文綜大題答題思路篇(看完必然明悟).doc

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文綜大題答題思路篇 1，寫在前面的一些話。 一直以來都想寫一寫自己對文綜的理解，高考完了終于有時(shí)間靜下心來好好寫一寫關(guān)于文綜大題答題的思路篇。曾幾何時(shí)，我一直試圖挖掘答案背后所遵循的規(guī)律。有時(shí)，覺得答案不可理喻，似乎覺得沒有頭緒，無跡可尋。有時(shí)，空有一身基本知識(shí)，卻不知問題究竟問的是什么，無從下手。還有的時(shí)候，感覺自己答案點(diǎn)都已經(jīng)踩到，為什么每點(diǎn)卻只給一半分，而不給高分甚至滿分。其實(shí)，仔細(xì)的思考一下，是不是我們寫的東西并不是老師想要的，是不是不是這個(gè)社會(huì)制度想要的？他們，想要的究竟是什么？為了回答這個(gè)疑問，首先還是先思考一下文綜這門課目，究竟是什么，是為什么樣的人準(zhǔn)備的，答案便顯而易見了，高考作為一場選拔性的考試，旨在解決優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源的稀缺性與考生人數(shù)眾多的不可調(diào)和的矛盾，不免在形形色色的考生中選出適應(yīng)高考的人才，盡管這里的人才未必是最聰明的，但是的的確確是學(xué)習(xí)適應(yīng)能力最強(qiáng)的。而社會(huì)恰恰需要的正是通過了“物競天擇，適者生存”法則的人?；诖?，每個(gè)學(xué)生平時(shí)所表現(xiàn)出來的行為，不免直接與文綜成績，乃至各科成績息息相關(guān)，因果循環(huán)。因此探尋考生背后的行為特征，與成績之間的關(guān)系，也就成為改變習(xí)慣，提高成績所必需的準(zhǔn)備工作。 2，關(guān)于考生。 下面單純分析下不同考生群體可能擁有的不同特性，根據(jù)你的特性大概可以推理出你所在的群體，從而找到自己的缺點(diǎn)，從而改變習(xí)慣，掌握規(guī)律，戰(zhàn)勝高考。這些特征只是大致劃分，也許有些細(xì)節(jié)不適合你，但是，或多或少每個(gè)分?jǐn)?shù)段都有符合自己的一般性特點(diǎn)。因此，每個(gè)分?jǐn)?shù)段都與行為特征息息相關(guān)，這是一件很正常的事。你所要做的，并不是抱怨自己行為，抒發(fā)不滿，而是找到不足，改之，戰(zhàn)勝之。 位于成績金字塔底端的人，選擇文科的初衷，一般是單純的討厭理科復(fù)雜的計(jì)算，看中文綜這種文字隨便亂寫也能得分的特性。選擇文科，對于這種人，高考是無所謂的態(tài)度，這種人也許有著很遠(yuǎn)大很遠(yuǎn)大的夢想，但是卻從來只停留在口頭之上，即使開始努力，也僅僅只有三分鐘熱度。這種人由于占據(jù)了參考學(xué)生的絕大多數(shù)的比例，故此是拉低分?jǐn)?shù)線的主力軍，也是優(yōu)秀的墊腳石，地理平均55，歷史60，政治65,正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖诙偷摹Ｈ绻惆l(fā)現(xiàn)，你自己仍舊在這一群體，恭喜你，你還有救，啥也別說了，祝你早日跳出火坑，邁向下一群體吧～ 位于金字塔靠后的學(xué)生，一般是普通文科班的普通學(xué)生，是很多普通學(xué)校的主力軍，選擇文科的初衷有著前一階段學(xué)生的一些特征，但是堅(jiān)信自己到了高三還是會(huì)努力，還是會(huì)奮斗，還是會(huì)有好大學(xué)上，盡管事與愿違，該玩還是玩，該吃還是吃，但是，好在，玩的時(shí)候還是有一定的愧疚感，內(nèi)心還是充滿了對美好大學(xué)的向往，他們還是掌握了一些課本的基本概念，盡管掌握的并不深，理解的也不夠透徹，靈活運(yùn)用更是扯淡，在單科選擇考課本基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候還是可以拿下，但是對于大題，只能想到什么寫什么，毫無思路可言，踩答案點(diǎn)也純憑運(yùn)氣，自己心中有多少知識(shí)，便往考卷上傾瀉多少知識(shí)，甚至根本看不懂題目設(shè)問的方向，往往成績?nèi)Q于運(yùn)氣，起伏不定。對于老師講的具體題目能有一定的印象，但是考生再次出現(xiàn)，或者稍微變形一下，又感到無從下手，有著努力的決心，卻很迷茫，渾渾噩噩的根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃刷著卷子，這種人，前期常常在180，單科50是很正常的事，后期做的多了，偶爾也能上200。高考是否能上200。則取決于試卷的難度，臨場的狀態(tài)，以及一定的運(yùn)氣成分，平均分上下基本就是他們的代名詞。位于這一段的，想要追求本一的話，努力邁進(jìn)下一個(gè)級(jí)別吧?！? 位于山腰上的學(xué)生，一直仰望著山頂，對大神充滿渴望，偶爾也渴望自己能有一天從學(xué)渣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)霸，對課本的基本概念應(yīng)該說，是事無巨細(xì)的都去讀過，做過，具體做題的時(shí)候，一般難度的都可以拿下，平時(shí)也會(huì)記錄一些大題的答法，并且能模仿答案的答題結(jié)構(gòu)，對老師，對大神充滿了盲目崇拜，凡是老師說的一定會(huì)做筆記，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，他們永遠(yuǎn)占據(jù)著普通班相對靠前的位置，百本一邊緣，高考以本一為目標(biāo)，本著做一題掌握一題的原則，上課認(rèn)真聽講。故此，隨著練習(xí)的加大，文綜成績呈現(xiàn)出穩(wěn)步提升狀態(tài)，初期180只是簡單的過度期，過渡期過后，長期穩(wěn)定在200零幾，偶爾上220，后期能達(dá)220左右就是這類學(xué)生。位于這一層的學(xué)生，恭喜你，你的可塑性是最強(qiáng)的，也是奔向240的最大一群潛在黑馬，獨(dú)立思考，是你們最缺的，送給這一類群體一句話，寧信經(jīng)過探索的謬誤，勿信不假思索的真理。 位于金字塔頂端的一群人，對課本概念近乎摳字眼般的理解，試圖找出反例反駁課本上的話，充滿質(zhì)疑精神，推崇獨(dú)立思考，喜歡獨(dú)自解決難題，享受打敗難題的快感。對題目有著打破沙鍋問到底的精神，對一個(gè)題目不僅要知道答案是什么，更要知道為什么那么想，甚至開始探究老師的出題思路，思考如果自己是出題者，自己會(huì)怎么出，常常批判老師出的太簡單，太沒新意，做題時(shí)，常常能根據(jù)題目推出答案關(guān)鍵點(diǎn)，甚至開始懂得踩得分點(diǎn)，而不是完完全全的只是做那一題，知道有些答案其實(shí)很合理，但是答案點(diǎn)是沒有的。有些甚至有些牽強(qiáng)，但是會(huì)進(jìn)答案，成為得分點(diǎn)，這就是出題人思路和我們的差異導(dǎo)致的，所以，我們不僅要學(xué)會(huì)怎么想，更要知道出題人的意圖。在與出題人的思維博弈中，掌握規(guī)律，并戰(zhàn)勝他，這種人前期便可以穩(wěn)定在220，偶爾也會(huì)爆冷，下爆到180上爆到240，都是很有可能的，不用奇怪，后期只要不是太偏，能穩(wěn)定240，要是簡單，爆上250，也是有可能的，話說本人就是省檢爆出92，嚇我一跳，那也是我唯一一次大考文綜單科上90的經(jīng)歷，后來想想，其實(shí)也不奇怪，也就是抓住出題人和改卷人的心里，滿足了他們的需求而已，這并不奇怪。 看了以上的這些，是不是稍微對文綜有了些自己的理解感悟。我們所要做的就是從浩瀚的題目中總結(jié)出一些共性一般性規(guī)律，盡可能的滿足大多數(shù)題目的要求。根據(jù)題目踩到得分點(diǎn)，至于是否理解，是否符合現(xiàn)實(shí)，這無所謂，拿到分就是王道，不是么？無論你目前處于什么階段，請以第四種人的學(xué)習(xí)習(xí)慣為奮斗目標(biāo)！ 3，關(guān)于文綜的一般性思路 思路正式開始之前先說些文綜一般性概念，雖然屬于抽象概念，但是我盡量把它說的簡單一些，因?yàn)樗鼈兊纳碛皫缀醭霈F(xiàn)在所有的大題之中，它們是什么？ 首先要問大家的就是，文綜什么類型的題目出現(xiàn)的次數(shù)最頻繁？應(yīng)該是為什么類的題目吧。讓我們來想想，對于為什么類的題目，我們可以從哪幾個(gè)角度去回答呢。（請自覺思考一下再往下看） 我的感悟是，如果從邏輯上來說，應(yīng)該是從四個(gè)不同的角度來論述它的，這四個(gè)角度分別是，必要性，重要性，可能性，危害性。（請記住這四個(gè)名詞，它們是一切文綜題的核心概念）讓我先來解釋解釋這四個(gè)詞的含義。 首先是必要性，一件事情是否發(fā)生，一般來存在事物內(nèi)部的的因素，有外在的因素，老師也許會(huì)告訴你內(nèi)因起決定性作用，其實(shí)不然，在大題答題的過程中，外在的因素有可能是推動(dòng)因素，有時(shí)也有可能是決定因素，不能蓋棺定論，畢竟還有不可抗拒力一說，接下來要說的，正是這個(gè)不可抗拒力，一件事的發(fā)生，首先考慮的便是外界要求它發(fā)生的必要性，它的發(fā)生，是外界逼迫下的必然結(jié)果。即，它非發(fā)生不可，它常常運(yùn)用于社會(huì)變革，歷史前進(jìn)等領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的客觀性。 其次是重要性，簡單的來說，重要性就是一件事的重要程度，為什么重要呢，細(xì)究一下，是指一件事發(fā)生的有利影響，正是因?yàn)榭紤]到了這些好處，于是，我們才會(huì)去這件事。有時(shí)重要性和目的是一致的。實(shí)現(xiàn)重要性的目標(biāo)就是歷史題里面的目的。這常常跟個(gè)體做出某項(xiàng)具體事情或者決策有關(guān)。具有很強(qiáng)的主觀性，即，它很好，我要做。 再次是可能性，簡單的理解，就是一件事發(fā)生的可能性，細(xì)究一下，就是事物發(fā)生所具備的條件，即我可以發(fā)生，我有能力發(fā)生，這個(gè)事物發(fā)生的必要前提，為什么發(fā)生一件事呢。是因?yàn)槲揖邆淞诉@些條件，于是我可以這么做。 危害性即是重要性的反面，從廣義上來看可以屬于重要性，即不做這件事的危害，如果你不做這件事，就會(huì)發(fā)生什么什么壞事，所以你得做這件事。 這四個(gè)性的邏輯思路是具備了條件，要求它必須發(fā)生，為了達(dá)到某種目的，就這么發(fā)生了。避免了某些危害。 舉個(gè)簡單的例子來讓大家了解它們之間的聯(lián)系，我打籃球這是一個(gè)事件，我為什么要打籃球，可以僅僅是一個(gè)因素的結(jié)果，但是如果要探究這四個(gè)角度的聯(lián)系，姑且就算4個(gè)都有吧。我爸爸要求我去打籃球，所以，我非打不可，是必要性。打籃球有利于我的身心健康，所以我要打，是重要性。我有手有腳，有籃球，有籃筐，所以我可以打，是可能性。我如果不打籃球，可能對我身心不利，重要性的反面，即危害性。 但是、僅僅掌握這些夠嗎？很顯然，是不夠的。這些只是一切文科題目的基石，從來不會(huì)出現(xiàn)這些字眼，但是又無處不在。 下面來分析這四個(gè)概念在具體學(xué)科中如何具體運(yùn)用。歷史類的為什么。只需要考慮必要性和可能性即可，不用考慮另外兩個(gè)，因?yàn)?。答案絕對最多出現(xiàn)這兩個(gè)，有時(shí)甚至只出現(xiàn)其中一個(gè)。所以，看到歷史類問為什么，立馬搜索這兩個(gè)，具體分析。例：工業(yè)革命為嘛會(huì)發(fā)生？必要性：一定要發(fā)生啊。即世界市場的擴(kuò)大對生產(chǎn)力的要求大大提高。所以必須有一個(gè)工業(yè)革命來適應(yīng)這個(gè)需求，于是乎世界上大名鼎鼎的工業(yè)革命就發(fā)生了?？赡苄裕何揖邆淞税l(fā)生的條件。政治上：民主代議制度的確立和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)上：具備充足的市場資金勞動(dòng)力技術(shù)。文化上：人性的解放，個(gè)人的追求。教育技術(shù)的提高。等等。這些東西，支撐了工業(yè)革命的發(fā)生。 為什么不會(huì)出現(xiàn)另外兩個(gè)特性呢。因?yàn)橹匾允怯闪硗庖环N題型考查。影響意義類題目。危害性，幾乎不出現(xiàn)，偶爾在政治題出現(xiàn)。絕大多數(shù)情況不出現(xiàn)，因?yàn)榉彩悄苡梦：π越忉尩?，都可以用重要性來解釋。因此，不必答? 小總結(jié)，歷史為什么類題目，請思考必要性?？赡苄?。僅此即可。地理為什么的題目，必要性考慮的機(jī)會(huì)較小，一般發(fā)生在考查原理的題目中，而高考這類題目較少考查。地理主要掌握的是可能性，即條件。必要性，即優(yōu)勢。地理重點(diǎn)掌握這兩個(gè)即可。 上面說的東西，算是一般性思路。下面詳細(xì)說說具體的東西。 4，具體思路篇 【地理篇】 地理有哪些東西呢？核心只有三個(gè)，第一個(gè)是地圖，第二個(gè)是原理，第三個(gè)是思路。這三個(gè)掌握的好，基本上地理這科就沒問題了。由于前兩個(gè)是具體知識(shí)類范疇，不屬于本文論述范圍，那么就姑且講講剩下的最重要的一部分，也是提分的關(guān)鍵部分，答題思路。具體如下： 簡單來說就是這19個(gè)字。水氣土地生資災(zāi)境，原燃資地僻歷政交市勞技，可以算一個(gè)口訣記下來。（重要?。┨貏e適合區(qū)位題，但是又不僅僅適用于區(qū)位題，區(qū)位題屬于一般思路里面的可能性，比如，問你這個(gè)地方為什么發(fā)展某某東西啊，或者有什么區(qū)位優(yōu)勢?。恳?yàn)樗邆淞丝赡?，這些可能帶來的優(yōu)勢使它可以發(fā)展這些東西。如果有涉及跟其它地方，或者其它東西進(jìn)行對比，如，問你這個(gè)地方為什么不能發(fā)展這個(gè)，相比這個(gè)，這個(gè)地方有什么優(yōu)勢，那就還得加上必要性，即它缺少什么什么，不具備這樣的條件，強(qiáng)制它不能發(fā)展這個(gè)，或者發(fā)展這個(gè)成本太高，得不償失。以上19個(gè)字是地理答題的核心要素，也是一般地理題的邏輯出發(fā)點(diǎn)。下面來詳細(xì)解析一下這些要素究竟會(huì)包括哪些可能出現(xiàn)在答案里面的點(diǎn)，這些點(diǎn)都是我在做了千千萬萬的題目下所總結(jié)的，務(wù)必要形成一個(gè)體系。 自然因素： 水包含哪些要點(diǎn)呢，首先是水文，水系。水文是指自然界中水的變化、運(yùn)動(dòng)等各種現(xiàn)象。 水位高低 水位高低反應(yīng)水文系統(tǒng)的含量儲(chǔ)備能力。它可以決定這個(gè)水文系統(tǒng)的負(fù)載能力和自我調(diào)節(jié)限度。主要就是狹義理解成水的高度，落差。主要影響航運(yùn)，水能資源蘊(yùn)含量等等。 水量大小 水量大小直接影響一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和人口的承載力。人們生活生產(chǎn)，首先要考慮的是本區(qū)的水資源的多少。如果水資源可能利用超載，則會(huì)成為發(fā)展的致使瓶頸。 含沙量 含沙量的多少直接涉及水源未來的演變趨勢和可能帶來的一些不后果。因?yàn)?，含沙量直接與水系地帶的生態(tài)環(huán)境（例如水土流失嚴(yán)重度）相關(guān)聯(lián)。對未來水源的存在及可能開發(fā)都有很大影響。 汛期長短 這也是反應(yīng)地區(qū)水文的重要指標(biāo)，汛期長，則意味著本區(qū)降水量大，降水期長，這為人們做好防洪工作提供現(xiàn)實(shí)客觀依據(jù)。也為大力開展航運(yùn)服務(wù)提供前景。汛期短，意味著，降水量較小，水量不可能太大，對本區(qū)大部分時(shí)間產(chǎn)生人們生活生產(chǎn)限制作用。但另一方面，也有短期的防洪任務(wù)，但重心還是為未來抗旱工作提供依據(jù)。 結(jié)冰期 是氣溫下降，河流出現(xiàn)冰凌的時(shí)期，一般是指最低氣溫低于0度的時(shí)間。 補(bǔ)給方式 一般分為雨水補(bǔ)給、高山冰雪融水、季節(jié)性冰雪融水、湖泊水補(bǔ)給等幾種方式。補(bǔ)給方式不同，汛期一般也不同。雨水補(bǔ)給和高山冰雪融水的河流汛期一般在夏季，有季節(jié)性冰雪融水補(bǔ)給的河流一般會(huì)出現(xiàn)春汛，湖泊水補(bǔ)給和湖泊水補(bǔ)給的河流一般較穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)明顯汛期。特別提示，東北春夏兩汛期，適用選擇題中判斷方位。 具體在答水文特征題的時(shí)候，記得要點(diǎn)全，字簡。比如你要答含沙量大，最好簡單的加上一句原因，如水土流失嚴(yán)重，含沙量大。地理題，要想拿滿某一得分點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，必須一點(diǎn)兩小句話，前一句話是解釋性句子，最好精煉，節(jié)約時(shí)間跟空間。 水系特征是指河流干流流域是由所屬各級(jí)支流流域組成。有以下答案點(diǎn)。 河流長度、流向 。從哪里流向哪里，長不長，有時(shí)結(jié)合航運(yùn)答。 流域面積 。就看覆蓋面大不大，跟支流有關(guān)。 支流數(shù)量及其形態(tài) 。數(shù)量多少，形狀，向心狀，放射狀，等等 河網(wǎng)密度 。就是看河流的疏密程度，是否密密麻麻的。 落差或峽谷分布。是否有較大的起伏。是否是峽谷。 水系特征考察小于水文，不過也要記住原因加現(xiàn)象的描述方法，做兩題就熟練這兩種題型了。 水還包括什么答案點(diǎn)呢。最常見的區(qū)位題是，河網(wǎng)密布，或者河流眾多，水資源豐富。這個(gè)點(diǎn)就是說水多，前半句隨便找個(gè)能說明它水多的條件，即可。 一般來說，除非專門問水文水系特征類題目，才會(huì)調(diào)用以上各種角度，一般情況下，只有用在解釋性語句，例如：水網(wǎng)密布，水源充足。前半句話是解釋性語句，調(diào)用水系特征，后半句話是核心。（大家要熟悉這種模式，不然，單純說水源充足的話，2分的點(diǎn)，只能拿到一分哦。） 接下來就是水對氣候的影響。（這里主要是運(yùn)用地理整體性思維，要素之間的相互影響。）調(diào)節(jié)氣溫，溫差、影響降水。可以是有利的，可以使不利的。（影響類題目千萬記得有利不利。一般來說，題目如果指向明顯是有利的話，就都答有利，指向大多數(shù)是有利的話，一般假設(shè)10分題目，4點(diǎn)有利，1點(diǎn)不利。注意看分值，推測答案點(diǎn)個(gè)數(shù)） 水對地，形成各種地形高地，起伏，類型，地貌。 對土，影響土層厚度，肥沃程度。 生，植被，人類生活，動(dòng)物等等 災(zāi)，洪澇災(zāi)害，海嘯，風(fēng)暴潮，誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。 接下來是氣，簡單來說就是氣候。 答案點(diǎn)有，氣候特征的描述，氣溫年怎樣，季節(jié)怎樣。水全年怎樣，季節(jié)怎樣。答案都較固定，不過最近的題目基本都是看圖作答。所以。學(xué)會(huì)看圖，看全年是不是都是怎樣。某個(gè)具體季節(jié)是不是特別怎樣。水溫都要描述，特別變化的地方記得描述，再結(jié)合分值。確定答案點(diǎn)的數(shù)量。 氣溫的大小，變化，持續(xù)時(shí)間。 降水的大小，變化，持續(xù)時(shí)間。 水溫結(jié)合程度，比如雨熱同期。 溫差，尤其是晝夜溫差，對水果含糖量有影響。 因?yàn)榇痤}前半句要答原因嘛。所以。下面就附上影響氣溫和降水的因素。 （1）位置：包括緯度位置和海陸位置。① 緯度對氣溫的影響：全球氣溫由低緯向高緯遞減。如熱、溫、寒等五帶的劃分。② 海陸分布對氣溫的影響：由于海陸熱力性質(zhì)差異，受海洋影響大的地區(qū)，氣溫變化緩和；受陸地影響大的地區(qū)相反。如溫帶海洋性氣候全年溫和，而溫帶大陸性氣候夏季炎熱冬季寒冷。 （2）大氣：包括鋒面活動(dòng)和天氣狀況： ① 鋒面活動(dòng)：主要指冷（暖）鋒過境前、過境時(shí)、過境后對氣溫的影響。如冷鋒過境前，受暖氣團(tuán)控制，氣溫較高；冷鋒過境時(shí)大風(fēng)降溫；冷鋒過境后，受冷氣團(tuán)控制，氣溫較低。暖鋒相反。② 天氣狀況：白天多云，由于大氣對太陽輻射削弱作用強(qiáng)，氣溫往往比晴天低；夜晚多云，由于大氣的保溫作用好，往往比晴朗的夜晚溫暖；多云時(shí)，往往晝夜溫差小，晴天時(shí)相反。 （3）地形：因?qū)α鲗託鉁仉S高度增加而降低（－0.6℃／100米），因此同一熱量帶內(nèi)，地勢越高，氣溫越低。另外，高大地形往往對冷空氣起屏障作用，因此山間盆地、河谷氣溫往往偏高。山地同一高度，陽坡比陰坡氣溫略高。還有就是附件山脈的阻擋，對水汽的阻擋作用的強(qiáng)弱。 （4）洋流：暖流能增溫增濕，寒流降溫減濕。 （5）植被：主要指植被覆蓋率。植被覆蓋率高的地區(qū)，因其對太陽輻射的屏蔽作用和對蒸發(fā)量的影響，氣溫變化小于裸地。 （6）水文：湖區(qū)、庫區(qū)、沼澤、濕地等由于熱容量大，對太陽的反射率低，故溫差小 （7）人類活動(dòng)：城市的熱島效應(yīng)，大氣的溫室效應(yīng)，人類營林與毀林、興修水庫與圍湖造田等活動(dòng)對氣溫都有很大影響。 影響降水降水指大氣中水汽凝結(jié)降落的過程，包括降雨、下雪、冰雹等形式，降水的多少要受很多因素的影響，但主要條件是三個(gè)：充足的水汽供應(yīng)，氣流上升達(dá)到過飽和狀態(tài)，足夠的凝結(jié)核。通常情況下，我們不需要考慮凝結(jié)核的問題，只是考慮有沒有充足的水汽和促使氣流上升的機(jī)制就可以，歸納起來，形成降水的因素有以下幾項(xiàng)； 一. 海陸位置 一般來水，距海越近的地區(qū)，受海洋的影響較大，距海越遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)，降水較少；所以降水分布的普遍規(guī)律是沿海多，內(nèi)陸少。比如我國的降水分布規(guī)律是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，以及西北干旱半干旱地區(qū)從東部向西降水逐漸減少等都是受到距海遠(yuǎn)近的影響。 二. 地形 1. 山脈走向與降水。山脈走向?qū)Ｑ笏凶钃踝饔煤鸵龑?dǎo)作用，如果山脈走向與海洋水汽來向垂直，就會(huì)阻擋水汽的進(jìn)入，使大陸內(nèi)側(cè)降水明顯減少，如北美大陸西部，由于科迪勒拉山系南北縱列，與來自太平洋的濕潤的西風(fēng)氣流垂直，阻擋了西風(fēng)的進(jìn)入，使降水集中在西部海岸，中東部地區(qū)就難以受到它的影響了；而歐洲西部地區(qū)，阿爾卑斯山脈東西走向，與西風(fēng)氣流來向一致，有利于海洋濕潤氣流的進(jìn)入，降水的分布較廣泛，海洋性特征明顯。我國西北地區(qū)除了深居內(nèi)陸外，也因?yàn)槭艿缴綆X的層層阻擋，海洋水汽難以進(jìn)入，使其更加干旱。 2.迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡與降水。海洋濕潤氣流在運(yùn)行過程中，如果遇到山脈的阻擋，就會(huì)沿著迎風(fēng)坡上升，在一定的高度上冷卻達(dá)到過飽和狀態(tài)，出現(xiàn)凝結(jié)降雨，即地形雨，當(dāng)該氣流越過山頂后，在下沉過程中，溫度不斷升高，飽和水汽含量不斷降低，出現(xiàn)干熱的天氣，即雨影區(qū)。山地降水一般比平地多，就是因?yàn)樯降赜写偈箽饬魃仙臈l件，而平地沒有，降水較少。如南美南段，西部是西風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水多形成海洋性氣候，東部位于背風(fēng)坡，降水少，形成獨(dú)特的沙漠氣候；再如我國的福建西部的武夷山降水就要比東部沿海地區(qū)多；臺(tái)灣東部比西部多，海南島東部比西部多。 3.地形類型與降水。不同的地形對氣流的運(yùn)行有不同的作用，因此降水的分布也不同。平原地形有利于海洋水汽的進(jìn)入，帶來豐富的水汽，降水的幾率較大，如我國的東部平原地區(qū)，歐洲中部，美國中東部；在山地則迎風(fēng)坡在一定的高度上降水較多，背風(fēng)坡較少，河谷地帶由于地勢低，溫度高而降水少，如橫斷山區(qū)；盆地由于地形封閉，周圍高山環(huán)繞，海洋水汽難以進(jìn)入，降水也較少，如塔里木盆地；高原因?yàn)榈貏莞撸Ｑ笏搽y以爬上高原面形成降水，所以高原上的降水也不多，如東非高原，青藏高原，巴西高原等降水都不多。 三. 氣壓帶 全球的氣壓帶不管是熱力原因形成的還是動(dòng)力原因形成的，高氣壓帶盛行的是下沉氣流，在下沉過程中氣溫不斷升高，水汽的飽和含量不斷降低，空氣越來越干燥，不可能形成降水，多晴朗天氣。如熱帶沙漠地區(qū)，全年在副熱帶高壓控制之下，盛行下沉氣流，炎熱干燥；我國的長江流域盛夏的伏旱天氣的形成；南極地區(qū)成為少與帶；而在低氣壓控制地區(qū)，盛行上升氣流，上升冷卻容易達(dá)到過飽和狀態(tài)，往往會(huì)凝結(jié)降雨，形成多雨區(qū)，如赤道地區(qū)，全年處在低氣壓控制下，終年多雨。 四. 風(fēng)帶 全球的風(fēng)帶包括極地東風(fēng)帶、西風(fēng)帶、信風(fēng)帶，而對降水影響較大的是西風(fēng)帶和信風(fēng)帶，風(fēng)帶對降水的影響主要是通過把海洋水汽帶到大陸形成降水，根據(jù)風(fēng)帶與大陸的關(guān)系，又可以分為迎風(fēng)岸和背風(fēng)岸，迎風(fēng)岸常常受到風(fēng)帶從海洋上帶來的水汽的影響，降水較多，而背風(fēng)岸的風(fēng)從陸地吹向海洋空氣干燥，降水很少；中緯度的大陸西岸是西風(fēng)的迎風(fēng)岸，降水多，如歐洲西部，南北美洲的西部海岸；低緯度的大陸東岸是信風(fēng)的迎風(fēng)岸，降水多，如馬達(dá)加斯加?xùn)|部，澳大利亞東北部，巴西高原東南熱帶雨林氣候的形成都與信風(fēng)有關(guān)，而西部熱帶沙漠氣候的形成，熱帶草原氣候的干季則與信風(fēng)從陸地吹向海洋有關(guān)。 五. 季風(fēng) 在季風(fēng)氣候區(qū)，冬夏季風(fēng)的性質(zhì)不同，對降水的影響也不同。夏季風(fēng)從海洋吹向 陸地，把大量的海洋水汽帶到了陸地上，就有可能形成降水天氣；冬季風(fēng)從陸地吹向海洋，性質(zhì)是干燥的，一般不會(huì)形成降水，天氣晴朗。如東亞季風(fēng)區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；南亞季風(fēng)區(qū)，在西南季風(fēng)影響的季節(jié)形成雨季，東北季風(fēng)控制時(shí)候形成旱季。 六. 氣旋、鋒面 特殊的大氣運(yùn)動(dòng)也是形成降水的重要因素，在氣旋控制下，盛行的是旋轉(zhuǎn)上升氣流，往往能達(dá)到過飽和狀態(tài)，形成降水，如中緯度地區(qū)就多氣旋雨，臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)也帶來大量的降水；在冷暖性質(zhì)不同的氣流交匯地區(qū)，往往會(huì)形成鋒面雨，在鋒面附近暖空氣上升也會(huì)達(dá)到過飽和狀態(tài)，從而形成降水。我國東部地區(qū)的降水就是以鋒面雨為主，4、5月份在南部沿海形成暖鋒降水，6、7月份在長江流域形成準(zhǔn)靜止鋒降水，7、8月份在華北、東北形成冷鋒降水；在副極地也會(huì)因?yàn)闁|風(fēng)和西風(fēng)相匯而形成極鋒，形成鋒面雨。 七. 下墊面 下墊面在局部地區(qū)也會(huì)對降水產(chǎn)生影響，主要是通過改變大氣中水汽含量來影響的，如果地表植被覆蓋率高，或者水面寬廣，就會(huì)增大蒸發(fā)量，空氣中濕度增大，從而增加降水量，反之，如果地面的植被破壞，水面減少，空氣就會(huì)變得干燥，導(dǎo)致降水減少；沿海地區(qū)如果海岸曲折有暖流經(jīng)過降水也會(huì)增多。比如，沙漠地區(qū)地表干燥，增發(fā)量小，降水也很少，在排干沼澤和湖泊的地區(qū)，降水也減少，而在森林地區(qū)，湖泊和大型水庫附近降水明顯增多。 八. 洋流 洋流分為寒流和暖流，暖流有增溫增濕的作用，寒流有降溫減濕的作用。歐洲海洋性氣候的形成，馬達(dá)加斯加?xùn)|部，澳大利亞東北部，巴西高原東南熱帶雨林氣候的形成都與沿岸暖流有關(guān)，而熱帶沙漠氣候的形成都與寒流關(guān)系密切，南美西海岸的阿塔卡瑪沙漠成為世界上最干燥，最狹長，分布緯度最低就是秘魯寒流的功勞。 九. 人類活動(dòng) 人類活動(dòng)主要是通過改變下墊面的狀況來影響降水的，如植樹造林，恢復(fù)植被，修建水庫和水利工程，退田還湖，擴(kuò)大水面和濕地都將會(huì)使空氣的濕度增加，降水增多；反之，亂砍濫伐，過度放牧，破壞植被，圍湖造田，開墾排干沼澤會(huì)使空氣濕度減小，降水減少，氣候的大陸性增強(qiáng)。另外，人工降雨也是在干旱季節(jié)增加局部地區(qū)降水的有效形式。 當(dāng)然，影響某個(gè)地區(qū)的降水因素往往是多方面的，各個(gè)因素之間相互發(fā)生作用使當(dāng)?shù)氐慕邓訌?fù)雜，我們在分析的時(shí)候要找到其主導(dǎo)因素，還要從綜合的角度全面分析，才能搞清某個(gè)地區(qū)的降水類型和特征；比如歐洲西部的海洋性氣候降水特征的形成，就是受到海陸位置、西風(fēng)、北大西洋暖流、平原與山脈東西走向、地勢低平、海岸曲折等因素綜合作用的結(jié)果，所以，每個(gè)點(diǎn)需要記得關(guān)鍵點(diǎn)，只要關(guān)鍵點(diǎn)在，這個(gè)得分點(diǎn)就算踩到，但是一定要全。所以平時(shí)要訓(xùn)練一下，以提高做題速度。 土呢，主要就是土層的厚薄，土壤的肥沃程度發(fā)育狀況，水土流失，土壤退化（鹽堿化，次生鹽漬化），答案點(diǎn)通常包括，當(dāng)?shù)厥鞘裁词裁赐寥溃?。什么什么，還是原因加特征的描述方式。 地，包含地形地勢，地形包含是什么地形，有什么特征。地勢起伏如何，高低如何。 生，生物如何，植被如何。生態(tài)環(huán)境如何。 資，資源指植被，動(dòng)物，礦產(chǎn)等。 災(zāi)（1）暴雨：山洪爆發(fā)、河水泛濫、城市積水； （2）雨澇：內(nèi)澇、滯水； （3）干旱：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、草原的旱災(zāi)，工業(yè)、城市、農(nóng)村缺水,土地荒漠化； （4）臺(tái)風(fēng)：狂風(fēng)、暴雨、洪水； （5）低溫冷害：由于強(qiáng)降溫和氣溫低造成作物、牲畜、果樹受害； 河面、湖面、海面封凍，雨雪后路面結(jié)冰； （6）雪害：暴風(fēng)雪、積雪；雹害：毀壞莊稼、破壞房屋； （7）酸雨：作物等受害； （8）沙塵暴：人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、大氣污染、表土流失。 環(huán)境，是否有資源短缺問題，是否有生態(tài)破壞。是否對地質(zhì)地貌、土壤、大氣、水體、生物等自然環(huán)境的破壞。主要包括水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、生物多樣性減少等。 下面簡單運(yùn)用自然原因分析黃土高原水土流失這個(gè)高考高頻考點(diǎn)。 水土流失簡單的來說就是一種由水帶來的土壤退化。 成因：氣：季風(fēng)氣候，降水多，集中在夏季，多暴雨，沖刷作用強(qiáng)。 地：從平原向山地高原過渡，地形坡度大，坡面物質(zhì)不穩(wěn)定。 土：粉砂顆粒組成，土質(zhì)疏松，垂直節(jié)理發(fā)育，抗侵蝕能力低。 植被：從森林向草原過渡，植被覆蓋率低，削減徑流能力低。 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素宏觀的答包括：人口，城市，工農(nóng)業(yè)，資金，交通 微觀如下： 原：原料的豐富程度，特色原料，礦物原料等等 燃：礦物燃料，生物燃料。 地：地價(jià)高低，工業(yè)基礎(chǔ)，協(xié)作、地形，數(shù)量。 癖：飲食習(xí)慣，當(dāng)?shù)靥厣糜钨Y源。華僑資源等） 歷：基本就是歷史悠久，干什么事干的時(shí)間長形成一種習(xí)慣。 政：政策扶持，開放經(jīng)濟(jì)特區(qū)，什么什么區(qū)，什么什么園。 交：描述交通狀況記得幾點(diǎn) 1，講明白是鐵路公路水路海運(yùn)還是空運(yùn)。 2．記得原因，加狀態(tài)的描述。 3有的時(shí)候要加上某具體交通的優(yōu)勢，運(yùn)量運(yùn)價(jià)靈活性連續(xù)性成本等等。 下面附上影響交通建設(shè)的因素（包含重要性，即意義）： （一） 鐵路建設(shè)區(qū)位自然因素；經(jīng)濟(jì)因素；政治因素；戰(zhàn)略因素；科技因素等 典型鐵路：京九鐵路；南昆鐵路；青藏鐵路；泛亞鐵路等。 南昆鐵路建設(shè)的區(qū)位因素： （1）合理布局交通網(wǎng) （2）經(jīng)濟(jì)意義 ① 有利于資源開發(fā)和物資輸出：西南區(qū)地域遼闊，人口眾多，資源豐富，少數(shù)民族集中。南昆鐵路的修建解決了云南磷礦和貴州煤炭的外運(yùn)，促進(jìn)了紅水河水能和廣西平果鋁礦的開發(fā)。②有利于發(fā)揮鐵路對經(jīng)濟(jì)輻射的作用：鐵路的輻射作用可加快對外開放，使西南區(qū)形成“沿海、沿江、沿邊”的形勢，背靠大西南，面向東南亞，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3、有利于開發(fā)旅游資源，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展：開辟旅游熱線，使西南豐富的旅游資源得到開發(fā)（喀斯特地形，少數(shù)民族風(fēng)情、世界文化遺產(chǎn)等），并能帶動(dòng)該地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 （3）、政治意義 ① 有利于鞏固民族團(tuán)結(jié)：西南區(qū)是我國少數(shù)民族聚居地區(qū)，少數(shù)民族人口占全國少數(shù)民族人中總數(shù)一半以上，僅云南省就有20多個(gè)少數(shù)民族。南昆鐵路所經(jīng)之處分布著10多個(gè)少數(shù)民族，鐵路通車為他們帶來了致富之路。②有利于加快西南區(qū)脫貧速度：西南區(qū)是我國貧困人口分布最為集中的地區(qū)，南昆鐵路通車前，全國貧困人口中1/3分布在本區(qū)，1997年南昆鐵路建成通車后，貧困人口數(shù)大幅度下降。③有利于社會(huì)穩(wěn)定； （4）、戰(zhàn)略意義 ①有利于加快對外開放，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)：南昆線的建設(shè)使西南區(qū)具有“三沿”的區(qū)位優(yōu)勢，南連北海、湛江、欽州和防城港等港口，東西有國際鐵路、公路通往滇桂兩省眾多的過境口岸，有利于發(fā)展對外貿(mào)易和邊境貿(mào)易，開拓國際市場，參與國際分工，促進(jìn)國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。②有利于鞏固國防，保衛(wèi)邊疆：南昆鐵路穿越在西南邊疆，在戰(zhàn)時(shí)對于鞏固國防，保衛(wèi)邊疆的作用不可忽視。 （二）、公路建設(shè) 1、我國高速公路發(fā)展快的原因： 公路運(yùn)輸機(jī)動(dòng)靈活、周轉(zhuǎn)速度快、裝卸方便、對自然條件適應(yīng)性強(qiáng)；我國各地經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對公路運(yùn)輸?shù)男枨笤黾樱粐窠?jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方財(cái)政的寬裕，高速公路以較快的速度發(fā)展，高速通暢的道路為公路運(yùn)輸帶來活力 2、布局原則： 國道：以直達(dá)運(yùn)輸為主，適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn)；盡量縮短線路長度節(jié)約運(yùn)營時(shí)間。 省道：滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和居民生活需要。 3、公路大橋的區(qū)位因素： 典型地區(qū)：長江大橋；杭州灣大橋；渤海灣大橋等。 區(qū)位因素：合理布局公路網(wǎng)；減輕鐵路運(yùn)輸壓力；加強(qiáng)一體化；緩解過江（海）的運(yùn)輸壓力；有利于兩地人員、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易物資的交流；有利于縮短兩地交通路線的長度，節(jié)約運(yùn)輸時(shí)間；有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，優(yōu)化投資環(huán)境；有利于促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。 4、滬寧高速公路擴(kuò)建和我省高速公路網(wǎng)建設(shè)（潤楊大橋、蘇通大橋、崇海大橋建設(shè)、新長鐵路、寧啟鐵路、南京—西安鐵路） 問題和困難：我省人多地少，占用大量良田，拆遷 量大，易引發(fā)大量社會(huì)矛盾；河流眾多，修橋量大。沿線地區(qū)噪音污染，影響村民出行。 有利條件：地形平坦，工程量??；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，建設(shè)資金充裕；沿線人口眾多，城鎮(zhèn)密集，經(jīng)濟(jì)效益高 意義：接應(yīng)上海大都市的輻射，呼應(yīng)浦東開發(fā)，進(jìn)一步對外開放，加快長三角城市帶的形成，加強(qiáng)城際聯(lián)系和協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)蘇北及革命老區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)蘇北蘇南的聯(lián)系和協(xié)調(diào)發(fā)展，加快蘇南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和蘇北工業(yè)化進(jìn)程，縮小蘇北蘇南差距。 （三）港口的建設(shè)（上海、紐約等） 荷蘭的鹿特丹的區(qū)位因素： 地理位置：位置適中，位于歐洲西部的中部。 自然區(qū)位：位于萊茵河口，河海聯(lián)運(yùn)便利；港闊水深，不淤不凍；地形平坦，有利于建港口。 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)腹地廣闊；位于第二條歐亞大陸橋的終點(diǎn)，連接中歐、中亞、東亞等地；以鹿特丹為依托。 如果是上海港的區(qū)位因素還需要說明不利因素： 三角洲地形坡度緩，水流慢，泥沙容易淤積，影響通航。（目前泥沙淤積減少的原因是什么？） （四）北京首都國際機(jī)場 區(qū)位因素：①地形有適當(dāng)?shù)钠露?，以保證排水。②地面平坦開闊，以利于跑道建設(shè)及飛機(jī)起降。③良好的地質(zhì)條件，以保證地基穩(wěn)定。④與城市有一定的距離，并有快速交通干道相連接。⑤跑道沿盛行風(fēng)的方向修建，以利于飛機(jī)逆風(fēng)起飛和降落。⑥云、霧和暴雨出現(xiàn)頻率較少的地區(qū)等。7、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人流物流量大。 （五）城市交通 1、特點(diǎn) 2、布局原則：滿足人們出行的需要；節(jié)約用地；合理利用地形和水文；保護(hù)環(huán)境等 3、城市內(nèi)部交通運(yùn)輸方式：公路；高速公路；地鐵；水運(yùn)；輕軌鐵路； 4、保持城市交通暢通措施：合理規(guī)劃城市道路；拓展城市道路；建設(shè)立交橋；將過境干道與城市道路分離；控制貨車進(jìn)入市區(qū)；鼓勵(lì)市民乘公共交通；限制私家車發(fā)展等。 （六）三峽工程 意義：防洪（提高荊江河段防洪標(biāo)準(zhǔn)；緩解洪水對武漢市的威脅；減輕洞庭湖淤積；大幅度減少分蓄洪造成的損失）發(fā)電（緩解華中、華東地區(qū)能源緊張狀況；變輸煤為輸電，減輕鐵路運(yùn)輸?shù)膲毫Γ凰姶婊痣?，環(huán)境效益十分顯著）；航運(yùn)；供水和灌溉、南水北調(diào)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游。 環(huán)境效益：防洪；防治血吸蟲病；有利于中下游 減輕洞庭湖淤積；增加枯水期流量，改善水質(zhì)；調(diào)節(jié)局部氣候，減輕環(huán)境污 （社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益：有利于將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢；有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；有利于擴(kuò)大就業(yè)；有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；有利于提高長江上游的通航能力；有利于該地區(qū)脫貧致富，促進(jìn) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于西部大開發(fā)的實(shí)施。） 生態(tài)問題：淹沒土地、耕地；加劇水土流失和環(huán)境污染；誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害（地震、滑坡）；對庫區(qū)不利；加重泥沙淤積；影響物種生存；增加蚊蟲孳生 對長江三角洲影響：不利影響：長江三角洲長速減慢；長江口海岸侵蝕，海水倒灌；長江河口生態(tài)環(huán)境改變，影響水生生物的生長；影響南水北調(diào)東線工程調(diào)水。 有利影響：河口淤泥減少，提高了河口的通航能力；有利于改善長江水質(zhì)（泥沙減少，枯水期）） （七）南水北調(diào)工程 調(diào)水路線 東線 中線 西線 可調(diào)水量 大 較大 較小 源地水質(zhì) 較差 較好 最好 地形、地勢對調(diào)水線路的影響 （揚(yáng)州江都）黃河以南需要提水，過黃河順?biāo)?地形較復(fù)雜，但水基本自流到華北（三峽、鄭州、石家莊、北京等） 地形復(fù)雜，工程艱巨 （過巴顏克拉山、通天河、雅壟江、大渡河到西北） 現(xiàn)有可理由的配套設(shè)施 京杭大運(yùn)河及其沿線湖泊（跨長江、淮河、黃河、海河） 三峽、丹江口水庫 差 東線工程對江蘇（北方）影響： 有利影響：京杭大運(yùn)河水位太高，增加通航能力；為蘇北地區(qū)提供充足的灌溉水源；削減工程下游長江干流洪峰，減輕洪水的威懾；有效地利用水資源每促進(jìn)調(diào)水沿線工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 不利影響：工程干流流速減慢，泥沙淤積，影響通航能力；入海水量、泥沙減少，海水倒灌和侵蝕加??；長江河口處水生環(huán)境改變，影響水生生物的生存；逐級(jí)提水，運(yùn)營成本高；灌溉不當(dāng)蘇北地區(qū)（北方）容易 產(chǎn)生土壤鹽堿化；沿途經(jīng)過人口稠密地區(qū)及其工業(yè)活躍區(qū)，容易造成水質(zhì)污染。 工程原則：“先節(jié)水后調(diào)水，先治污后通水，先環(huán)保后用水”；南水北調(diào)過程中注意防止水體污染，節(jié)約用水，促進(jìn)水資源的可持續(xù)利用。 調(diào)水的原因：一方面：南方降水豐富，水資源充足；另一方面，北方缺水（原因略） （八）西電東送 南線；將貴州烏江、云南瀾滄江和廣西、云南、貴州三省交界處南盤江、北盤江、紅水河的水電資源開發(fā)調(diào)往廣東。 中線：將三峽、金沙江干流水電送往華北地區(qū) 北線：黃河上游水電和山西、內(nèi)蒙坑口火電送往京津唐地區(qū)。 對西部的意義：改變西部的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，有利于退耕還林和水土保持；帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；增加就業(yè)機(jī)會(huì)；有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。 東部地區(qū)；緩解東部地區(qū)能源緊張狀況；改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，保護(hù)環(huán)境。 其實(shí)在具體答題的過程中，只需要找清楚，對A對B，對C。且ABC還有一定的層次性，對A經(jīng)濟(jì)，（物質(zhì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)）社會(huì)（就業(yè)，知名度，品牌）環(huán)境（循環(huán)經(jīng)濟(jì)）對象要全，層次也要全，這樣的答案是最完美的，一定要展示給老師看你的層次。 資：即資金，位于什么什么地區(qū)，資金如何。 市場，位于哪里，面向哪里市場，市場廣闊?；蛘弋?dāng)?shù)厝丝诒姸?，市場廣闊。 考慮好對內(nèi)市場，對外市場，甚至國外市場。 勞動(dòng)力：包括數(shù)量，素質(zhì)，成本 技術(shù)：當(dāng)?shù)丶夹g(shù)水平（有時(shí)跟歷史因素結(jié)合），冷凍，貯藏，運(yùn)輸，品種技術(shù)等等，有時(shí)要結(jié)合具體題目答具體技術(shù)。 運(yùn)用這些因素，可以解決大多數(shù)的題目，當(dāng)然，也有不是運(yùn)用這些因素的題目，如原理題，這個(gè)真的必須掌握原理，我沒辦法，不過原理一般也是運(yùn)用這些因素的相互影響。 還有就是分布特征，規(guī)律題，就是讀圖題。這種題目注意描述面要全，從哪到哪怎么變，疏密如何，局部地區(qū)如何。哪里出現(xiàn)了拐點(diǎn)。。等等。 再一個(gè)就是可持續(xù)發(fā)展題。如何可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展有何意義。這類題目記得經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益，生態(tài)效益統(tǒng)一。 經(jīng)濟(jì)效益：具體當(dāng)?shù)厥裁促Y源的開發(fā)，什么產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益的提高。 社會(huì)效益：人民就業(yè)，打造品牌，增加當(dāng)?shù)刂取? 生態(tài)效益：保護(hù)環(huán)境，生態(tài)和諧，可持續(xù)發(fā)展。 這種開放題比較可以自由展開，因題而異。（這種題尤其要特別注意材料，材料至少提供2點(diǎn)答案給你。） 總結(jié)，地理其實(shí)就是掌握地圖，掌握常見東西的分布，給你經(jīng)緯網(wǎng)，輪廓，周圍事物然后定位的能力，然后掌握基本原理，什么氣候怎么形成，什么地貌怎么形成。。這樣的基本原理。 最后，認(rèn)真掌握下這些思路點(diǎn)，以及一般性規(guī)律的邏輯出發(fā)點(diǎn)，找一些高考真題具體訓(xùn)練一下，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。 地理篇差不多就是這些了。 【歷史篇】 歷史這門學(xué)科，從題型上來說，其實(shí)，歸根到底，只有5種題型。 1、特點(diǎn)，特征，分析概括題。 2、背景原因題。 3、影響意義題。 4、啟示評(píng)價(jià)題。 5、比較題。 以及這種題5的變式，基本都可以歸納到這5種題型的某一種。 先說說第一種題型。舉個(gè)例子來說吧，以今年新課標(biāo)1卷第一題為例。 （借此說明思路的通用性） 我國是最早利用海洋的國家之一，殷墟即發(fā)現(xiàn)了來自南海乃至阿曼灣的海貝，齊國借助“邊海"的地理?xiàng)l件，發(fā)展“魚鹽之利”，成為春秋戰(zhàn)國時(shí)最為富庶的國家，漢代“海上絲綢之路”雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人“附商舶”西行求法，成為佛教?hào)|傳的重要方式，宋元時(shí)代指南針扥遠(yuǎn)洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易達(dá)到鼎盛，明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如《瀛涯勝覽》《西洋番國志》等，記錄海行見聞，反映當(dāng)時(shí)東南亞，印度以及阿拉伯、東非等地的風(fēng)土人情，山川形勝，明后期，鄭若曾針對倭寇等問題，在《籌海圖編》中明確指出海防的主張：“欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋?！倍?，清政府常常采用海禁的辦法，到鴉片戰(zhàn)爭前，“各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設(shè)”——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國古代海洋利用的特點(diǎn)。 由題目可以知道，一般這類題目80%答案是材料一概括所得，20%會(huì)是結(jié)合所學(xué)知識(shí)。所以，必須認(rèn)真看材料的每一句話，看是否有答案點(diǎn)。一般而言，一個(gè)分號(hào)或者句號(hào)為一點(diǎn)，當(dāng)然，這個(gè)無絕對，只是，要根據(jù)10分來說，最好答上5點(diǎn)，當(dāng)然答案也許只有3點(diǎn)，也許有5點(diǎn)，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)答案非常言簡意賅，很簡略，但是盡管如此，你也最好答上五點(diǎn)，因?yàn)?，多答不扣，點(diǎn)多了提高命中率，加大踩到得分點(diǎn)的概率何樂不為，如果材料實(shí)在找不到五點(diǎn)，就聯(lián)系所學(xué)，反正題目有說聯(lián)系所學(xué)嘛。首先材料第一句話說。中國發(fā)現(xiàn)利用海洋是最早的?？梢詺w納出起源早的特點(diǎn)，但是呢。題目說了是古代，所以，就別說起源早了，畢竟人家沒說海洋利用的特點(diǎn)不是。第二句話發(fā)現(xiàn)南海等什么什么國家，南海在哪里，就是我們的領(lǐng)海啊。起碼要得出這個(gè)結(jié)論咱們主要活動(dòng)范圍在附近，再舉例齊國，利用邊海之利成為富裕國家?？梢缘贸龅谝稽c(diǎn)，近海利用本地資源。第三句話，講海上絲綢之路出現(xiàn)。僧人搭商船求佛法。起碼得出三個(gè)結(jié)論，遠(yuǎn)洋航行出現(xiàn)了。僧人也參加外出了。搭的是商船，求的是佛法。 所以，由海洋航行由近海轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)航，利用的群體越來越廣泛，以商業(yè)的聯(lián)系密切，交流的目地是文化交流。接著宋元指南針技術(shù)運(yùn)用，那就是說明技術(shù)先進(jìn)了。換句話來說就是先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用于航海。海外貿(mào)易興盛，結(jié)合前面的文化交流，就是以經(jīng)濟(jì)文化交流為主。下面一句話講航海見聞，見聞怎么來的，很明顯是實(shí)用的。可以歸納出，民間行為，以商貿(mào)交往為目的，后面這個(gè)已重復(fù)，不用重復(fù)提，所以，民間行為。最后兩句話講海防海禁。明清政府的主張明顯比較落后，只知道戰(zhàn)勝了可以在大海航行，完全沒有近代海權(quán)控制論的看法，所以可以歸納出海權(quán)意識(shí)落后，最后一句說，戰(zhàn)船為了緝拿盜賊所設(shè)，納尼。從兩個(gè)方面來說，從國家海洋來說，尼瑪海權(quán)意識(shí)真心單薄，從目的來說，維護(hù)治安，社會(huì)安定為目的。 分析如上，可以概括出的結(jié)論也就是呼之欲出了。不要求跟答案每一句話每一個(gè)字相似。要點(diǎn)是，點(diǎn)一定要全，能概括的盡量概括，接著就是語言一定要正式，像分析類的調(diào)侃說法不能有。就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z句，科學(xué)的語言。然后。字不用太多，當(dāng)然這題答案還比較淺顯，沒有歸納實(shí)質(zhì)性的東西，其實(shí)如果你是高端選手。最好再站在更大的角度，聯(lián)系所學(xué)說出，古代航海技術(shù)的一般趨勢，答案就比較完美了。老師一看，高端選手，必然分?jǐn)?shù)給的就多了。 第二種題型：背景原因題。 先說背景，背景可以是原因的一種，但是原因的外延更廣，前面已經(jīng)說過原因的四個(gè)角度了。 背景又是從哪幾個(gè)角度來論述呢。 1．目前現(xiàn)狀，目前社會(huì)各個(gè)階層各個(gè)角度怎么怎么樣。 2．趨勢，歷史對社會(huì)有什么什么要求，人民渴望什么什么。 3．關(guān)鍵人的行為做法，某人怎么怎么做。 在具體的大題答題中，主要是運(yùn)用第一個(gè)角度，偶爾運(yùn)用第二個(gè)角度。當(dāng)然。雖然題型分成四種，但是它們的方法常常是共用的，比如問背景，常常也要運(yùn)用第一種題型的分析概括材料的背景，然后才是聯(lián)系所學(xué)，寫出社會(huì)現(xiàn)狀，趨勢，行為等等。OK。同樣我也找一題例題說明一下。 材料一： 第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對愛因斯坦的學(xué)說持懷疑態(tài)度，1919年，英國科學(xué)家愛丁頓對日全食的觀測結(jié)果證實(shí)了愛因斯坦的理論，引起巨大轟動(dòng)，世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至，荷蘭，捷克斯洛伐克，奧地利，英國，法國，日本等國先后邀請他前往講學(xué)。在中國，梁啟超發(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請愛因斯坦來華講學(xué)。北京大學(xué)校長蔡元培亦發(fā)出邀請，并得到其本人應(yīng)允。雖然愛因斯坦因故未能成行，但相對論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年，各種報(bào)刊登載相對論的論著，譯文，通訊，報(bào)告和文獻(xiàn)不下百篇，出版譯著15種左右。——摘編自阿爾布雷希特.弗爾辛《愛因斯坦傳》 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明愛因斯坦熱興起的原因。分析，愛因斯坦熱興起。必要性，是什么讓他興起，可能性，興起具備了什么條件。OK?？床牧?。第一句話說，之前人們對愛因斯坦不感冒，1919證實(shí)了以后轟動(dòng)，然后熱就興起了。然后后面都是興起的表現(xiàn)可以忽略。時(shí)間變化了。自然是科學(xué)技術(shù)的變動(dòng)，，導(dǎo)致他這個(gè)理論變的正確，這個(gè)是可能性。為什么人們要追逐他呢，肯定是因?yàn)樗睦碚摵?，適應(yīng)了人們的發(fā)展需要啊。這個(gè)是必要性。為什么發(fā)生在二戰(zhàn)后呢。因?yàn)楹推江h(huán)境利于傳播理論嘛。所以這個(gè)是可能性。 所以。答案是第二次工業(yè)革命帶動(dòng)科技和生產(chǎn)的發(fā)展（列出具體史實(shí)），引起人們對科學(xué)的重視，是巨大革命（評(píng)價(jià)類語句，答案偶爾會(huì)出現(xiàn)），是必要性。換句話來說就是對科學(xué)的需求上升，所以要求它必然重視，第二次工業(yè)革命提供條件，是可能性?；蛘咭部梢岳斫獬呻S著第二次革命的發(fā)展，科學(xué)越來越重要，也是必要性。答案第一條偏必要性，加評(píng)價(jià)。觀測結(jié)果證實(shí)結(jié)論，大戰(zhàn)結(jié)束利于傳播。都是可能性，一個(gè)提供了和平條件，一個(gè)提供了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，也算是第二次科技革命下的具體實(shí)驗(yàn)下的結(jié)論。 所以。有沒有得出一個(gè)結(jié)論。歷史題原因必然只答必要性跟重要性。但是8分的題目不可能只有2點(diǎn)（雖然偶爾確實(shí)是2點(diǎn)的展開）不過為了預(yù)防萬一，還是答4點(diǎn)，可以從不同角度論述必要性和重要性，而這個(gè)不同角度因何而定呢？看材料。材料給你提供的可能的角度。充分利用發(fā)散性思維，這就是平時(shí)做材料題要訓(xùn)練的東西，熟悉分析方法，運(yùn)用發(fā)散思維，學(xué)習(xí)科學(xué)語句。差不多了。 原因題，分為兩個(gè)層面： 第一層面是必要性，重要性。前文已述。 第二層面是在必要性和重要性中再具體展開。 首先是政治，包含七個(gè)小點(diǎn)，政治（清明，動(dòng)蕩，腐敗等等）制度（封建君主專制，君主專制，奴隸主貴族專制，等等）政策（重農(nóng)抑商，閉關(guān)鎖國等等）階級(jí)（地主階級(jí)，農(nóng)民階級(jí)，資產(chǎn)階級(jí)，無產(chǎn)階級(jí)）民族（交流，融合，和諧關(guān)系）軍事，外交。 然后是經(jīng)濟(jì)，包含四個(gè)小點(diǎn)，生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)格局。 思想文化，包含科技，教育，文學(xué)藝術(shù)三個(gè)小點(diǎn)。 具體答原因題目的時(shí)候，兩個(gè)層面相結(jié)合，比如政治必要性，經(jīng)濟(jì)必要性。文化必要性。政治可能性，經(jīng)濟(jì)可能性。文化可能性，有的同學(xué)可能會(huì)覺得所有的交叉是不是點(diǎn)太多，答案誒有這么多點(diǎn)，確實(shí)如此按照思路的話，確實(shí)有些多，所有，根據(jù)材料有所取舍，找出最合適的點(diǎn)。 如果是根本原因，需要符合以下規(guī)律，經(jīng)濟(jì)決定政治，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，符合歷史發(fā)展的一般規(guī)律。 第三種影響意義題，說起來也簡單。需要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)。是角度。 第一層面的角度是，假設(shè)有中美兩國，你必須樹立對中國的影響，對美國的影響，對中美之間的影響，對它們上一層勢力（如果在同一個(gè)洲）可以說對亞洲的影響，有關(guān)系的勢力，可以說，對蘇聯(lián)的影響，（這個(gè)因材料定），對世界的影響。 第二層面的角度就是通常說的政治經(jīng)濟(jì)文化，然后根據(jù)具體小點(diǎn)展開。 引申下去就是對中國政治，中國經(jīng)濟(jì)。。。交叉。。。（不一定全答，根據(jù)材料定答哪些、）答案一定即要體現(xiàn)角度的多層次，多角度，又要體現(xiàn)不是所有的堆砌，而是根據(jù)材料而定的角度。給老師留下兩個(gè)印象，1，多層次多角度，這必然是好學(xué)生啊。2，根據(jù)材料，聯(lián)系材料，結(jié)合史實(shí)，按照今年福建作文的說法，就是有根啊，咱們的答題不是無限制的自由。然后字在好看點(diǎn)，層次清晰點(diǎn)，高分就妥妥的了。 第三層面是影響和作用最好有利不利面都答，意義只答有利，材料會(huì)讓你知道側(cè)重有利還是不利的，來決定答題側(cè)重. 第四層面是直接影響，間接影響，當(dāng)前影響，深遠(yuǎn)影響。 另外經(jīng)濟(jì)意義還可以展開為 1經(jīng)濟(jì)發(fā)展2財(cái)政收入3人民生活水平4經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)5經(jīng)濟(jì)格局勢力 政治還可以展開為 1政治穩(wěn)定2社會(huì)性質(zhì)3政治勢力4國家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié) 文化1思想解放2社會(huì)進(jìn)步3生活方式4思維方式5時(shí)代潮流 國際1兩國關(guān)系2洲際關(guān)系3國際關(guān)系 最后一類題型就是啟示類題目。 這種題型要分兩種情況考慮?？捶种担纱蟠鹨部尚〈?，如果是4分題，小答，8分以上，大答。 這種題目有幾個(gè)層次。 第一層次，啟示的角度，可以是為什么的角度，可以是怎么做的角度，可以是背景啟示，可以是原因啟示，（以上題型的糅雜）不唯一，因材料偏重而定。 第二層次，假設(shè)有4段材料?？梢悦慷味冀o一個(gè)啟示。某某某造成了什么結(jié)果。影響意義。某某某的發(fā)生，必然要。。。原因類。我們必須要。。。怎么怎么樣。做法類。如果是某人的看法。我們還要加上評(píng)價(jià)。某某某實(shí)質(zhì)上是一種什么什么的行為。所以啟示是綜合性題目，結(jié)合以上三種題型。 第三層次，歸納出4則材料的共性規(guī)律，或者發(fā)展趨勢，站在更高的角度上分析其本質(zhì)。 答案要點(diǎn)，既要有淺性的答案規(guī)律，又要有深層本質(zhì)規(guī)律，答案問法涉及人看法，加上對它的平價(jià)，涉及怎么做。加上我們要怎么怎么樣。答案有層次性，符合材料意思，深層本質(zhì)的東西提一點(diǎn)，字跡工整，高分到手。 最后一種比較題是比較簡單的~還是以上的糅雜。比較原因，比較背景，比較。。其實(shí)還是以上的題型，只是加之以比較的噱頭而已，注意比較對象以及比較的角度即可，注意分?jǐn)?shù)確立要點(diǎn)個(gè)數(shù)。 歷史篇一般題型到此結(jié)束，剩下的，就只是對這些規(guī)律的具體運(yùn)用，多讀材料，有意識(shí)的訓(xùn)練這些角度，訓(xùn)練自己的語言，尤其是概況文章大意的能力，學(xué)一點(diǎn)古文，起碼要看懂答題，然后訓(xùn)練答案的邏輯性和層次性。分點(diǎn)，讓老師看到，好看的字，有邏輯性的答案，角度全面，相信歷史大題，必然會(huì)拿下，絕不含糊。 歷史篇到此結(jié)束~ 【政治篇】 本來不想寫政治篇的，因?yàn)?，相對于歷史地理來說，政治的技巧性相對弱一些，不過應(yīng)大家要求，還是把政治的一些東西理一理，因?yàn)檎蔚拇鸢赶鄬﹂_放性強(qiáng)一些，也時(shí)常出現(xiàn)一些課本上沒有的知識(shí)作為答案，對于政治的設(shè)問，有時(shí)也會(huì)覺得指向性不明顯，常常有無從下手的感覺，感覺什么答案都可以，也覺得什么答案好像也差點(diǎn)，總之就是一個(gè)字，迷茫. 本文的目的，就是讓你變的不那么迷茫一些，更好的踩對答案的方向（具體的不太可能完全一致，因?yàn)檎螘r(shí)常會(huì)出現(xiàn)市政語句），首先，學(xué)好政治你必須擁有一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這個(gè)非常重要，也是你做政治大題必須快速回憶的思路點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)生活，政治生活，文化生活，哲學(xué)生活。 經(jīng)濟(jì)生活下有消費(fèi)。生產(chǎn)。分配。交換四個(gè)基本領(lǐng)域。有生活與消費(fèi)，生產(chǎn)，勞動(dòng)與經(jīng)營。收入與分配，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)4個(gè)單元。具體細(xì)致程度，決定了你應(yīng)試時(shí)的靈活程度。大題可以考你宏觀，可以考你中觀，可以考你微觀。因此。建議體系細(xì)分。 有了知識(shí)體系做后盾。下面就具體分析分析一些常見情況。 因?yàn)檎蔚奈⒂^題，中觀題都比較死。也比較簡單。比如請你運(yùn)用文化的包容性來解釋什么什么。。 你最多只有答。中文文化源遠(yuǎn)流長兼收并蓄來源與文化的包容性。 包容性包括求同存異兼收并蓄。 包容性有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同和對其他民族文化的理解。使中國文化在內(nèi)部形成豐富多彩的局面，外部向世界開放，不斷接受異質(zhì)文化的激發(fā)和營養(yǎng)，從而有著更強(qiáng)的生命力。 對于這種微中觀題，相對答案比較固定，因?yàn)橹R(shí)體系比較固定，所以，腦中列出所有的點(diǎn)，根據(jù)題設(shè)，根據(jù)材料，有所選擇的選擇幾點(diǎn)符合題意的來答。技巧性不強(qiáng)。 只有對于宏觀題，才有一些開放性和技巧性，因此我決定重點(diǎn)說說宏觀題。 宏觀題的特征是什么。不用問，知識(shí)限定直接是政治生活，經(jīng)濟(jì)生活，文化生活，生活與哲學(xué)，直接以一本書來限定你這種。這就讓答案的開放性，成為了一種可能。 宏觀題最核心的思路就是發(fā)散性思維。比如經(jīng)濟(jì)生活，考慮個(gè)體消費(fèi)?？紤]企業(yè)發(fā)展。考慮勞動(dòng)者收入分配?？紤]國家政策?？紤]國家調(diào)控。考慮市場經(jīng)濟(jì)特征?？紤]社會(huì)主義國家的發(fā)展目的要求?？紤]又好又快發(fā)展?？紤]對外?？紤]科學(xué)發(fā)展觀。總之就是一個(gè)字。發(fā)散?。ㄌ貏e重要） 故此。我整理了幾種常見的題型，以供參考，希望對大家的發(fā)散性思維有所啟發(fā)。 題型一，穩(wěn)定物價(jià)的原因與措施 原因： 1、 價(jià)格較快上漲導(dǎo)致人們實(shí)際生活水平下降（特別是食品價(jià)格上漲影響中低收入群眾