四年級語文第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計.doc

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四年級上冊語文園地四（口 語 交 際） ———— 說說我喜歡的動物 教學(xué)目標(biāo): 1.交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。 2.交流時，在口語表達(dá)中，抓住動物各方面特點(diǎn)進(jìn)行交流。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能抓住小動物的特點(diǎn)進(jìn)行交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。 學(xué)情分析： 學(xué)生在交際過程中，可能存在表達(dá)不夠流利，內(nèi)容不夠充實的問題。 教法設(shè)計： 本節(jié)課采用談話法，討論法，小組合作法。 教具準(zhǔn)備： 相關(guān)課件，小動物的圖片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第四組課文，本組課文的專題是什么?本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻的印象？ 生：豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象 師：作者通過哪些方面介紹白鵝的高傲？ 生：叫聲、吃相、步態(tài)（板書） 接著說，本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留下深刻的印象？ 生：葉諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象。 …… 二、新授： 1.同學(xué)們也有自己喜歡的小動物，對不對？今天我們就來說說自己喜歡的小動物。（板書：說說自己喜歡的小動物） 2.我們先把自己喜歡的小動物名稱及它的特點(diǎn)說給同桌聽聽吧。 3.剛才，同學(xué)們不僅樂于和同桌說，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點(diǎn)告訴大家嗎？如果同桌轉(zhuǎn)述不完整本人及時補(bǔ)充。 4.生：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手，請你們一會到第一組。 5.生：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手，請你們一會到第二組。 6.生: 我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手，請你們一會到第三組。（貼圖片） 7.生：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學(xué)請舉手，請你們一會到第四組。（貼圖片） 8.師：還有喜歡其他小動物的，剛才沒說到的請起立，請你們一會自由組合到第五組。 現(xiàn)在換座位。 9.作者豐子愷通過叫聲、吃相、步態(tài)來介紹白鵝的高傲，你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點(diǎn)呢？（請看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？）（板書：嬉戲、外形、睡覺……） 10.聽說我們今天介紹自己喜歡的小動物，小麗、小紅兩名同學(xué)搶先介紹了她們喜歡的小動物，我們通過大屏幕看一下，誰愿意讀？上面的兩段話，哪段話說的好？為什么？ 11.我們在介紹自己喜歡小動物時也能像小麗那樣用一些好詞好句，既準(zhǔn)確又生動地把小動物特點(diǎn)說給大家聽，一定也會給大家留下深刻的印象。 12.給兩分鐘時間自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜歡的小動物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)吧。在說之前，我們來看一下口語交際要求，誰能讀一讀？希望同學(xué)在說時候能按要求說。開始吧。 13.誰愿意最先把你喜歡的小動物介紹給全班同學(xué)呢？ 14.全班同學(xué)評議，補(bǔ)充。 他說得好嗎？（好）哪句話說得好，為什么？ 師：你能從 方面進(jìn)行了補(bǔ)充 師：你 一詞表現(xiàn)出了 的特點(diǎn)。 師：你能按一定順序說就更好了. 師：你的表情很大方。 師：你能從 方面來補(bǔ)充嗎？ 由于時間的關(guān)系，這節(jié)課就說到這里，再找時間讓大家說個夠。 三、課堂總結(jié): 本節(jié)課，同學(xué)們把小動物的特點(diǎn)介紹得惟妙惟肖，下節(jié)課我們將要寫你喜歡的一種小動物，相信同學(xué)們一定也能寫得十分精彩。 附：板書設(shè)計 說說自己喜歡的小動物 方面 特點(diǎn) 叫 聲 說名字 吃 相 說樣子 步 態(tài) 說習(xí)性 嬉 戲 說本領(lǐng) 外 形 …… …… 四年級上冊語文園地四口語交際(說說我喜歡的動物) 說 課 稿 語言是人類最主要的交際工具。在人際交往中，口語交際是最為重要的方式和手段。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，口語交際必須做到：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；聽故事，看音像作品，能重復(fù)大意和精彩情節(jié)；能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心；積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。小學(xué)生年齡尚小，因此，口語交際的教學(xué)目標(biāo)不能要求過高，不能急于求成。教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢說、樂說、大膽說，使其愿意交際，在說話時做到舉止得體，態(tài)度大方，彬彬有禮，同時又言之有理。 一、說教材 《說說我喜歡的小動物》是人教版四年級語文上冊第四單元口語交際的內(nèi)容。這一單元的主題是動物，共有四篇課文，有不同作家寫的相同的動物，分別是我國著名作家豐子愷的《白鵝》、俄國作家葉諾索夫的《白公鵝》，有同一作家寫的不同的動物，分別是老舍先生的《貓》和《母雞》。這四篇課文，每篇課文都用詳實的語言為我們描繪了一只只栩栩如生的動物形象。“白鵝”架子十足，高傲得很; 白公鵝派頭十足，狂妄得很好;老舍先生筆下的既古怪又可愛，那只母雞卻負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文寫出了幾種不同動物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者們的喜歡動物之情。 二、說目標(biāo) 1.交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。 2.交流時，在口語表達(dá)中，抓住動物各方面特點(diǎn)進(jìn)行交流。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的情感。 三、說學(xué)情 此次口語交際，選材是我喜歡的小動物，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。我利用多媒體課件向?qū)W生展示了“天上飛的，地上跑的，水里游的”的動物的圖片，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。接著讓學(xué)生回憶本單元的課文內(nèi)容，在歡快的交談中更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。 每個學(xué)生對動物都有深深的喜愛之情，也學(xué)習(xí)過許多寫動物的文章，知道說動物、寫動物要抓住動物的外形和性格特點(diǎn)。所以在這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生在說出自己喜歡的動物的名字的基礎(chǔ)上，層層深入，逐步誘導(dǎo)，讓學(xué)生說出自己喜歡的動物的樣子、習(xí)性和本領(lǐng)。 四、說重、難點(diǎn) 此次口語交際的內(nèi)容《我喜歡的小動物》，雖然是學(xué)生熟悉的，樂于說的，但具體到要學(xué)生說的流利，說得具體時卻難了。所以我把說習(xí)性，說本領(lǐng)定為本次口語交際的重難點(diǎn)。 五、說教法、學(xué)法 多種評價，讓孩子樂于說。學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉快地學(xué)會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評價，對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。在輕松地交流過程中學(xué)生運(yùn)用思維策略和訣竅進(jìn)行介紹，老師以策略訣竅為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的交談進(jìn)行評價。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時，老師加強(qiáng)巡視，依據(jù)策略的三點(diǎn)訣竅進(jìn)行評價 再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式依據(jù)訣竅進(jìn)行評價既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)的能力。 五、教學(xué)流程 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入; 2、說說自己喜歡的動物的名字; 3、說說自己喜歡的動物的樣子; 4、說說自己喜歡的動物的習(xí)性; 5、說說自己喜歡的動物的本領(lǐng); 6、把自己所喜歡的動物的名字、樣子、習(xí)性、本領(lǐng)連成一段通順的話。