湖南省郴州市第五完全中學(xué)七年級政治上冊《聰明以外的智慧》課件 新人教版

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1、二子學(xué)奕二子學(xué)奕的故事中的故事中奕秋的兩個學(xué)生，學(xué)習(xí)奕秋的兩個學(xué)生，學(xué)習(xí)效果相差很大，是因為效果相差很大，是因為他們一個聰明一個愚笨他們一個聰明一個愚笨嗎？嗎？第第六六課課聰明以外的智慧聰明以外的智慧 三個工人在炎炎烈日下砌一面墻。有一個行人過來問：“你們在干什么？” 第一個工人愛理不理的說：“沒看見嗎？我在砌墻?！钡诙€工人抬頭看了行人一眼，熱情的說：“我們在蓋一幢房子?！钡谌齻€工人真誠而又自信地說：“我們在建一座城市?！?十年后，第一個工人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個人的老板。故事給我們什么啟示故事給我們什么啟

2、示|這個故事告訴我們，影響這個故事告訴我們，影響我們命運的不是環(huán)境，不我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是身高，不是是條件，不是身高，不是文憑，不是出身，更不是文憑，不是出身，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。改變了態(tài)度，就能改度。改變了態(tài)度，就能改變?nèi)说囊簧∽內(nèi)说囊簧?！|-態(tài)度決定人生態(tài)度決定人生學(xué)習(xí)的態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)主動，認(rèn)真，不懶學(xué)習(xí)主動，認(rèn)真，不懶惰，對學(xué)習(xí)有興趣，有惰，對學(xué)習(xí)有興趣，有積極進(jìn)取的精神。積極進(jìn)取的精神。影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素有哪些？知之者不如好之者，好之者不如樂之者。1 1、學(xué)習(xí)態(tài)度與、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)密

3、切相關(guān)興趣是做好的老師興趣是做好的老師 愛迪生是美國著名的科學(xué)家和發(fā)明家。他的一生，僅是在專利愛迪生是美國著名的科學(xué)家和發(fā)明家。他的一生，僅是在專利局登記過的發(fā)明就有局登記過的發(fā)明就有13281328種。他的成功源于強烈的興趣。很小種。他的成功源于強烈的興趣。很小的時候，愛迪生就顯露出了極強的好奇心，只要看到不明白的的時候，愛迪生就顯露出了極強的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，對任何事情都有強烈事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，對任何事情都有強烈的興趣。的興趣。 一天，他搞明白為什么雞孵蛋時，他正蹲在雞窩里，一天，他搞明白為什么雞孵蛋時，他正蹲在雞窩里，屁股下放了

4、好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得。還屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得。還有一次，他。想：。人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥有一次，他。想：。人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉。為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點兒喪命，愛粉。為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。迪生也被父親狠揍了一頓。 2、學(xué)習(xí)目的決定學(xué)習(xí)態(tài)度 為中華之崛為中華之崛起而讀書！起而讀書！ 周恩來周恩來 19781978年，年，7575位諾貝爾獎獲得者在巴位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位：黎聚會。有記者問其中一位：“你你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里

5、學(xué)到了在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢你認(rèn)為最重要的東西呢?”?” 學(xué)者答： “把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答，代表了這些科學(xué)家的普遍看法。 他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。這些良好習(xí)慣促使他們走向成功。 在印度和泰國隨處可見小象和大象被綁住的荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱

6、上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸的習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子時，也不掙扎。習(xí)慣造就成功確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行計劃，付諸于行動執(zhí)行計劃，付諸于行動培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣你知道哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.一心向?qū)W的習(xí)慣2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣4.勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣5.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃6.課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣7.勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)好習(xí)慣對我們中學(xué)生的健康成長有什么重要作用？良好的習(xí)慣會影響人的一生。可以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。有利于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。1.

7、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃固然重要,但沒有執(zhí)行的計劃只能成為”墻上風(fēng)景”.在執(zhí)行計劃的過程中,最重要的是( ) A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B.明確學(xué)習(xí)目的 C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 D.磨練學(xué)習(xí)意志A2.巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，所以不良學(xué)習(xí)習(xí)慣（ ）能夠在緊張的學(xué)習(xí)中充分享受個人自由 極大的影響著我們的學(xué)習(xí)效果不利于塑造健康的人格 會助長生活中的消極因素，貽害無窮A. B. C. D.C3.“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！蔽覀冃枰囵B(yǎng)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有 （ ）從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí) 專心致志 定時定量 持之以恒A B C D4.下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的有（ ）愛動腦

8、筋，愛提問題 邊寫作業(yè)邊看電視 學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題就立刻問同學(xué)和老師 喜歡閱讀，有意識的拓展知識面A. B. C. D.BB三三. . 合作帶來共贏合作帶來共贏學(xué)會競爭學(xué)會競爭 意義：意義：競爭能激勵自已不斷向前，推動集體發(fā)展。競爭能激勵自已不斷向前，推動集體發(fā)展。 A.對個人：對個人：調(diào)動主動性、激發(fā)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。調(diào)動主動性、激發(fā)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神?？梢韵嗷ッ銊睿餐M(jìn)步?？梢韵嗷ッ銊?，共同進(jìn)步。B.對集體：大家在競爭激勵下都會有所對集體：大家在競爭激勵下都會有所收獲和提高，推動集體發(fā)展。收獲和提高，推動集體發(fā)展。 1、如果你是李杰，你會怎么做？ 2、如果李杰不幫助趙明，他會失去

9、什么？ 3、如果李杰幫助趙明，他會得到什么？獨學(xué)而無友，獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞也則孤陋而寡聞也意義：提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力增進(jìn)友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高善于合作善于合作3.要正確處理競爭與合作的關(guān)系要正確處理競爭與合作的關(guān)系 二者相互聯(lián)系，密不可分。既要善于競爭，又要善于合作。二者相互聯(lián)系，密不可分。既要善于競爭，又要善于合作。 在競爭中合作，又要在合作中競爭。在競爭中合作，又要在合作中競爭。競爭如勁歌，生氣勃勃；競爭如勁歌，生氣勃勃；合作似詩篇，雋永秀麗；合作似詩篇，雋永秀麗；世界因競爭而多彩，生活因合作而美麗；世界因競爭而多彩，生活因合作而美麗；愿你我共同努力，在競爭與合作中成長進(jìn)步。愿你我共同努力，在競爭與合作中成長進(jìn)步。