(人教pep版)三年級下冊英語：配套導學案設計Unit 3導學案分課時1

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1、... 課題 Unit 3 At the Zoo第一課時 學習目標 1. 聽、說、認讀形容詞thin , fat, tall, short。 2. 能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’s fat. 3. 能聽懂Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相應的動作。 教 學 重難點 重點： 1. 詞匯：thin , fat, tall, short。 2. 用形容詞描述動物的特征。 難點：1. 單詞 thin, short的準確發(fā)音。 2. 句型的

2、準確使用。 學具準備 1 教師準備與本課時相關的教學掛圖和教材配套的錄音帶。 2 教師準備Let’s learn 部分的課件。 3 學生準備動物玩具，每人帶1-2個。 4 教師準備所學單詞卡片和圖片。 導學設計 批注 預習題綱： 1.聽錄音自學生詞。 2.自讀課文。 1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　?。?）日?？谡Z會話展示。 　?。?）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。 2、呈現新課 (Presentation) 　?。?）游戲：猜動物。 　　T: Listen to me, chi

3、ldren. Guess what it is. 　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’ s gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。 　　S: It is an elephant. 　　T: Yes. Good. It is an elephant. 　　（2）教師快速用課件展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look

4、 at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?） 　　學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 　?。?）繼續(xù)展示圖片：monkey, giraffe對比動物之間的區(qū)別。 T: What are they? They are monkeys and giraffes. Oh, Look! This monkey is thin. But that monkey is fat. 教師強調thin和 fat 。將鼠標移到giraffe 的圖案上,用同樣的方法學習tall和short。 　?。?）完整播放動畫

5、, 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。 　　（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 3、趣味操練 (Practice) 　?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：t-h-i-n thin etc. 　?。?）Let’s do 部分的內容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。 　　b. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。 　?。?）游戲：耳語。 　　把學生分為5—6組，

6、教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。 4、課堂評價 (Assessment) 　　做本單元的練習。 5、擴展性活動(Add-activities) 　　讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda,, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, tiger 。 　　隨后，讓學生分小組將自己準備好

7、的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學生，表示顏色詞也可以用來形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes. 板 書 設 計 總 結 反 思 教學課題 Unit 3 At the Zoo第二課時 學習目標 1、通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子。 2 能用“ Look at... It’s ... It's so... ”的句型介紹動物特征。 3 進一步掌握表示胖瘦，高

8、矮的單詞fat, thin, tall, short ， 并結合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。 學 習 重難點 重點：在情景中運用fat, thin, short, tall 學具準備 1 教師準備教材配套的錄音帶。 2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。 3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。 4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。 5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個） 導學設計 批注 預提提綱： 1.練習日?？谡Z。 2．聽錄音，練習對話。 1 熱身、復

9、習 (Warm-up/Revision) 　?。?）日常口語練習。 　?。?）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型， 以及short, fat, tall 等單詞。 2 呈現新課 (Presentation) 　　（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin, fat, short, tall 。 　?。?）了解so 的用法。 　　學生讀完Unit 4 B Let’s chan

10、t 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig. It’s SO big. 強調SO 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 SO 在句子中的意思是：“強調某種程度” 。 　?。?）教師出示單詞卡片，再次認讀并復習表示胖瘦，高矮的單詞fat, short, short, tall。 　?。?）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初

11、步了解對話含義。 　?。?）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 3 趣味操練 (Practice) 　?。?）將課件中的聲音關閉，讓學生為其中的人物配音。 　?。?）讓學生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學生上講臺前，做示范：教師指著學生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。 （4）Draw and

12、 say 讓學生畫出自己最喜歡的動物，并且用所學句型和單詞來形容。 4 課堂評價 (Assessment) 　　做有關部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用Look at…It’s so… 或 Look at …He/She is so… 的句子來表述。 板 書 設 計 教后 反思 課題 Unit 3 At the

13、 Zoo第四課時 學習目標 1、掌握形容詞的用法。 2、在A部分對話的基礎上，運用本課時及A部分學過的形容詞描述事物的特征。 3、學習句型It has…. 學 習 重難點 重點：掌握句型It has…并在實際情境中運用 難點：在實際情境中運用詞匯與句型 學具準備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學課件 3、配套的教學錄音帶 4、動物園的大掛圖 5、教師和孩子們準備的毛絨玩具 導學設計 批注 預習題綱： 1. 聽錄音，讀對話。 2． 完成《同步學習與探究》中的相關聯系。 （一） 熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1、說一說，

14、演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　 教師用手勢做出fat, thin, short, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說. （二） 呈現新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結合圖說一說 　　What can you see? 　　用自己學過的形容詞描述一下上面的動物 2、通過描述圖中的動物，It has …　　 　　3、播放課件, 孩子看課件理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練 （Practice） 　　1、運用手中的毛絨玩具，先

15、描述一下。（仿照A部分Let’s talk的對話）然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall， short進行描述。 　　2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述。 (四) 擴展性活動（Add-activities） 　　Let’s practice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學們 板 書 設 計 總 結 反 思 課題 Unit 3 At the Zoo第五課時 學習目標 1、聽說認讀單詞long, short

16、, small, big。 2、復習本單元所學的形容詞，培養(yǎng)孩子運用基本的形容詞描述物品的能力。 3、通過Let's do部分歌曲的練習鞏固有關詞匯。 學 習 重難點 重點：新詞：long, short, small, big 難點：正確的運用形容詞描述事物的特征 學具準備 　　1、單詞卡片 　　2、小動物頭飾 　　3、教材相配套的教學課件 　　4、教材相配套的教學錄音帶 導學設計 批注 預習題綱: 1.聽錄音。自讀課文。 2.分角色表演。 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1、Listen and do 　　教師發(fā)出口令，（ta

17、ll/short…）, 孩子聽到口令后用動作表演。 　　2、說反義詞 　　教師說tall，孩子說出short。 （二） 呈現新課 （Presentation） 　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 　　讓孩子用學過得詞描述一下看到的動物 　　2、出示Let’s learn部分錄像，學生認讀四個單詞long, short, small, big；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現詞義。 　　3、黑板上貼出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。 　　然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞sh

18、ort有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。 （三）趣味操練 （Practice） 　　活動一：聽一聽，做一做 　　教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：A long ruler）, 孩子根據要求，找到物品，最快的獲勝。 　　活動二：Listen and draw 　　聽一聽，畫一畫 　　教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 　　孩子根據要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小 （四）擴展性活動（Add-activities） 　　教師播放動畫《Follow me》先讓學生觀看, 然后模仿自己看到的內容活動, 可以比賽的形式進行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。 板 書 設 計 總 結 反 思 ...