(人教pep版)三年級下冊英語：配套導學案設計Unit 5導學案分課時

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1、... 課題 Unit 5?? Do you like pears? 第一課時 學習目標 1、 通過情景會話，讓學生學習詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。 2、 通過一些游戲活動，練習所學句型，提供給學生一個實際運用語言的機會。 學習重點 1、 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s buy some… 2、 單詞pear, orange, apple, fruit 學習難點 單詞和句型的掌握 學具準備 1、教材配套歌曲的錄音

2、帶。 2 、Let’s talk部分的教學課件。 3、準備pears, oranges, apples, 的實物或模擬食物 4、教師和學生都準備所學的水果和第一冊所學實物圖片 導 學 過 程 批注 1 熱身、復習(Warm-up/Revision) （1）學生自編日常對話及口語練習。 如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy? B: He/She is … A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great! （2）教師播放歌曲 The Mo

3、re We Get Together ，師生共同演唱 2 呈現新課 (Presentation) （1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, oranges, apples, 。注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數形式。 （2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習peaches, oranges, apples 。 （3）教師手指水果pears, oranges ，說：pears, oranges? I like pears. 并問學生Do you like pears? 引導學生說：Yes

4、, I do. / No, I don’t. 當學生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學生并說：Here you are. （4）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t. 為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應為復數形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習入手，逐漸形成習慣。 （5）教師播放Let’s talk部分的教學課件，在觀看

5、之前教師提問：How many fruits can you see? What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。 （6）第二遍觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？） （7） 學生跟讀Let’s talk部分的內容。特別強調Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don’t. What about pears?? I like them very much.? Let’s have some pea

6、ches and pears. 3 趣味操練 (Practice) （1）教師和學生都拿出準備好的水果和第一冊所學實物圖片，也可根據各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Let’s talk部分的內容，更換所學單詞，練習對話。 （2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學生邊拍手邊演唱。 （3）小組活動，4—6 人一組，教師告訴學生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。 （4）同桌同學為一組，用自己帶的實物

7、或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。 A: Do you like apples? B: Yeah, very much. A: Here you are. B: Thanks. 或： A: Do you like pears? B: Yes, I do./ No, I don’t like pears. I like apples. 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。 5 擴展性活動(Add-activities) 游戲：Guessing the word 利用食物和水果

8、圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數定輸贏。 板書設計 總結反思 課題 Unit 5?? ?Do you like pears? 第二課時 學習目標 1、 能夠聽、說、認讀關于水果單詞apple orange pear banana 2 、通過游戲練習水果和復習顏色。 學習重點 掌握水果類單詞。 學習難點 Banana ,orange的發(fā)音。 學具準備 1. Let’s learn 部分的課

9、件 。 2、教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片。 3、 配套的教學錄音帶。 導 學 過 程 批注 1 熱身、復習(Warm-up/Revision) （1）學生日常口語練習。 （2）教師播放第一冊Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 （3）讓學生聽第一冊學生用書Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音，根據錄音做動作。然后讓學生作Captain ，舉牌發(fā)指令。Captain 說顏色，其他學生做動作。 2 呈現新課 (Presen

10、tation) （1）教師展示實物----水果，包括：pear, oranges, apple, banana .教師詢問：Do you like pears? （你們喜歡梨子嗎？）鼓勵學生用完整句子來回答，Yes,I do./ No, I don’t（如果沒有實物也可用圖片代替） （2）教師播放教學課件，認讀單詞pear, apple,orange,banana （5）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀 （6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作，讓學生明白draw　的意思，并讓學生跟讀draw　。然后教師將pear　涂色，并說：Colour it yellow and

11、 pink. 使學生充分明白Colour的含義。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：Do it quickly! （快速做一做） 首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Run to the pear. ，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。 （2）小組活動：四人一組，輪流做group leader 。Group leader 給其他學生發(fā)指

12、令，如：Draw a peach. Colour it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學生的作品。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元Let’s learn 部分的練習，方法和步驟同以前 5 擴展性活動(Add-activities) Cards game　 把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。 板書設計 總結反思 課題 Unit5?? ?Do you

13、like pears? 第四課時 學習目標 1、在A部分學習的基礎上，學習sorry, 等延伸的語言。 2、為了復習鞏固對話部分的內容，培養(yǎng)學生學習的興趣。 學習重點 理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "等語言知識。 學習難點 1、理解 "Can I have…?" "Sorry." 的含義。 2、如何在生活中得體地運用。 學具準備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學課件 3、相配套的教學錄音帶 導 學 過 程 批注 一 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1、表演A部分Let’s talk。小組表演的形式展

14、示對話。 2、game I like …孩子在小組里說說。 每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。 孩子們一起說老師自編的歌謠： Do you like pears? Do you like apples? 孩子根據自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.” 二 呈現新課 (Presentation) 1、教師在黑板上貼上各種水果，裝扮成一個水果店。 教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復“fruits”一詞。 2、教師提問：“What do I? like? Can you

15、 guess?”引導孩子用：“Do you like …?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I don’t like…”（教師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義)。 3、教師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some …?”教師回答：“Sure, Here you are.”反復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。 4、播放課件,孩子看課件理解含義。 孩子分角色跟讀。 小組表演、各小組展示 三 趣味操練 (Practice) Let’s play 孩子在小組中，互問互答。 教師給每個小組一張轉盤卡，小組

16、中通過耳語傳話。 四 展性活動(Add-activities) 1、給孩子創(chuàng)設生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Let’s talk 部分的對話表演對話 2、用下面的表格請學生作小記者采訪同學:“Do you like …?”, 被采訪的學生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.” 　　? Fruits students 　　 　　 　　 　　 　　 　Amy ? ? ? ? ? 　Mary ? ? ? ? ? 　Mike ? ? ? ? ? 　…

17、 ? ? ? ? ? 板書設計 總結反思 課題 Unit 5???Do you like pears? 第五課時 學習目標 1、 能聽、說、認讀3個有關水果的單詞, strawberry, watermelon, grapes. 2、 通過說唱Let’s sing部分的歌謠鞏固復習生詞,提高學生學習英語的興趣，并滲透飲食的教育，讓學生多吃水果，有益健康。 學習重點 掌握認讀新詞： strawberry watermelon grape 學習難點 strawberry的讀音 學具準備 1、本課生詞的單詞卡片 2

18、、課文的配套掛圖 3、配套的教學課件 4、配套的教學錄音帶 導 學 過 程 批注 一 熱身、復習 (Warm-up/Revision) Guess： 1、教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？ 2、播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。 3、音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。 二 呈現新課 (Presentation) 1、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞。 2、教師畫幾個小圓，引出單詞grapes 3、教師讓孩子通過聞，引出單詞watermelon

19、 strawberry。 4、展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like …? 5、Listen and point Point to the … （省略號為所學水果名） 6、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。 三 趣味操練 (Practice) 請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并大聲讀出。（哪組最先完成，獲得勝利。） 四 課堂評價(Assessment) 1、教師扮做客人，讓孩子根據問題做出反應并回答。 　 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let’s sing 　 2、教師播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱邊表演 　小組表演，小組展示 五 擴展性活動(Add-activities) Colouring 　Draw some grapes,?? colour them red Draw a banana,? colour it green. …, … 板書設計 總結反思 ...