語文 第一單元 體驗(yàn)情感 第3課 論握手 粵教版必修2
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1、第3課論握手第一單元體驗(yàn)情感【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容,明確作者闡述的關(guān)于“握手”的觀點(diǎn)。2.品悟?qū)Ρ日撟C在議論中的作用。預(yù)讀先學(xué)多讀厚積品讀研析內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué)一、音正形準(zhǔn)1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)單音字氣氛()窘狀( )涇渭分明() 笑容可掬() 語言知識強(qiáng)化fnjin jn j(2)多音字模模樣()模范()與參與()與人為善()mmy y2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞(1)諾()偌()(2)拙()絀( )承諾偌大笨拙相形見絀二、詞語積累1.理解運(yùn)用理解運(yùn)用(1)笑容可掬:_(2)受寵若驚:_(3)萍水相逢:_(4)涇渭分明:_(5)談笑風(fēng)生:_(6
2、)我行我素:_笑容露出來,好像可以用手捧住,形容笑得明顯。受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。涇河水清,渭河水渾,涇河的水流入渭河時(shí),清濁不混,比喻界限清楚。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。不管別人怎么說,我還是照我本來的一套去做。對點(diǎn)小測對點(diǎn)小測判斷下列加顏色成語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”)(1)浮來山,又名浮丘,主體建筑“定林寺”既軒敞典雅,又古樸大方;另有“怪石峪”怪石嶙峋,“臥龍泉”溪流潺潺。四季來這里旅游的人絡(luò)繹不絕,笑容可掬。()(2)由于一到長沙就受到人們的追捧,大熊貓“公主”受寵若驚,居然一晚上都躲在樹上,怎么都不肯下來。()答案答案 “驚
3、”不是受驚嚇之意(3)李優(yōu)與三十年前的同學(xué)張永在昆明湖畔萍水相逢,他們高興得熱淚盈眶。()(4)文理科知識不僅應(yīng)該互相補(bǔ)充,還應(yīng)該互相滲透。實(shí)際上,自然與社會(huì)絕不可能是涇渭分明的。()(5)爸爸多年未見的老戰(zhàn)友到了我家,他們談笑風(fēng)生,連吃飯的時(shí)間都忘記了。()(6)他上課的時(shí)候總是我行我素,一點(diǎn)也不受其他同學(xué)的干擾,所以總是受到老師的表揚(yáng)。()答案答案“萍水相逢”用于素不相識的人之間答案答案“我行我素”指不聽從別人的意見,不合語境2.辨詞填空辨詞填空(1)施行實(shí)行施行:法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力,執(zhí)行;按照某種方式或辦法去做,實(shí)行。適用于具體的事物。實(shí)行:用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃
4、等)。適用于抽象的事物。為了解決冬季供暖不熱的問題,供熱部門將在全城區(qū)_電熱供暖改造工程。機(jī)動(dòng)車闖紅燈扣6分的處罰自2013年1月1日起_。施行實(shí)行(2)榮幸榮耀榮幸:光榮而幸運(yùn)。交往中的敬辭,表示客氣。榮耀:光榮。側(cè)重于心理表現(xiàn)。能參加這次盛大的會(huì)議,我不勝_。小靜考上了清華大學(xué),那是全村的_,值得慶賀。榮幸榮耀三、名言警句與與“禮儀禮儀”相關(guān)的名句相關(guān)的名句1.不學(xué)禮,無以立??鬃?.非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動(dòng)??鬃?.禮者,人道之極也。荀子4.人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。荀子5.禮,經(jīng)國家,定社稷,序民人,利后嗣。左傳 文本常識積累一、作者簡介萊亨特(17841
5、859),英國評論家、散文家和詩人。二、文學(xué)知識議論文議論文議論文是作者對某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評論,表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文的三個(gè)要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論據(jù)就是證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。類型有:事實(shí)論據(jù),可以是具體的事例、概括的事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷、感受等;理論論據(jù),可以是前人的經(jīng)典著作、至理名言,民間的諺語和俗語以及科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證等。論握手一文在寫作中就運(yùn)用了舉例論證和對比論證等論證方法。品讀研析禮貌歌中唱道:“相逢點(diǎn)頭笑,見面問個(gè)好,笑容掛眉梢,
6、心兒甜透了;人世間怎能夠不打交道,禮貌對人是多么重要?!蔽帐謧鬟f的是禮貌,握手是交際中不可或缺的禮儀,更是一種不用說話就能顯示出熱情、友好的待人之道。握手能進(jìn)一步增添別人對你的信賴感,握手能縮短兩個(gè)人心靈上的距離。課堂導(dǎo)語 通讀整體感知右圖是對課文文脈的梳理,請閱讀課文,在圖中處填寫正確的論證方法。答案答案答案舉例道理對比1.議論文的論點(diǎn)可以安排在文章的開頭,也可以安排在文章的中間或結(jié)尾。在這篇文章中,作者的論點(diǎn)是什么?論點(diǎn)出現(xiàn)在哪里? 深讀重點(diǎn)探究答案答案答案論點(diǎn):更傾向于與人熱情握手。出現(xiàn)在文章的中間部分。2.閱讀全文,按照表格提示填寫相關(guān)內(nèi)容。答案失態(tài)現(xiàn)象言行舉止給人印象實(shí)質(zhì)一概熱情式神
7、態(tài):語言:欲伸欲縮式神態(tài):對待別人的握手:失態(tài)現(xiàn)象言行舉止給人印象實(shí)質(zhì)一概熱情式神態(tài):一臉殷勤,笑容可掬仿佛是密不可分的摯友萍水相逢之人語言:“幸會(huì)”似為肺腑之言,好像對方是剛自遙遠(yuǎn)沙漠歸來的老友過于張揚(yáng)外露欲伸欲縮式神態(tài):唯諾謙卑,手欲伸欲縮,游移不定好像是手指發(fā)炎潰爛,羞于現(xiàn)丑(謹(jǐn)言慎行)與他人格格不入對待別人的握手:矜持、憂郁像是怕你對他施行惡作??;頗似挽著一位陌生的淑女就座過于內(nèi)斂、畏縮答案答案3.本文議論了哪幾種握手的情形?聯(lián)系實(shí)際生活,說說哪一種情形出現(xiàn)的比較多,為什么。答案答案答案(1)三種情形:無論親疏,不分場合,見手即握;唯諾謙卑,手欲伸欲縮,游移不定;自視清高,姿態(tài)傲岸,視
8、己手若金玉。(2)第一種情形出現(xiàn)的比較多。因?yàn)槲帐质侨藗內(nèi)粘=浑H中的重要禮節(jié),因此人們比較看重握手;但是由于一些人把握不住分寸,往往出現(xiàn)過分熱情的尷尬場面。4.細(xì)讀課文最后一段,指出那兩位先生在握手禮節(jié)方面有什么共同點(diǎn)和變化,并分析他們在心態(tài)及結(jié)局上的差別。答案答案答案(1)共同點(diǎn):自視清高,姿態(tài)傲岸,視己手若金玉;極少與人握手,即使與人相握亦冷淡無味。(2)變化:其中一位轉(zhuǎn)變了看法,意識到握手的重要性,握手頻頻,熱情親切;另一位則舉止絲毫未改,我行我素,旁若無人。(3)心態(tài):一個(gè)隨和,知錯(cuò)就改;另一個(gè)固執(zhí),姿態(tài)冷傲。(4)結(jié)局:改變者得以變遷,冷傲者為其所激。5.課文最后一段運(yùn)用了哪些對比論
9、證?請結(jié)合課文具體分析一下。答案答案答案(1)其中一位先生對“握手”的前后態(tài)度變化的對比。(2)兩位先生對“握手”的不同態(tài)度的對比。(3)能否重視“握手”導(dǎo)致的結(jié)果的對比。必備知識對比論證對比論證對比論證,是正反對比論證的簡稱,也稱比較法,是把兩種事物加以對照、比較后,推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn),使結(jié)論映襯而出的論證方法。對比有縱比和橫比兩種。所謂縱比,是指時(shí)間上的前后時(shí)期、事物的前后階段的對比。如用八旗子弟前期能征善戰(zhàn)、建功立業(yè)與后期縱情享樂而喪權(quán)誤國對比,可用來證明“創(chuàng)業(yè)而不守業(yè)就會(huì)有亡國之災(zāi)”的道理。所謂橫比,是指同類事物間的對比。如要論證什么是真正的公仆精神,可用孔繁森不幸殉職后留下的遺物
10、是8元6角人民幣和發(fā)展阿里經(jīng)濟(jì)的12條建議,與北京市副市長王寶森大肆貪污受賄,造成了嚴(yán)重的損失和極其惡劣的影響對比。有人認(rèn)為作者已經(jīng)從生活現(xiàn)象的角度談了兩類握手的“失態(tài)”行為,從而印證了自己的論點(diǎn),所以文章最后一段對兩位先生的敘寫屬于畫蛇添足。你是怎么認(rèn)為的?答案 延讀思維拓展答案答案(示例)文章最后一段對兩位先生的敘寫不是畫蛇添足。文章是從兩種握手的“失態(tài)”現(xiàn)象寫起并引出作者的觀點(diǎn),但作者在論述了自己的觀點(diǎn)后,并沒有立即停筆,而是由“肯定這一點(diǎn)”和“可是,事實(shí)并非如此”兩個(gè)角度進(jìn)行了更深入的分析,并指出了不愿握手的原因是傲氣,即待人接物傲慢或?qū)θ瞬恍湃巍H绻恼戮痛藬R筆,則顯得較為突兀,所以
11、作者援引兩位先生的例子繼續(xù)對自己的觀點(diǎn)予以證明,以顯文章豐厚,論述嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)縝密。并且我們從第一位先生的“翻然改變”中,也能看到作者對“熱情親切”,暗含了褒許之意;而對于后者的“我行我素”,作者卻說“但因此倒也顯堂堂正正,免去許多非議妄言”,調(diào)侃煞尾,顯示出更多的生活真實(shí)性來。多讀厚積舉例論證舉例論證舉例論證,是指運(yùn)用典型事例來證明論點(diǎn)的方法。通過列舉典型事例,具體有力地證明了中心論點(diǎn),增強(qiáng)了說服力。論握手一文中前兩段就運(yùn)用了舉例論證的方法,針對生活中常見的握手現(xiàn)象,探討握手之道及處世立身之理。運(yùn)用舉例論證,要精選確鑿、充分且有代表性的事例,這樣才能夠有力地證明中心論點(diǎn),增強(qiáng)說服力。 讀技法
12、勤練筆【技巧點(diǎn)撥】【技巧點(diǎn)撥】(1)舉例要簡練概括。舉例記事雖然也要用到記敘的表達(dá)方式,但和記敘文的寫法不同,不需要對事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景以及人物之間的對話、神態(tài)、動(dòng)作,故事發(fā)生的場景等做細(xì)致生動(dòng)的描繪。議論文只是借事說理,所敘事例只要能證明觀點(diǎn)即可,文章的重點(diǎn)是作者所論證的觀點(diǎn)而不是用來說理的事例。如果不考慮論點(diǎn)的需要,信筆寫去,甚至進(jìn)行大段的記敘,那事例不但起不到應(yīng)有的論證作用,還會(huì)使議論文變成“兩頭議、中間敘”的不倫不類的文章。(2)舉例要緊扣論點(diǎn)。舉例論證時(shí),所舉事例必須與所論證的觀點(diǎn)緊密相扣,這才能起到論證的作用。要做到這樣,首先在選擇事例時(shí),就要看事例本身是否蘊(yùn)含著所要論證的
13、觀點(diǎn)。同時(shí),由于事例本身往往具有多義性,因此,在敘述事例時(shí),還要有意識地突出事例中與論點(diǎn)相扣的一面,不能泛泛地說事,即圍繞論點(diǎn)定向復(fù)述事例。(3)舉例要析理透辟。舉例是為了說理,在舉例過程中或概述事例之后要對事例作適當(dāng)?shù)姆治?,將其中蘊(yùn)含的道理圍繞觀點(diǎn)說清說透,這對于增強(qiáng)論證的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈來,隨意羅列事例,這樣必然會(huì)造成事理脫節(jié),舉例失當(dāng)?!具w移運(yùn)用】【遷移運(yùn)用】以“張揚(yáng)與內(nèi)斂”為話題,運(yùn)用舉例論證,寫一段有辯證色彩的文字,不少于100字。答案答案(示例)只有張揚(yáng)自己的個(gè)性,人生才可能會(huì)豐富多彩。然而過于張揚(yáng)就成了張狂。張狂是幼稚的表現(xiàn),它能使你跌入萬丈深淵?!皸钚薹?/p>
14、餅”的故事為我們所熟知:楊修自恃才高,在關(guān)鍵時(shí)刻,他不懂得內(nèi)斂,這更加堅(jiān)定了曹操要滅掉他的決心。因此,我們在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)要學(xué)會(huì)內(nèi)斂。答案 讀素材 善積累一、課本素材【點(diǎn)擊文本點(diǎn)擊文本】禮儀,交際的橋梁禮儀,交際的橋梁誠然,握手時(shí)的熱情并非全然出自真誠,但它至少創(chuàng)造了和睦的氣氛。況且就待人接物而言,熱情友善應(yīng)當(dāng)被奉為至理?!具\(yùn)用示例】【運(yùn)用示例】握手是一種禮儀,不用說話就能顯示出熱情、友好的待人之道,如果應(yīng)用得當(dāng),它能進(jìn)一步增添別人對你的信賴感。禮儀是人際交往中的行為規(guī)范,所以在比較正規(guī)的場合,誰先伸手是有標(biāo)準(zhǔn)做法的。兩個(gè)人同時(shí)伸手在操作上概率不高,總有一個(gè)發(fā)起者。當(dāng)然,有的時(shí)候我們自己也別和
15、他人太較真,如果有人并不知道規(guī)范的禮儀而先伸手了,你也沒必要端架子,握下手表示一下熱情、友善也并無大礙。真正懂得社交禮儀的人還是強(qiáng)調(diào)平等和尊重的基本原則的。在禮儀之上,平等和尊重要比規(guī)范更加重要。二、課外素材廣州市民回憶與李克強(qiáng)握手一刻廣州市民回憶與李克強(qiáng)握手一刻2015年1月5日,國務(wù)院總理李克強(qiáng)到廣州南沙新區(qū)考察。在南沙政務(wù)服務(wù)中心,他詳細(xì)地了解了許多民生問題。8日,記者回訪了當(dāng)日見到總理的市民,他們依然激動(dòng)不已。5日11時(shí)許,阿浩和家人正在南沙政務(wù)服務(wù)中心辦理房產(chǎn)證,李克強(qiáng)總理來到他們面前,“我一抬頭,認(rèn)出是李克強(qiáng)總理,他面帶笑容,先跟我們打聲招呼,主動(dòng)跟我們握手。我當(dāng)時(shí)愣了一下,以前都
16、是在電視、報(bào)紙上看到總理,沒想到可以零距離跟總理握手,當(dāng)時(shí)太激動(dòng)了,腦袋一片空白”。據(jù)阿浩回憶,總理跟他們握手后,還主動(dòng)和他們寒暄起來,并詳細(xì)詢問了現(xiàn)在農(nóng)村關(guān)于醫(yī)療、保險(xiǎn)、養(yǎng)老等與市民生活息息相關(guān)的事?!翱偫砗荜P(guān)心民生問題,問的問題都很貼近生活。我告訴總理,我們現(xiàn)在日子過得還不錯(cuò),因?yàn)閲艺吆??!卑⒑普f。聽到這里,李克強(qiáng)微微一笑。短暫的停留后,李克強(qiáng)與阿浩等人握手道別。李克強(qiáng)走出政務(wù)中心門口時(shí),很多市民都圍上來,爭先向總理問好,李克強(qiáng)和藹可親地與市民一一握手?!具x材感言選材感言】一個(gè)大國的總理,在百忙之中來到百姓中間,直接和百姓交流,絲毫沒有總理的架子,也沒給人以距離感。事情雖不大,卻正是我
17、們黨能夠和群眾同呼吸共命運(yùn)的一個(gè)具體體現(xiàn)。正是因?yàn)楣埠蛧臍v任總理都與群眾心連心,黨的事業(yè)才能夠獲得人民的支持,中國的各項(xiàng)事業(yè)才能夠持續(xù)快速地向前發(fā)展。說話說話朱自清誰能不說話,除了啞子?有人這個(gè)時(shí)候說,那個(gè)時(shí)候不說。有人這個(gè)地方說,那個(gè)地方不說。有人跟這些人說,不跟那些人說。有人多說,有人少說。有人愛說,有人不愛說。啞子雖然不說,卻也有那咿咿呀呀的聲音,指指點(diǎn)點(diǎn)的手勢。說話并不是一件容易事。天天說話,不見得就會(huì)說話;許多人說了一輩子話,沒有說好過幾句話。所謂“辯士的舌鋒”、“三寸不爛之舌”等贊詞,正是物稀為貴的證據(jù);文人們講究“吐屬”,也是同樣的道理。我們并不想做辯士,說客,文人,但是人生不
18、外言動(dòng),除了動(dòng)就只有言,所謂人情世故,一半兒是在說話里。 讀美文 會(huì)賞析說話即使不比作文難,也決不比作文容易。有些人會(huì)說話不會(huì)作文,但也有些人會(huì)作文不會(huì)說話。說話像行云流水,不能夠一個(gè)字一個(gè)字推敲,因而不免有疏漏散漫的地方,不如作文的謹(jǐn)嚴(yán)。但那些行云流水般的自然,卻決非一般文章所及。文章有能到這樣境界的,簡直當(dāng)以說話論,不再是文章了。但是這是怎樣一個(gè)不易到的境界!我們的文章,哲學(xué)里雖有“用筆如舌”一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),古今有幾個(gè)人真能“用筆如舌”呢?不過文章不甚自然,還可成為功力一派,說話是不行的;說話若也有功力派,你想,那怕真夠瞧的!說話到底有多少種,我說不上。約略分別:向大家演說,講解,乃至說書等是一
19、種,會(huì)議是一種,公私談判是一種,法庭受審是一種,向新聞?dòng)浾哒勗捠且环N;這些可稱為正式的。朋友們的閑談也是一種,可稱為非正式的。正式的并不一定全要拉長了面孔,但是拉長了的時(shí)候多。這種話都是成片段的,有時(shí)竟是先期預(yù)備好的。只有閑談,可以上下古今,來一個(gè)雜拌兒;說是雜拌兒,自然零零碎碎,成片段的是例外。閑談?wù)f不上預(yù)備,滿是將話搭話,隨機(jī)應(yīng)變。說預(yù)備好了再去“閑”談,那豈不是個(gè)大笑話?這種種說話,大約都有一些公式,就是閑談也有“天氣”常是閑談的發(fā)端,就是一例。但是公式是死的,不夠用的,神而明之還在乎人。會(huì)說的教你眉飛色舞,不會(huì)說的教你昏頭聾腦,即使是同一個(gè)意思,甚至同一句話。中國人很早就講究說話。左傳
20、、國策、世說是我們的三部說話的經(jīng)典。一是外交辭令,一是縱橫家言,一是清談。你看他們的話多么婉轉(zhuǎn)如意,句句字字打進(jìn)人心坎里。還有一部紅樓夢,里面的對話也極輕松、漂亮。此外漢代賈君房號為“語妙天下”,可惜留給我們的只有這一句贊詞;明代柳敬亭的說書極有大名,可惜我們也無從領(lǐng)略。近年來的新文學(xué),將白話文歐化,從外國文中借用了許多活潑的、精細(xì)的表現(xiàn),同時(shí)暗示我們將舊來有些表現(xiàn)重新咬嚼一番。這卻給我們的語言一種新風(fēng)味、新力量。加以這些年說話的艱難,使一般報(bào)紙都變乖巧了,他們知道用側(cè)面的,反面的,夾縫里的表現(xiàn)了。這對于讀者是一種不容避免的好訓(xùn)練;他們漸漸敏感起來了,只有敏感的人,才能體會(huì)那微妙的咬嚼的味兒。
21、這時(shí)期說話的藝術(shù)確有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。論說話藝術(shù)的文字,從前著名的似乎只有韓非的說難,那是一篇剖析入微的文字。現(xiàn)在我們卻已有了不少的精警之作,魯迅先生的立論就是的。這可以證明我所說的相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步了。中國人對于說話的態(tài)度,最高的是忘言,但如禪宗“教”人“將嘴掛在墻上”,也還是免不了說話。其次是慎言,寡言,訥于言。這三樣又有分別:慎言是小心說話,小心說話自然就少說話,少說話少出錯(cuò)兒。寡言是說話少,是一種深沉或貞靜的性格或品德。訥于言是說不出話,是一種渾厚誠實(shí)的性格或品德。這兩種多半是生成的。第三是修辭或辭令。至誠的君子,人格的力量照徹一切的陰暗,用不著多說話,說話也無須乎修飾。只知講究修飾,嘴邊天花亂墜
22、,腹中矛戟森然,那是所謂小人;他太會(huì)修飾了,倒教人不信了。他的戲法總有讓人揭穿的一日。我們是介在兩者之間的平凡的人,沒有那偉大的魄力,可也不至于忘掉自己。只是不能無視世故人情,我們看時(shí)候,看地方,看人,在禮貌與趣味兩個(gè)條件之下,修飾我們的說話。這兒沒有力,只有機(jī)智;真正的力不是修飾所可得的。我們所能希望的只是:說得少,說得好?!咀x后啟悟】【讀后啟悟】朱自清的散文風(fēng)格樸素縝密,清雋沉郁,以語言洗練、文筆秀麗著稱。他善于把自己的真情實(shí)感,通過平易的敘述表達(dá)出來,筆致簡約親切,讀來有一種娓娓動(dòng)人的風(fēng)采。這篇文章作者在提出觀點(diǎn)“說話并不是一件容易事”后,就從不同角度對觀點(diǎn)進(jìn)行了論證。作者認(rèn)為人們天天說
23、話卻不見得就是會(huì)說話,強(qiáng)調(diào)了說話之難。然后通過說話與寫文章的對比,說明二者都是非常難的事情。作者又指出在不同的場合說話也有不同的特點(diǎn),即使是閑談?dòng)腥艘舱劜缓?,進(jìn)一步說明了說話之難。然后,作者又引經(jīng)據(jù)典說明中國人自古以來重視說話,說話成為了一門藝術(shù),并用反諷的手法,暗示當(dāng)時(shí)的言論不自由,說話不能那么婉轉(zhuǎn)如意,也不能說得輕松漂亮,只能用旁敲側(cè)擊地方式說話了。最后得出我們作為平凡人,要慎言,要因時(shí)、因地、因人而異,有禮貌、有趣味地講話的觀點(diǎn)。論語經(jīng)典章節(jié)賞析之三論語經(jīng)典章節(jié)賞析之三八佾篇八佾篇本篇主要內(nèi)容涉及“禮”的問題,主張維護(hù)禮在制度上、禮節(jié)上的種種規(guī)定;孔子提出“繪事后素”的命題,表達(dá)了他的倫
24、理思想以及“君使臣以禮,臣事君以忠”的政治道德主張。1.名句子曰:“君子無所爭,必也射乎!揖讓而升,下而飲,其爭也君子。”譯文孔子說:“君子沒有什么可與別人爭的事情。如果有的話,那就是射箭比賽了。比賽時(shí),先相互作揖謙讓,然后上場。射完后,又相互作揖再退下來,然后登堂喝酒。這就是君子之爭?!?讀國學(xué) 厚素養(yǎng)賞析孔子在這里所說的“君子無所爭”,即使要爭,也是彬彬有禮的爭,這反映了孔子和儒家思想的一個(gè)重要特點(diǎn),即強(qiáng)調(diào)謙遜禮讓而鄙視無禮的、不公正的競爭,這是可取的。但過于強(qiáng)調(diào)謙遜禮讓,以至于把它與正當(dāng)?shù)母偁帉α⑵饋?,就?huì)抑制人們積極進(jìn)取、勇于開拓的精神,成為社會(huì)發(fā)展的道德阻力。2.名句祭如在,祭神如神
25、在。子曰:“吾不與祭,如不祭。”譯文祭祀祖先的時(shí)候,好像祖先真的在那里;祭祀神的時(shí)候,好像神真的在那里??鬃诱f:“我不親身參加祭祀,祭了就好像沒有祭祀一樣?!辟p析孔子并不過多提及鬼神之事,如他說:“敬鬼神而遠(yuǎn)之?!彼?,這一章他說祭祖先、祭鬼神,就好像祖先、鬼神真在那里一樣,并非認(rèn)為鬼神真的存在,而是強(qiáng)調(diào)參加祭祀的人,應(yīng)當(dāng)在內(nèi)心有虔誠的情感。這樣看來,孔子主張進(jìn)行的祭祀活動(dòng)主要是道德的而不是宗教的。3.名句子入太廟,每事問?;蛟唬骸笆胫^鄹人之子知禮乎?入太廟,每事問?!弊勇勚?,曰:“是禮也。”注鄹,春秋時(shí)魯國地名,又寫作“陬”,在今山東曲阜附近。鄹人,指孔子的父親叔梁紇。叔梁紇曾為鄹邑大夫?!佰溉酥印敝缚鬃?。譯文孔子到了太廟,每件事都要問。有人說:“誰說鄹人叔梁紇的兒子懂得禮呢?他到了太廟里,什么事都要問別人。”孔子聽到此話后,說:“這就是禮呀!”賞析孔子對周禮十分熟悉。他來到祭祀周公的太廟里卻每件事都要問別人。所以,有人就對他是否真的懂禮表示懷疑。這一段說明孔子并不以“禮”學(xué)專家自居,他具有虛心向人請教的品格,同時(shí)也說明孔子對周禮的恭敬態(tài)度。
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