藥物的“523項目”。 B.屠呦呦的履歷簡單,但成就不凡。她創(chuàng)新青蒿傳統(tǒng)提取工藝,成為首個提取到能夠有效抑制瘧原蟲的“醚中干”的科學(xué)家,并以此挽救了無數(shù)生命。 C.當(dāng)意識到高溫提取可能破壞青蒿中的活性成分時,屠呦呦重新設(shè)計實驗過程,改用沸點較低的乙醚為溶劑,這對研究青蒿素起到了至關(guān)重要的作用。 D.屠呦呦像無數(shù)為人類作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家一樣,在成功的道路上克服了常人難以想象的困難
20、,她捧得大獎,是國人的榮耀,更是對學(xué)人的鞭策。 12.材料三第一段在文中的作用是什么?請簡要分析。 答: 13.屠呦呦獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎的原因有哪些?請結(jié)合材料簡要分析。 答:
21、 參考答案 1.C 丙處前文重點寫與樹枝連接不結(jié)實,后文寫葉子的下落,所以“風(fēng)一吹,樹葉極易脫落”適合放在丙處。 2.D 本題考查判斷修辭手法的能力。語段中,“梧桐是秋的信使”運用了比喻的修辭手法;“一葉落而知天下秋”運用了引用的修辭手法;“對于這樣毫不值錢的東西的珍視,是 可以不當(dāng)一回事的嗎?
22、不??!這里凝聚著我們對于時序的感情”運用了設(shè)問的修辭手法。排除A、B、C三項。 3.(示例一)我認(rèn)為第一種更好。前文“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”,意思是梧桐葉子不是一下子落盡,而是有一個漫長的落葉過程,第一種表達(dá)從已是深秋,再到葉干、籽熟,才大批地落葉,符合文意。第二種表達(dá)先說落葉,再說過程,不恰當(dāng)。 (示例二)我認(rèn)為第二種更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使”(梧桐落葉早),修改后的句子先強(qiáng)調(diào)梧桐落葉,延續(xù)前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”的話題,語意銜接緊密。用三個短句“已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟”,語言簡練,節(jié)奏從容,一氣呵成,將情感表達(dá)得更充分,更深沉。
23、 4.是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。(符合要求,其他答案亦可) 5.該徽標(biāo)下方有黑體“焦裕祿陵園”五個字,其上采用“焦裕祿”三字漢語拼音的首字母JYL的圖形創(chuàng)意。Y和上面的四片葉子為泡桐樹形,寓意焦裕祿種樹澤被后世。Y上部像書形,寓意其精神永載史冊。 6.C 此處運用了“點面結(jié)合”的手法。 7.①修辭上,運用了排比、擬人、比喻等修辭,如“笑那起伏的沙丘‘貼了膏藥,扎了針’,笑那……不能再任意擺布人們的命運了”既有排比,又有擬人,還有比喻,形象有力
24、 地說明了如今的蘭考經(jīng)過蘭考人民的艱苦奮斗,實現(xiàn)了焦裕祿同志的理想和心愿。②語言上,語調(diào)輕松愉快,語言充滿詩意,讓讀者感受到蘭考如今的美好,進(jìn)而感念焦裕祿的無私付出。 8.①結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)這一節(jié)的小標(biāo)題,總結(jié)全文。②內(nèi)容上,點明了文章中心,深化了文章主題,表達(dá)了作者對焦裕祿的崇敬之情。③閱讀效果上,引起讀者的共鳴,激發(fā)讀者思考人生的意義。 9.A B項,“是為了突出她不善言辭”錯,作者引用屠呦呦的原話,是為了突出她的愛國情懷。C項,“一切”的表述過于絕對。D項,第二、三則材料沒有提到屠呦呦獲得諾貝爾獎的意義;且直接寫了屠呦呦對中醫(yī)藥科學(xué)的堅守,而不是“側(cè)面描寫
25、”。 10.D 寫屠呦呦獲獎前的埋頭苦干時,沒有運用肖像、動作等描寫手法。 11.A “中國主動支援越南”錯,由材料三中的“1964年,美國出兵越南后,越美雙方都因瘧疾造成嚴(yán)重減員……越方向中國求助,屠呦呦加入了科研項目”可知,中國并未主動支援越南。 12.①本段敘寫了屠呦呦的穿著、語言以及保安對屠呦呦無印象等,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,刻畫了屠呦呦隨意、淡然、默默無聞的形象特征。②與她獲得的殊榮形成對比,突出她淡泊名利的品格。③為后文寫她埋頭苦干、潛心鉆研做鋪墊。 13.①屠呦呦創(chuàng)新青蒿傳統(tǒng)提取工藝,率先提取到青蒿抗瘧有效部位“醚中干”,在發(fā)現(xiàn)青蒿素上取得關(guān)鍵性突破,在醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域卓有建樹。②屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素被應(yīng)用到治療瘧疾的ACT療法中,且這一療法被廣泛使用,挽救了無數(shù)兒童的生命,創(chuàng)造了巨大的社會效益。③屠呦呦醫(yī)者仁心,心懷祖國,為人謙遜,具有良好的科學(xué)道德,至今仍從事青蒿素的研究工作。
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