《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《土壤的種類》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 　 1、使學(xué)生知道土壤有砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土三類，以及這三類土壤的性質(zhì)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?會(huì)做說明三類土壤滲水性不同的對(duì)比實(shí)驗(yàn))和分析綜合能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)根據(jù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)土壤進(jìn)行分類的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)不同種類的土壤在保水、滲水方面的不同，進(jìn)而知道土壤的種類。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的效果明顯的土壤，進(jìn)行分類的科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。 教具 ： 1、演示實(shí)驗(yàn)材料：三類土壤，3同樣的漏斗、3個(gè)同樣大的燒杯、水。 2、分組觀察材料：三類土壤標(biāo)本。 教學(xué)過程： （一）、提出問題，新課導(dǎo)入： 1、課前老師布置了一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生到大自然中去采集樣品， 2、讓學(xué)生給大家介紹一下你帶了的土壤？你在什么地方采集的，土壤是什么樣子的？（學(xué)生自由回答。） （二）、制定方案，探究新知 （1）、活動(dòng)一：研究各種土壤由什么不同的特點(diǎn)？ a、學(xué)生把從不同地點(diǎn)采集來的土壤以小組為單位集中在一起比較研究。 b、讓學(xué)生用各種比較的方法研究不同的土壤，如：對(duì)土壤進(jìn)行捏團(tuán)、顏色、顆粒大小、氣味、加水?dāng)嚢韬蟪恋淼缺容^， c、小組匯報(bào)一下你們的觀察研究結(jié)果 d、通過學(xué)生的回答總結(jié)出：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。（課件出示） （2）、活動(dòng)二：我們給土壤分類 a、鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式給土壤分類：按顏色、數(shù)量等 b、小組交流分類的結(jié)果，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 c、人們習(xí)慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫沙質(zhì)土；含黏土較多的土壤叫黏質(zhì)土；沙和黏土含量適中的土壤叫壤土。 （3）、活動(dòng)三：探究各類土壤的保水性 a、根據(jù)含沙量的不同，人們把土壤分為了三類，三種土壤的保水能力有什么不同？學(xué)生進(jìn)行猜測，試著說出理由 b、老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤、漏斗、水、杯子等材料。 c、小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生匯報(bào)，其它各組同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，并完善實(shí)驗(yàn)方案。（在三個(gè)漏斗中按順序裝入不同的土壤，再把水緩緩的倒入土壤中） d、觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多？（流出來的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來的水少證明這種土壤的保水性好） e、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須做到四個(gè)同樣。同樣多的三份土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度。并且倒水的時(shí)間同時(shí)開始。 f.小組合作認(rèn)真觀察，討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。 g、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。 h、實(shí)驗(yàn)所得：黏質(zhì)土的保水性最強(qiáng)，砂質(zhì)土的保水性最弱。 （三）、展示交流活動(dòng)：玩一玩我們自己帶來的各種土壤。 （四）、拓展創(chuàng)新 1、土壤分為哪幾類？ 2、談?wù)勥@節(jié)課你們有什么收獲？ (五)、資料卡 （六）、布置作業(yè) 調(diào)查花園、菜地和農(nóng)田的土壤種類，寫出調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)設(shè)計(jì) 土壤的種類 砂質(zhì)土；含沙量較多 黏質(zhì)土：含黏土較多 壤土：沙和土含量適中