《建設(shè)社會(huì)主義法治國家》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《建設(shè)社會(huì)主義法治國家》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 浙江省象山縣第三中學(xué)高二（2）班 思想政治教師 盧益飛 【教材分析】 本專題的內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中并未涉及，是教材編寫時(shí)新增加的。教育部普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)和審讀專家在教材編寫過程中認(rèn)為，作為高中生，應(yīng)當(dāng)掌握一些中國特色社會(huì)主義法的基本理論。因此本專題編寫思路是根據(jù)馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì)的精神，結(jié)合我國法治建設(shè)的實(shí)際，介紹我國社會(huì)主義法的制定和實(shí)施的有關(guān)問題。 本框內(nèi)容出自《生活中的法律常識(shí)》第一課第二框內(nèi)容，內(nèi)容較多且涉及中共十八屆四中全會(huì)的依法治國主題，包括依法治國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

2、人民治理國家的基本方略、形成并不斷完善中國特色社會(huì)主義法律體系、樹立社會(huì)主義法治意識(shí)和權(quán)利義務(wù)觀、全面推進(jìn)依法治國和全面貫徹實(shí)施憲法共四目內(nèi)容，本框四目內(nèi)容存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。教材通過展示相關(guān)背景材料說明我國社會(huì)主義法治建設(shè)的歷程，我國正全面推進(jìn)依法治國，并要求全民增強(qiáng)法治意識(shí)，樹立權(quán)利義務(wù)觀。 面對相對比較枯燥且內(nèi)容繁多的法律理論知識(shí)和依法治國精神，如何才能將內(nèi)容有效整合并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，這是我此次設(shè)計(jì)本框內(nèi)容教學(xué)中遇到的最大難題。 【學(xué)情分析】 高中生學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，思維水平提高，自我意識(shí)增強(qiáng)，觀察力的發(fā)展具有新的特點(diǎn)；若只是灌

3、輸性的教學(xué)會(huì)讓教學(xué)效果微乎其微。學(xué)生對于案例非常感興趣，但是對法律理論知識(shí)尤其是依法治國相關(guān)理論卻不是特別喜歡；學(xué)生由于本框內(nèi)容不屬于考試范圍，因此學(xué)生對于本框內(nèi)容預(yù)習(xí)相對而言也比較輕視。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解依法治國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略引導(dǎo)學(xué)生，理解全面推進(jìn)依法治國的必要性和重要性，把握全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)；當(dāng)前中國已形成中國特色社會(huì)主義法律體系；理解社會(huì)主義法治意識(shí)和權(quán)利義務(wù)觀。 2.過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的實(shí)際去看待法治問題；培養(yǎng)學(xué)生從依法治國的角度分析具體案例的能力。 3.情感態(tài)度

4、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生使學(xué)生明確，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來；引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和權(quán)利義務(wù)觀，樹立自信、保持定力，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路，去實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析】 1.依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略：①治國的基本方略：依法治國作為治國的基本方略，是指必須依照體現(xiàn)人民意志的法律來治理國家；②依法治國的主體：依法治國的主體是黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，人民是國家的主人，因而人民是依法治國的最高層次主體。③依法治國的客體：國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會(huì)事務(wù)等。 2.中國特色社會(huì)主義法律體

5、系：①概念：我國法學(xué)研究和講授的法律體系，通常是由指各法律部門組成的一個(gè)國家的現(xiàn)行法律規(guī)范的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體；②特點(diǎn)：整體統(tǒng)一性、內(nèi)在協(xié)調(diào)性、相對穩(wěn)定性、主觀性和客觀性的統(tǒng)一；③性質(zhì)：是從中國國情出發(fā)，與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和民主政治建設(shè)向適應(yīng)的，統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、相對穩(wěn)定、符合實(shí)際的，能夠有效調(diào)整我國各種法律關(guān)系的社會(huì)主義性質(zhì)的法律整體。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件:“上海交警被違法車輛拖行身亡”視頻;《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國刑法》有關(guān)條款課件。 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、視頻導(dǎo)入，初步感受加強(qiáng)法治建設(shè)的必要性 【視頻導(dǎo)入】觀看視

6、頻“2015年3月11日上海交警被寶馬車拖行致死”，并思考“司機(jī)孫某的行為屬于什么行為？對于這種行為你怎么看？”（3分鐘） 師：請同學(xué)們一起觀看視頻，并思考：司機(jī)的行為屬于什么行為？你如何看待這種行為？ 生：自由發(fā)言（違法行為，嚴(yán)懲） 師：肯定學(xué)生的表現(xiàn)，這位同學(xué)具有較強(qiáng)的法治意識(shí)。 師：司機(jī)孫某明知不可以左拐，但是懂法卻不守法，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的發(fā)生。其實(shí)，目前為止有部分公民明知違反交通規(guī)則，卻依舊我行我素，因此加強(qiáng)法治建設(shè)勢在必行。 師：在快速發(fā)展的今天，法治建設(shè)顯得尤為重要，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《建設(shè)社會(huì)主義法治國家》，請同學(xué)們把書本翻到第7頁。 （設(shè)計(jì)意圖：一方面，結(jié)合身邊新聞

7、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，學(xué)生在發(fā)表感想的過程中能夠意識(shí)到加強(qiáng)法治教育的緊迫性，必須要提高法治意識(shí)。） 二、回憶《政治生活》相關(guān)知識(shí)，深入剖析依法治國含義 1.【依法治國思想的產(chǎn)生】展示古代著名法家思想代表人物——韓非子的名言，繼而展示改革開放以來“依法治國”路線圖（1分鐘30秒） 師：我們的古人很早以前就提出依法治國的重要性，有哪些著名法家思想代表人物？ 生：韓非子、商鞅 師：其中非常有名的法家思想代表人物韓非子就曾說過：國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱。 但依法治國作為基本方略是在1997年十五大確立的，直到2014年十八屆四中全會(huì)將“依法治國”定位

8、會(huì)議主題。 {過渡}說了這么久，到底什么是依法治國呢？ 2.【依法治國含義分析】結(jié)合必修2《政治生活》相關(guān)知識(shí)，從主體、領(lǐng)導(dǎo)力量、依據(jù)、管理內(nèi)容、目的方面進(jìn)行全面深入剖析。（5分鐘） 師：同學(xué)們是否可以從字面上初步做出解釋呢？ 生：依據(jù)法律治理國家 師：我們具體來看一下依法治國的含義。同學(xué)們可以看到書本第8頁第1段內(nèi)容：依法治國就是人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。 師：依法治國的主體是誰呢？ 生：人民群眾。 師：為什么人民群眾是依法治國的主

9、體呢？ 生：因?yàn)槲覈侨嗣衩裰鲗Ｕ纳鐣?huì)主義國家，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。師：正因?yàn)槿嗣袷菄业闹黧w，所以依法治國的主體就是人民群眾。 師：那為什么要接受黨的領(lǐng)導(dǎo)呢？可以結(jié)合黨的性質(zhì)、宗旨以及地位進(jìn)行思考。 生：因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨代表最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。 師：說的非常好，那么依法治國的依據(jù)是什么呢？ 生：憲法和法律 師：憲法和法律是誰制定的呢？ 生：全國人大及其常委會(huì)、省自治區(qū)直轄市人民代表大會(huì)及其常委會(huì)具有立法權(quán) 師：人大是由人民代表組成的，而人民代表是由人民選舉產(chǎn)生的

10、，所以人大代表代表人民的利益，因而制定的法律也是保障最廣大人民的根本利益；剛才我們也說到了中共代表最廣大人民的根本利益，所以法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn) 師：具體治理哪些方面呢？ 生：管理國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會(huì)事務(wù) 師：依法治國的目的是什么？ 生：保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。 師：這也就意味著依法治國最終是保障最廣大人民的根本利益。 師總結(jié)：這就是依法治國的概念 （設(shè)計(jì)意圖：依法治國的含義包含了多方面的內(nèi)容，要把該含義透徹分析需要從從主體、領(lǐng)導(dǎo)力量、依據(jù)、管理內(nèi)容、目的方面進(jìn)行全面深入剖析。學(xué)生通過對《政治生活》知識(shí)的回憶政府、

11、中共、人大相關(guān)知識(shí)，以便更好理解法律是人民意志和黨主張相統(tǒng)一的體現(xiàn)。） 三、合作探究，通過打比方的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)及原則 1.【依法治國總目標(biāo)分析】將全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)與建造房子相類比，從基石、支柱、施工方案、效果方面進(jìn)行全面深入剖析。（7分鐘） 師：根據(jù)中共十八屆四中全會(huì)的要求，全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是？ 生：建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。 師：法治國家的建設(shè)并不是一蹴而就的，可以說是任重道遠(yuǎn)，如果我們把這一總目標(biāo)比作一個(gè)大房子，而我們同學(xué)呢是這個(gè)房子的總設(shè)計(jì)師？你認(rèn)為怎樣才能建造出又結(jié)實(shí)又美觀的大房子呢？生：地基、支柱、設(shè)

12、計(jì)圖、施工方案…… 支柱 基石 施工方案 效果圖 科學(xué)立法 嚴(yán)格執(zhí)法 公正司法 全民守法 師：最終要造一個(gè)怎樣的房子首先要有個(gè)設(shè)想（效果圖），是要建普通民宅呢還是小別墅呢？具體怎么施工還要有個(gè)施工方案（3個(gè)依法、3個(gè)法治）；正所謂萬丈高樓平地起，地基是最基礎(chǔ)的（基石）；房子牢不牢固還要看頂梁柱（五大支柱）。現(xiàn)在我給同學(xué)們2分鐘時(shí)間思考一下：這個(gè)總目標(biāo)的三大基石、五大支柱、施工方案、效果圖分別是指什么？同桌之間可以互相討論。 生：閱讀教材第8頁第二段，探究總目標(biāo)的基石、支柱、施工方案、效果圖 三大基石——在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度，貫徹中國

13、特色社會(huì)主義法治理論；五大支柱——形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系；施工方案——堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)；效果圖——實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。 （設(shè)計(jì)意圖：全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)內(nèi)容相對比較枯燥，需要通過類比的方法，將總目標(biāo)具體化，加深學(xué)生對總目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解，因此我選擇了打比方的方式，以建造一座大房子為例，學(xué)生通過這一形象比喻初步掌握建設(shè)社會(huì)主義法治國家的總目標(biāo)。） 【全面推進(jìn)依法治國的原則】堅(jiān)持中國共產(chǎn)

14、黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民主體地位、堅(jiān)持法律面前人人平等原則、堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合、堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)原則。（2分鐘） 師：為了實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，我們必須要堅(jiān)持五個(gè)原則： 從剛才依法治國的含義中，我們可以必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民主體地位； 而平等是社會(huì)主義法律的基本屬性，所以要堅(jiān)持法律面前人人平等原則； 另外堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟； 無論是中國社會(huì)主義制度還是中國特色社會(huì)主義法治體系，我們都堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)原則 師總結(jié)：我們共同分析了依法治國的含義、全

15、面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)和原則。 {過渡}要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)不是一蹴而就的，有部分公民的法治意識(shí)依舊淡薄，正如開頭所說的上海交警被寶馬車拖行致死事件，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的激烈討論，我截屏了幾個(gè)網(wǎng)友的觀點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖：原則相對較簡單，只需少量時(shí)間即可讓學(xué)生明白，通過依法治國的含義順利過渡到全面依法治國的原則。） 四、一例貫穿課堂始終，從立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、全體公民4個(gè)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)全面實(shí)施憲法和全面推進(jìn)依法治國 1.【科學(xué)立法：形成并不斷完善中國特色社會(huì)主義法律體系】①當(dāng)前我國已形成法律體系；②不斷完善中國特色社會(huì)主義法律體系的意義（7分鐘） 【網(wǎng)友探討】第二個(gè)網(wǎng)友留言：“太過分了，對

16、這種人法律應(yīng)該規(guī)定死刑，千刀萬剮，何必那么啰嗦！” 師：“上海交警被寶馬車拖行致死”引發(fā)了網(wǎng)友激烈討論，我對其中3位網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行截屏，大家先看一下。 <思考1>你是否認(rèn)同第二個(gè)網(wǎng)友的觀點(diǎn)？為什么？那你認(rèn)為司機(jī)孫某適合什么法律呢？ 生：不認(rèn)同，應(yīng)科學(xué)立法，道路交通安全法、民法、刑法 師：這位同學(xué)說的非常的好，我們一起來看一下相關(guān)的法律規(guī)定 《中華人民共和國道路交通安全法》 《中華人民共和國道路交通安全法》第九十條規(guī)定：“機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者20元以上200元以下罰款?！? 師：你們認(rèn)為這樣的處罰對肇事司機(jī)夠了嗎？ 生：不夠，

17、因?yàn)榍楣?jié)嚴(yán)重，性質(zhì)惡劣。 師：展示刑法相關(guān)規(guī)定 《中華人民共和國刑法》 《中華人民共和國刑法》第二百三十四條：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。 師：由此可知，法律的規(guī)定是根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)輕重制定的，而不是第二個(gè)網(wǎng)友所認(rèn)為的隨意制定的。所以同學(xué)們認(rèn)為肇事司機(jī)孫某應(yīng)被判刑多少年呢？ 生各自發(fā)表觀點(diǎn)：二十年以上、或者無期徒刑。 師：老師在這里賣個(gè)關(guān)子，保留神秘，等一下我們一起來看一下這一案件的審判結(jié)果 師：{過渡}那么除了剛才提到

18、的交通安全法、民法、刑法，還有那些法律呢？ 生：未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法、勞動(dòng)合同法、婚姻法…… 師：剛才同學(xué)們所說的絕大多數(shù)均屬于民法范疇 【展示樹形法律體系】憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)，任何法律條文都必須遵循憲法提出的宗旨,并且不能超越在憲法規(guī)定之上。 師：以憲法為基礎(chǔ)，大致分為刑法、經(jīng)濟(jì)法、民商法、憲法相關(guān)法、行政法、社會(huì)法、訴訟與非訴訟法。如果大樹要長成枝繁葉茂，那么你們認(rèn)為什么才是最根本的？ 生：憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)，任何法律條文都必須遵循憲法提出的宗旨,并且不能超越在憲法規(guī)定之上。 師：非常好，說明同學(xué)們對我國的法律都有較深刻的了解。 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，激

19、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容的興趣，更好實(shí)現(xiàn)知識(shí)的連貫性，以大樹的形狀生動(dòng)形象地描述了我國的法律體系，讓學(xué)生更加牢固地理解憲法是根本大法，其他法律都不得與憲法相違背，依法治國首先要堅(jiān)持依法行政。） 師：那么既然我國已經(jīng)形成了中國特色社會(huì)主義法法律體系，是否意味著可以永久不變了呢？ 生：法律體系是不斷發(fā)展和完善的。 師：雖然法律體系已經(jīng)相當(dāng)完善了，但依舊出現(xiàn)了不和諧的因素，寶馬司機(jī)的行為屬于暴力襲警行為，其實(shí)這樣的行為也不是一次兩次了，來自公安部的一組數(shù)據(jù)顯示：2014年，公安民警因同犯罪分子作斗爭而遭受暴力襲擊負(fù)傷2417人，比2013年上升24.1%，說明襲警問題愈來愈嚴(yán)重，應(yīng)引起高度重視。其中

20、，在執(zhí)法執(zhí)勤時(shí)遭遇暴力襲擊重傷110人、輕傷1541人，占負(fù)傷民警總數(shù)的29.4%。 因而也有網(wǎng)友認(rèn)交警在執(zhí)勤執(zhí)法中時(shí)常遭遇暴力襲擊，為了保障襲警合法權(quán)益，應(yīng)該主張襲警入刑。 <思考2>你是否贊同第三個(gè)網(wǎng)友的觀點(diǎn)？你認(rèn)為我們的法律體系是否已無懈可擊了呢？ 生：我贊同，因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)新的問題，因而法律體系也要不斷完善。 師：2015年8月29日，十二屆全國人大常委會(huì)第十六次會(huì)議表決通過刑法修正案（九）草案，這標(biāo)志著第九部刑法修正案正式成為法律。刑法修正案九關(guān)于襲警入刑法律規(guī)定，從2015年11月1日起正式實(shí)施。 《中華人民共和國刑法》 刑法修正案(九)第277條規(guī)定：“

21、妨害公務(wù)罪”增加了第五款“暴力襲擊正在依法執(zhí)行職務(wù)的人民警察的，依照第一款的規(guī)定從重處罰?！边@里所指的“第一款”，內(nèi)容是“以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金?！? 總結(jié)：2.形成并不斷完善中國特色社會(huì)主義法律體系的重要性： ①是依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的前提和基礎(chǔ)。 ②中國特色社會(huì)主義法律體系是中國社會(huì)主義創(chuàng)新實(shí)踐的法制體現(xiàn)，中國特色社會(huì)主義永葆本色的法治保障。中國特色社會(huì)主義法律體系的形成是中國特色社會(huì)主義民主法治建設(shè)史上的重要里程碑，是中國特色社會(huì)主義制度逐步走向成熟的重要標(biāo)志。 （設(shè)計(jì)意圖：襲警入刑是在全年8月正式立法的

22、，而這一立法通過正是隨著襲警事件頻發(fā)這一社會(huì)新問題產(chǎn)生而產(chǎn)生的，更好說明法律體系雖然已形成，但是會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展而不斷完善和發(fā)展，這是必要的也是必然的，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到法律體系正不斷完善和發(fā)展。） 2.【法治政府，依法行政：貫徹實(shí)施憲法和法律】（2分鐘） <思考3>這種行為嚴(yán)重威脅到執(zhí)法人員的安全，公安局作為行政機(jī)關(guān)，為了出于自身考慮，是否能按照個(gè)人意志對司機(jī)孫某進(jìn)行刑訊逼供？為什么呢？ 總結(jié)：黨的十八屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》中指出，全面推進(jìn)依法治國,建設(shè)法治政府，依法行政，具體要求： （一）依法全面履行政府職能。 （二）健全依法決策機(jī)制。 （

23、三）深化行政執(zhí)法體制改革。 （四）堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。 （五）強(qiáng)化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督。 （六）全面推進(jìn)政務(wù)公開。 （設(shè)計(jì)意圖：在依法治國的今天，行政機(jī)關(guān)堅(jiān)持依法行政的同時(shí)應(yīng)保障公民的人權(quán)，堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，該內(nèi)容相對較簡單，花費(fèi)較少時(shí)間即可。） 3.【司法機(jī)關(guān)，公正司法：貫徹實(shí)施憲法和法律】（2分鐘） <思考4>如果肇事司機(jī)孫某的父母苦苦哀求，孫某痛哭流涕，司法機(jī)關(guān)是否可以減免其處罰？ 師：說得非常好，作為司法機(jī)關(guān)，應(yīng)公正司法，違法必究，秉著公平公正的態(tài)度對待任何一個(gè)案件。2015年12月29日上午，備受關(guān)注的閔行交警茆盛泉被拖行致死一案在上海市第一中級(jí)法院

24、公開宣判。被告人孫浩杰因犯故意傷害罪，一審被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。 黨的十八屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》中指出，全面推進(jìn)依法治國，司法機(jī)關(guān)，公正司法，要求： （一）完善確保依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)和檢察權(quán)的制度。 （二）優(yōu)化司法職權(quán)配置。 （三）推進(jìn)嚴(yán)格司法。 （四）保障人民群眾參與司法。 （五）加強(qiáng)人權(quán)司法保障。 （六）加強(qiáng)對司法活動(dòng)的監(jiān)督。 習(xí)近平總書記說道：公正是法治的生命線，從一定意義上說，司法機(jī)關(guān)是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生猜測審判結(jié)果的過程中，不斷強(qiáng)化司法過程中司法機(jī)關(guān)堅(jiān)持公正司法。在最后展

25、示審判結(jié)果，讓學(xué)生有種推理成功的成就感。） 4.【全民守法：樹立社會(huì)主義法治意識(shí)和權(quán)利義務(wù)觀】（5分鐘30秒） 上海交警遭拖行致死路口：仍有許多車輛違規(guī)左轉(zhuǎn)：部分車主不聽指揮，漠視交通規(guī)則，伺機(jī)而動(dòng)；非機(jī)動(dòng)車的情況更為嚴(yán)重。 談一談： 1..在你學(xué)校周圍有沒有發(fā)生此類情況？ 2.你認(rèn)為作為公民，應(yīng)自覺遵守哪些交通規(guī)則？ 生：自覺遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停車，報(bào)警——1.依法辦事，應(yīng)樹立社會(huì)主義法治意識(shí)。成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 生：主動(dòng)讓行——承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持個(gè)人合法權(quán)益與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任相統(tǒng)一——2.依法辦事，要牢固樹立社會(huì)主義權(quán)利義務(wù)觀。 生：主

26、動(dòng)讓行——3.應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗 在學(xué)校里有沒有此類的法治教育活動(dòng)呢？就在前不久，我們高二學(xué)生就共同參加了道路交通安全講座，也更清楚了交通規(guī)則。黑板報(bào)、主題班會(huì)等，以此來增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，弘揚(yáng)公序良俗 師：在馬路上有許多交通標(biāo)記，同學(xué)們是否都已掌握了呢？ 【交通標(biāo)記辨一辨】注意信號(hào)燈、注意行人、注意兒童、機(jī)動(dòng)車行駛…… （設(shè)計(jì)意圖：通過對交通標(biāo)記的辨認(rèn)，激發(fā)學(xué)生對交通規(guī)則的重視，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對交通安全法治意識(shí)的培養(yǎng)；平時(shí)在學(xué)校放學(xué)時(shí)期許多車輛停在校門口馬路上，容易引發(fā)交通堵塞，這種法治意識(shí)的引導(dǎo)有利于學(xué)生更好地遵守交通

27、規(guī)則，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。） 5.總結(jié)全面推進(jìn)依法治國和全面貫徹實(shí)施憲法——堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一 師：除了我們剛才涉及到的《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國刑法》，其實(shí)生活中還有許許多多方面都涉及到了法律相關(guān)內(nèi)容，我們一起來看一下以上這些內(nèi)容分別涉及到了哪些法律？ 生：上學(xué)——教育法、義務(wù)教育法 就業(yè)——?jiǎng)趧?dòng)法 結(jié)婚登記——婚姻法 駕駛車輛——道路交通安全法 上飯店——消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、食品安全法 摸彩票中獎(jiǎng)——民法、稅法 立遺囑——繼承法 {過度}上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚登記、

28、駕駛車輛、上飯店……生活各個(gè)方面均與法律有著千絲萬縷的關(guān)系。由此可見法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)，法律授予了我們廣泛的權(quán)利與義務(wù)。作為國家的主人，法律維護(hù)了我們的根本利益。 師理論總結(jié)：1.憲法和法律是黨的主張和人民的意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來。我們要保障公民的權(quán)利，維護(hù)最廣大人民的根本利益。 （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生辨認(rèn)交通標(biāo)記，除了交通安全法堅(jiān)持三者有機(jī)統(tǒng)一屬于全面推進(jìn)依法治國和全面貫徹實(shí)施憲法這一目內(nèi)容當(dāng)中，只有堅(jiān)持這三者有機(jī)統(tǒng)一才能更好維護(hù)最廣大人民的根本利益。） 6.總結(jié)全面推進(jìn)依法治國

29、和全面貫徹實(shí)施憲法——系統(tǒng)工程，是廣泛而深刻的革命 ①回顧本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)： 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，為了更好堅(jiān)持依法治國，我們要堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；而有法可依強(qiáng)調(diào)的建立科學(xué)完備的法律體系，這是依法治國的重要前提；行政機(jī)關(guān)必須依法行政，依法辦事司法機(jī)關(guān)必須公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法；公民必須嚴(yán)格遵守憲法和法律 師理論總結(jié)：2.全面推進(jìn)依法治國是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是國家治理領(lǐng)域一場廣泛而深刻的革命。為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)有力的法治保障。 五、知識(shí)總結(jié)，情感升華（3分鐘） 總結(jié)——情感升華：正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)

30、兮，吾將上下而求索。雖然道路是曲折的，但前途是光明的。讓我們一起弘揚(yáng)依法治國精神，共筑偉大中國夢！ （設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)依法治國是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)，如果要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)必然要經(jīng)歷一番周折，公民堅(jiān)持憲法法律、不僅要懂法還要守法，國家機(jī)關(guān)各司其職，才能更好共筑偉大中國夢，在課堂結(jié)尾實(shí)現(xiàn)情感升華?。? 【板書設(shè)計(jì)】 支柱 基石 施工方案 效果圖 科學(xué)立法 嚴(yán)格執(zhí)法 公正司法 全民守法 建設(shè)社會(huì)主義法治國家 【教學(xué)反思】 《生活中的法律常識(shí)》這一本書共涉及6個(gè)專題，其中專題一主要闡述的是法律理論知識(shí)，而本框內(nèi)容以2014年中共十八屆四中全會(huì)“依法治國”這一會(huì)

31、議主題為政治背景，闡述全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)以及原則，強(qiáng)調(diào)科學(xué)立法、全民守法、政府依法行政、司法機(jī)關(guān)公正司法，總體偏向法律理論知識(shí)的普及，內(nèi)容非常之多且相對比較枯燥乏味，需要具體的法律案件加以生動(dòng)形象化，避免空對空。如何才能將內(nèi)容順利貫穿并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我此次設(shè)計(jì)本框內(nèi)容遇到的最大難題。 首先巧妙選取法律案例，通過個(gè)性上升至共性。法律在人們心中是至高無上的，一般情況下，刑法對人而言是相對比較遙遠(yuǎn)而陌生的，如何選擇具有針對性的法律案例在本框內(nèi)容中顯得異常重要。針對當(dāng)前交警與公民之間存在的矛盾引發(fā)不同程度的社會(huì)沖突，而這一案例更是將這一社會(huì)沖突推到了大眾的視線范圍，如何緩解這一社會(huì)矛

32、盾顯得更為緊迫。由此作為貫穿框堂始終的線索，通過個(gè)性上升至共性理論，通過本節(jié)課對案例的剖析，將部分刑法知識(shí)巧妙地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到法律就在身邊，時(shí)刻保護(hù)這我們，讓學(xué)生更能理解依法治國對于維護(hù)社會(huì)秩序具有重要意義。 其次層層設(shè)置問題探究，有效整合本框知識(shí)。我以“2015年3月上海交警被寶馬司機(jī)拖行至死”為案例貫穿這一框內(nèi)容始終，通過網(wǎng)友跟帖方式，此次我精心設(shè)計(jì)了過渡、適當(dāng)留白時(shí)間給予學(xué)生相對充分的思考時(shí)間，將本框知識(shí)進(jìn)行層層深入剖析，框程結(jié)構(gòu)符合法律的特點(diǎn)，從而更好實(shí)現(xiàn)法律框程教學(xué)的知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。 再次形象描述法律知識(shí)，將抽象內(nèi)容形象化。對于枯燥知

33、識(shí)如何實(shí)現(xiàn)有效生動(dòng)教學(xué)是課堂中非常關(guān)鍵的部分。通過房子、大樹這一形象的描述，分別將法律體系、全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)形象化，強(qiáng)調(diào)依法治國首先要依憲治國，從而更加深了學(xué)生對依法治國的理解，這是這堂課的另一個(gè)亮點(diǎn)。 最后重點(diǎn)突出全民守法，引導(dǎo)學(xué)生懂法更要守法。全民守法是本框的重點(diǎn)，通過交通中的標(biāo)記認(rèn)識(shí)、學(xué)校周圍發(fā)生的交通擁堵等問題引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)法治意識(shí)、避免擁擠、珍惜公民的權(quán)利、義務(wù)。 當(dāng)然此次課堂教學(xué)中也存在一些問題：首先，此次問題設(shè)置雖思路清晰，部分問題設(shè)置相對較簡單，學(xué)生容易回答，能較順利過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是正因?yàn)閱栴}簡單只需幾秒鐘思考，此類問題無法更深刻激發(fā)學(xué)生深入思考。其次，探討過

34、于分散。因?yàn)榕行探Y(jié)果是學(xué)生比較感興趣的，比如將網(wǎng)友探討設(shè)置成層層遞進(jìn)的問題的同時(shí)，可讓學(xué)生的合作探究的過程中，進(jìn)行角色扮演則更能實(shí)現(xiàn)框堂氛圍的提升，更能體現(xiàn)當(dāng)前新課程的理念；最后，既然始終以案例為線索，那么可以在課堂結(jié)尾處設(shè)置綜合類問題，總體回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何減少類似的案件，作為立法機(jī)關(guān)、執(zhí)行機(jī)關(guān)、公民，各自該怎么做呢？ 綜上所述，此次一師一優(yōu)課讓我提升了對教材進(jìn)行有效整合的能力，并意識(shí)到了問題有效性對于知識(shí)的講解顯得尤為重要，即使是枯燥乏味的法律理論知識(shí)，如能夠形象生動(dòng)化教學(xué)也能夠引發(fā)學(xué)生深思，我認(rèn)為這是一次非常有意義的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓我更好地成長，也讓學(xué)生意識(shí)到中國全面推進(jìn)依法治國具有重要的意義，為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)法律過程中初步奠定法律理論基礎(chǔ)！