《那達慕之歌》教案.doc

《《那達慕之歌》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《那達慕之歌》教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《那達慕之歌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解蒙古族的節(jié)日——那達慕大會。 2、有感情的演唱歌曲，并能唱出氣勢。 3、讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的交流合作能力。 教學(xué)重點： 理解并掌握力度的變化，并為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化。 教學(xué)難點： 相關(guān)文化的滲透以及對學(xué)生的啟發(fā)。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄ㄔO(shè)計意圖：作為與學(xué)生的教授新課前的互動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，同時以力度強弱讓學(xué)生對結(jié)束句設(shè)計力度做鋪墊） 師：今天見到大家老師特別的高興，同學(xué)們喜歡上音樂課嗎？希望這一節(jié)課我們上一個快快樂樂的音樂課好嗎？今天老師和大家做一個小游戲，做游戲之前呢我給大家請來一位節(jié)奏朋友，認得他嗎？X，今天老師要和這位朋友考考大家，同學(xué)們能不能經(jīng)得住考驗，我先請一組同學(xué)上來幫幫我的忙。（悄悄給4為學(xué)生說坐在4把凳子上）老師這里有4把凳子，每把凳子代表一拍 x，4位同學(xué)已經(jīng)坐到凳子上，X X X X，這個節(jié)奏你會打嗎？（8拍準備）X X X X,現(xiàn)在發(fā)生變化了， x xx x xx，這個節(jié)奏怎么打？學(xué)生打出來，同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師不斷的變化，同學(xué)們看好了（x xx xx xx）、xx xx xx xx這節(jié)奏能打下嗎？xx xx xxx xxx這節(jié)奏怎么打？生打.......xxx xxx xxx xxx，這個呢？謝謝同學(xué)們。 同學(xué)們！剛才我們打得這組節(jié)奏是.......（貼到黑板）現(xiàn)在老師把它打一遍，同學(xué)們聽，這組節(jié)奏像什么聲音？馬蹄聲。師：剛才老師的手勢和聲音有什么聯(lián)系？（低一點代表弱，高一點代表強），馬兒遠的時候是弱，離我們越來越近了就強，現(xiàn)在看老師的手勢再打一邊......（創(chuàng)設(shè)情，：一隊馬兒從遠方奔馳而來，離我們越來越近了，從我們身邊走過，又向遠方跑去，消失在草原上。。）（學(xué)生自己去感受力度在音樂中的作用） 二、教學(xué)過程 1、初步感受音樂（讓學(xué)生律動來感受歌曲的節(jié)奏） 師：同學(xué)們你們見過馬嗎？在我國北部內(nèi)蒙古大草原上有一個被成為馬背上的民族，這兒的人們個個是騎馬的高手（蒙古族），騎馬啊，不是一件很容易的事情看老師，老師示范。 同學(xué)們跟老師學(xué)習(xí)動作，跟著音樂感受。（播放音樂） 2、再次感受音樂（讓學(xué)生以傳遞哈達的方式感受） 師：同學(xué)們，美麗的大草原到了，哎，讓學(xué)生說說蒙古族人民怎樣迎接遠方的客人的。 生回答 蒙古族還有一個重要禮節(jié)，為遠方客人獻上潔白的哈達。獻哈達時雙手獻上，表示祝福和尊重，今天老師代表蒙古族的主人把祝福傳遞給同學(xué)們，讓學(xué)生隨著音樂將祝福傳遞下去，下面同學(xué)們隨著音樂把祝福按剛才的節(jié)奏傳遞下去， 3、教授歌曲 師：今天啊，還有一件開心興奮的事兒呢，同學(xué)們今天來的真巧，正好趕上蒙古族一年一度的盛會，那達慕大會。 讓學(xué)生解釋解釋什么是那達慕大會 師總結(jié)。看下都有哪些項目，（摔跤、射箭、賽馬、舞蹈圖片）這么多比賽，同學(xué)們想不想?yún)⒓?，那我們就先學(xué)會那達慕大會上人人會唱的歌曲，那達慕之歌。出示課題。 4、老師示范歌譜。 5、學(xué)生小組合作唱歌譜。（意圖：學(xué)生小組合作會增進學(xué)生的合作能力，達到盡早學(xué)會歌曲的效果） 6、跟琴演唱。師處理。學(xué)生觀察最后一句和前面樂句的異同。 7、學(xué)習(xí)歌詞?，F(xiàn)在節(jié)奏和旋律難不倒大家了，那能不能加入歌詞唱一唱?，F(xiàn)在完整聽一遍，學(xué)生跟唱熟悉歌詞。 8、跟琴演唱，老師處理難點。 9、復(fù)聽歌曲，看看歌詞中有哪些不理解的。 好來寶 馬頭琴 師講解。 10、處理情感 蒙古族文化這樣深厚，蒙古族人民熱愛這塊土地，因此在民族節(jié)日時也是那樣的熱情，同學(xué)們能不能帶著這種熱情完整把歌曲唱一遍呢（注意前兩句講了那達慕大會上運動員們的自信，節(jié)奏我們在游戲中見過了，唱起來用輕快有彈性的聲音演唱，后面節(jié)奏附點，表現(xiàn)那達慕大會越來越壯觀） 11、同學(xué)間合作演唱演唱，看看哪里有不會的地方。（生自己實踐） 12、師：老師這里有個困難，請同學(xué)們幫幫老師，能不能在結(jié)束句上加上力度強弱來表現(xiàn)一下，同學(xué)間合作商量，用不同的力度演唱歌曲。 學(xué)生回答。讓學(xué)生感受不同力度帶來的不同的效果。 13、看老師的手勢完整演唱歌曲。 14、師：同學(xué)們，那達慕大會越來越熱鬧了，摔跤隊，賽馬隊、射箭隊你喜歡哪一隊，我們現(xiàn)在就是拉拉隊，讓我們用歌聲為你喜歡的那支隊伍加加油，看哪隊拉拉隊最熱情，完整跟琴演唱。 15、同學(xué)們唱的真帶勁，那達慕大會上取得一個又一個的勝利，蒙古族的同胞們高興地跳起來舞蹈。 師講解蒙古族的音樂和舞蹈。尤其是筷子舞，聰明的蒙古族人民用筷子作為舞蹈道具，敲打著身體的各個部位，再加上他們的音樂，就形成筷子舞，想不想和老師一起為他們祝賀，跟老師一起學(xué)習(xí)筷子舞。老師教授。 現(xiàn)在老師把同學(xué)們分為歌唱隊和舞蹈隊一同為他們祝賀。 三、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了蒙古族的節(jié)日，那達慕大會，我國五十六個民族，每個民族都有自己的節(jié)日，傣族潑水節(jié)，彝族的火把節(jié)，每個民族的節(jié)日都絢麗多姿，課下同學(xué)們查閱資料，了解其他民族節(jié)日。