江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語文 古詩詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):66933703 上傳時(shí)間:2022-03-29 格式:PPT 頁數(shù):42 大?。?39.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語文 古詩詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件_第1頁
第1頁 / 共42頁
江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語文 古詩詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件_第2頁
第2頁 / 共42頁
江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語文 古詩詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件_第3頁
第3頁 / 共42頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語文 古詩詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江西省南昌市第二十四中學(xué)中考語文 古詩詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件(42頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考總復(fù)習(xí)專題古詩詞曲鑒賞 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在初中學(xué)在初中學(xué)段段的的“教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)”第十第十一條中明確指出:中學(xué)生要一條中明確指出:中學(xué)生要“通過誦讀古代詩詞,有意識(shí)通過誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。自己的欣賞品味和審美情趣。”(2008南昌 ) 江城子江城子密州出獵密州出獵 宋宋 蘇軾蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢

2、微霜,又何妨,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨,持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。西北望,射天狼。6、試對(duì)、試對(duì)“左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡騎卷平岡”這句話作簡要分析。這句話作簡要分析。 7選出與選出與“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼天狼”表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng) A、了卻君王天下事,贏得生前身后名。了卻君王天下事,贏得生前身后名。B年少萬兜鏊,坐斷東南戰(zhàn)未休。(南年少萬兜鏊,坐斷東南戰(zhàn)未休。(南鄉(xiāng)子鄉(xiāng)子京口北固亭有懷)京口北固亭有懷)C報(bào)君黃

3、金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。D夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。8這是一首敘事抒情的壯詞,試找出貫穿這是一首敘事抒情的壯詞,試找出貫穿全篇的關(guān)鍵詞語,并結(jié)合具體語句予以分析。全篇的關(guān)鍵詞語,并結(jié)合具體語句予以分析。 (2009南昌)南昌) 閱讀陶淵明飲酒(其閱讀陶淵明飲酒(其五),完成第五),完成第89題。題。 結(jié)廬在人境,而無車馬喧。結(jié)廬在人境,而無車馬喧。 問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下,悠然見南山。采菊東籬下,悠然見南山。 山氣日夕佳,飛鳥相與還。山氣日夕佳,飛鳥相與還。 此中有真意,欲辨已忘言。此

4、中有真意,欲辨已忘言。 9.詩中表明詩人心境的兩個(gè)詞語是(詩中表明詩人心境的兩個(gè)詞語是(2分)分) 10.“山氣日夕佳,飛鳥相與還山氣日夕佳,飛鳥相與還”描繪描繪了怎樣的景色?從中感受到詩人怎樣的了怎樣的景色?從中感受到詩人怎樣的人生理想?(人生理想?(2分)分)(2010南昌)南昌) 次北固山下次北固山下 王灣王灣 客路青山外,行舟綠水前??吐非嗌酵?,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 8.詩的前二聯(lián)中,描寫遠(yuǎn)景的句子是詩的前二聯(lián)中,描寫遠(yuǎn)景的句子是 9.詩的頸聯(lián)和

5、尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同? 考點(diǎn)透視考點(diǎn)透視一、一、內(nèi)容上:內(nèi)容上: 理解重點(diǎn)詞句理解重點(diǎn)詞句、領(lǐng)悟思想感情領(lǐng)悟思想感情 二二、形式上:形式上: 感知藝術(shù)形象感知藝術(shù)形象、鑒賞寫作特點(diǎn)鑒賞寫作特點(diǎn)重點(diǎn)詞句類提問方式重點(diǎn)詞句類提問方式 一般提問方式:一般提問方式: 你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)、最傳神的字你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)、最傳神的字(詞)是哪個(gè)?為什么?(詞)是哪個(gè)?為什么? 某句是全詩的關(guān)鍵,為什么?某句是全詩的關(guān)鍵,為什么? 提問變式:提問變式: 某一字(詞)歷來為人稱道,你認(rèn)為它某一字(詞)歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?談?wù)勀愕睦斫?。好在哪里?談?wù)勀愕睦?/p>

6、解。 前人認(rèn)為某句在本詩中最具表現(xiàn)力,你前人認(rèn)為某句在本詩中最具表現(xiàn)力,你有什么看法?等等。有什么看法?等等。 示例1、 飲酒(陶淵明) 結(jié)廬在人境,而無車馬喧。 問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下,悠然見南山。 山氣日夕佳,飛鳥相與還。 此中有真意,欲辨已忘言。考題:這首詩“采菊東籬下,悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙,請說說妙在何處。 示例示例2、 望望 岳(杜甫)岳(杜甫) 岱宗夫如何?齊魯青未了。岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀,陰陽割昏曉。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 考考 題:

7、這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山題:這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景象,其中所見景象,其中“鐘鐘”“”“割割”兩字兩字歷來為人所稱道,請分析好在何處?歷來為人所稱道,請分析好在何處? 示例示例3、 己亥雜詩(龔自珍)己亥雜詩(龔自珍) 浩蕩離愁白日斜,浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指即天涯。吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物,落紅不是無情物, 化作春泥更護(hù)花。化作春泥更護(hù)花。 考題:最后一句歷來被人們視考題:最后一句歷來被人們視為千古名句,請?jiān)囎鞣治觥榍Ч琶?,請?jiān)囎鞣治觥VR(shí)梳理知識(shí)梳理對(duì)對(duì)描寫性字詞描寫性字詞,要分析對(duì)塑造意境的作用,要分析對(duì)塑造意境的作用,答題時(shí)注意采用答題時(shí)注意采用“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”、“生動(dòng)

8、生動(dòng)”、“傳神傳神”、“清新質(zhì)樸清新質(zhì)樸”、“含蘊(yùn)豐富含蘊(yùn)豐富”、“耐人尋味耐人尋味”、“樸實(shí)樸實(shí)”、“雋永雋永”等詞等詞語。語。對(duì)對(duì)動(dòng)作性字詞動(dòng)作性字詞,要分析其傳神之處,以尋求,要分析其傳神之處,以尋求作者所要表達(dá)的情感,答題時(shí)注意采用作者所要表達(dá)的情感,答題時(shí)注意采用“生動(dòng)生動(dòng)”、“形象形象”、“簡練簡練”、“富有富有表現(xiàn)力表現(xiàn)力”等詞語。等詞語。對(duì)對(duì)名句名句,要從情感、意境、形象、哲理、語,要從情感、意境、形象、哲理、語言等審美方面進(jìn)行綜合分析,要注意情、言等審美方面進(jìn)行綜合分析,要注意情、景、理的統(tǒng)一。景、理的統(tǒng)一。答題步驟答題步驟 第一步,解釋該字(詞)在詩句中的第一步,解釋該字(

9、詞)在詩句中的含含義;義; 第二步,展開聯(lián)想把該字(詞)放入第二步,展開聯(lián)想把該字(詞)放入原句中描述景象;原句中描述景象; 第三步,點(diǎn)出該字(詞)烘托了怎樣第三步,點(diǎn)出該字(詞)烘托了怎樣的意境或表達(dá)了詩人怎樣的情感。的意境或表達(dá)了詩人怎樣的情感。鑒賞常用語如:鑒賞常用語如: a、該句運(yùn)用、該句運(yùn)用,形象地勾畫出形象地勾畫出的畫面。的畫面。 b、繪聲繪色,精練傳神地顯示出繪聲繪色,精練傳神地顯示出的意境,的意境,生動(dòng)形象,極富美感。生動(dòng)形象,極富美感。 c、 寫出了寫出了的過程或生動(dòng)情景,使詩歌達(dá)的過程或生動(dòng)情景,使詩歌達(dá)到情景交融的境界,使思想感情表達(dá)得更為深到情景交融的境界,使思想感情表

10、達(dá)得更為深切。切。 d、 該句點(diǎn)明了、揭示該句點(diǎn)明了、揭示了了作者作者情感、思想情感、思想或哲理?;蛘芾?。考題考題演練演練 示例示例1、 飲酒(陶淵明)飲酒(陶淵明)結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。此中有真意,欲辨已忘言??碱}:這首詩考題:這首詩“采菊東籬下,悠然見南山采菊東籬下,悠然見南山”中的中的“見見”字用得非字用得非常精妙,請說說妙在何處。常精妙,請說說妙在何處。 見,看見的意思。南山是在詩人采菊的間隙,

11、見,看見的意思。南山是在詩人采菊的間隙,不不經(jīng)意間闖入詩人的眼簾,這美景不是詩人有意經(jīng)意間闖入詩人的眼簾,這美景不是詩人有意去望,而是無意之見。這充分表現(xiàn)了詩人悠然恬去望,而是無意之見。這充分表現(xiàn)了詩人悠然恬靜的心境。靜的心境。 (本意(本意+語境意語境意+的情感)的情感) 示例示例2、 望望 岳(杜甫)岳(杜甫) 岱宗夫如何?齊魯青未了。岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀,陰陽割昏曉。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 考考 題:這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景象,題:這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景象,

12、其中其中“鐘鐘”“”“割割”兩字歷來為人所稱道,請兩字歷來為人所稱道,請分析好在何處?分析好在何處?“鐘鐘”,鐘情,把大自然寫得有情有義,把神奇秀麗都聚,鐘情,把大自然寫得有情有義,把神奇秀麗都聚集在泰山,突出泰山的雄奇壯美;一個(gè)集在泰山,突出泰山的雄奇壯美;一個(gè)“割割”字寫出了高字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自然景大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自然景觀,突出泰山遮天蔽日的形象。觀,突出泰山遮天蔽日的形象。(本意(本意+語境意語境意+的畫面、形象)的畫面、形象) 示例示例3、 己亥雜詩(龔自珍)己亥雜詩(龔自珍) 浩蕩離愁白日斜,浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指

13、即天吟鞭東指即天涯。涯。 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花?;?。 考題:最后一句歷來被人們視為千古名句,考題:最后一句歷來被人們視為千古名句,請?jiān)囎鞣治?。請?jiān)囎鞣治?。落紅并不是無情的東西它懷戀著大自然,即使萎落塵埃,落紅并不是無情的東西它懷戀著大自然,即使萎落塵埃,也要化作春泥,護(hù)育新花生長。該句中作者以落紅自喻,也要化作春泥,護(hù)育新花生長。該句中作者以落紅自喻,言外之意是自己雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。言外之意是自己雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情,情中有景,情景交融。景中寓情,情中有景,情景交融。(句意(句意+表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法+的情感)的情感)

14、返回返回意境形象類提問方式意境形象類提問方式 一般提問方式一般提問方式: 這首詩營造了怎樣的意境氛圍?這首詩營造了怎樣的意境氛圍? 提問變式:提問變式: 這首詩歌描寫了什么景物?這首詩歌描寫了什么景物? 這首詩歌為我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?這首詩歌為我們展現(xiàn)了怎樣的畫面? 這首詩歌刻畫了怎樣的形象?等等。這首詩歌刻畫了怎樣的形象?等等。 示例示例5 天凈沙天凈沙 秋思秋思(馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)) 枯藤老樹昏鴉,枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家,小橋流水人家, 古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下,夕陽西下, 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 考題:這首詩借助于哪些景物為我們勾畫了考題:這首詩借助于哪些景物為我們

15、勾畫了一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色圖的?體現(xiàn)了詩人怎樣的情感?圖的?體現(xiàn)了詩人怎樣的情感? 示例示例6 春望(杜甫)春望(杜甫) 國破山河在,城春草木深。國破山河在,城春草木深。 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。白頭搔更短,渾欲不勝簪。 考題:詩歌最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)怎考題:詩歌最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的形象?樣的形象?知識(shí)梳理知識(shí)梳理 “形象形象”就是文學(xué)作品中展示出來的就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫,一般可分為人物形象和自生活圖畫,一般可分為人物形象和自然

16、景物形象。初中階段要求然景物形象。初中階段要求我們我們能夠能夠分析人物形象、通過對(duì)自然景物的分分析人物形象、通過對(duì)自然景物的分析理解詩歌意境特點(diǎn)、情感表達(dá)。析理解詩歌意境特點(diǎn)、情感表達(dá)。答題步驟答題步驟 第一步,找出描寫詩歌形象的詞語;第一步,找出描寫詩歌形象的詞語; 第二步,描摹出主要的景物及其特點(diǎn),特第二步,描摹出主要的景物及其特點(diǎn),特別注意要使用自己的語言,切忌簡單直譯別注意要使用自己的語言,切忌簡單直譯; 第三步,用一句簡練的話語概括這些景物第三步,用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn),或幽靜,或蕭所營造的情境的氛圍特點(diǎn),或幽靜,或蕭瑟,或生機(jī)勃勃,或孤寂凄清,或雄渾壯瑟

17、,或生機(jī)勃勃,或孤寂凄清,或雄渾壯麗,或沉郁憂愁,或和諧靜謐,或開闊蒼麗,或沉郁憂愁,或和諧靜謐,或開闊蒼涼,或高遠(yuǎn)遼闊等等;涼,或高遠(yuǎn)遼闊等等; 第四步,根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來第四步,根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。談詩人的思想感情。 示例示例5 天凈沙天凈沙 秋思秋思(馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)) 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家, 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下, 斷腸人在天涯斷腸人在天涯 考題:這首詩借助于哪些景物為我們勾畫了一幅考題:這首詩借助于哪些景物為我們勾畫了一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色圖的?體蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋

18、景色圖的?體現(xiàn)了詩人怎樣的情感?現(xiàn)了詩人怎樣的情感?該詩借助于枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物為我們勾畫了一幅蕭條、冷清、甚至有些悲涼的深秋景色圖。體現(xiàn)了天涯游子的思鄉(xiāng)與落寞情懷。該詩最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)因思念親人、憂國憂民而滿頭白發(fā)、稀疏難簪的形象。(形象+性格、情感) 示例示例6 春望(杜甫)春望(杜甫) 國破山河在,城春草木深。國破山河在,城春草木深。 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金。烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。白頭搔更短,渾欲不勝簪。 考題:詩歌最后一聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的形象?考題:詩歌最后一聯(lián)刻畫了

19、一個(gè)怎樣的形象?返回返回情感類提問方式情感類提問方式 一般提問方式:一般提問方式: 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感? 提問變式:提問變式: 這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的心理?這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的心理? 這首詩體現(xiàn)了作者這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的心境?怎樣的心境? 這首詩這首詩蘊(yùn)含了什么哲理?蘊(yùn)含了什么哲理? 說說你對(duì)本詩的主題的理解。等說說你對(duì)本詩的主題的理解。等等等 示例示例7 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)錫) 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉

20、舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。 考題:頸聯(lián)歷來為人所稱贊,試從詩人考題:頸聯(lián)歷來為人所稱贊,試從詩人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說一的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說一說你的理解。說你的理解。 示例示例9 次北固山下(王灣)次北固山下(王灣) 客路青山外,行舟綠水前??吐非嗌酵猓兄劬G水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 考題:這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想考題:這首詩表達(dá)了作者怎樣

21、的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?知識(shí)梳理知識(shí)梳理 思想感情的表達(dá)是詩歌創(chuàng)作的歸宿,我們可以對(duì)此進(jìn)行簡單的歸思想感情的表達(dá)是詩歌創(chuàng)作的歸宿,我們可以對(duì)此進(jìn)行簡單的歸納憂國傷時(shí):納憂國傷時(shí):1.揭露統(tǒng)治者的腐朽揭露統(tǒng)治者的腐朽 2.反映離亂的痛苦反映離亂的痛苦 3.同情人民的疾苦同情人民的疾苦 4.對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂 建功報(bào)國建功報(bào)國: 1.建功的渴望建功的渴望 2.保家衛(wèi)國的決心保家衛(wèi)國的決心 3.報(bào)國無門,壯志難酬的悲憤報(bào)國無門,壯志難酬的悲憤 思鄉(xiāng)懷人:思鄉(xiāng)懷人:1.思親思親 2.思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 生活雜感:生活雜感:1.寄情山水的悠閑、傷感、

22、喜悅等。寄情山水的悠閑、傷感、喜悅等。 2.借古諷今的情懷借古諷今的情懷 離情別緒:離情別緒:1.依依不舍的留戀依依不舍的留戀 2.情深意長的勉勵(lì)。情深意長的勉勵(lì)。答題步驟答題步驟 1.了解時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格了解時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格 2.把握關(guān)鍵詞句、分析藝術(shù)形象,進(jìn)而把握關(guān)鍵詞句、分析藝術(shù)形象,進(jìn)而領(lǐng)悟思想感情。領(lǐng)悟思想感情。 具體形式:這首詩采用了(表達(dá)方式具體形式:這首詩采用了(表達(dá)方式/修辭修辭/表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的的特點(diǎn),表現(xiàn)(突出)了特點(diǎn),表現(xiàn)(突出)了的的思想、感情。思想、感情??碱}演練考題演練 示例示例7 酬樂天揚(yáng)州初

23、逢席上見贈(zèng)(劉禹酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)錫) 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。 考題:頸聯(lián)歷來為人所稱贊,試從詩人的思想感考題:頸聯(lián)歷來為人所稱贊,試從詩人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說一說你的理解。情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度說一說你的理解。此聯(lián)表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難,仍保持堅(jiān)定的意志和此聯(lián)表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難,仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂觀的精神。其蘊(yùn)含的哲理是舊事物必

24、將消積極樂觀的精神。其蘊(yùn)含的哲理是舊事物必將消逝,新事物必將發(fā)展起來,社會(huì)在前進(jìn),前景無逝,新事物必將發(fā)展起來,社會(huì)在前進(jìn),前景無限美好。限美好。示例示例8 望望 岳(杜甫)岳(杜甫) 岱宗夫如何?齊魯青未了。岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀,陰陽割昏曉。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了詩人不怕困難,勇于攀登絕頂?shù)谋磉_(dá)了詩人不怕困難,勇于攀登絕頂?shù)男坌暮蜌飧?。雄心和氣概?示例示例9 次北固山下(王灣)次北固山下(王灣) 客路青山外,

25、行舟綠水前。客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 考題:這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?考題:這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)的情感。表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)的情感?!班l(xiāng)書何處達(dá),鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊歸雁洛陽邊”集中表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。集中表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。返回返回技巧類提問方式技巧類提問方式 一般提問方式:一般提問方式: 這首詩運(yùn)用了這首詩運(yùn)用了什么什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法? 這首詩在

26、語言上有何特色?這首詩在語言上有何特色? 提問變式:提問變式: 詩人是怎樣來抒發(fā)情感的詩人是怎樣來抒發(fā)情感的? 有何效有何效果?果? 這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格?這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格? 請對(duì)某一句進(jìn)行賞析。等等。請對(duì)某一句進(jìn)行賞析。等等。 示例示例11 武陵春(李清照)武陵春(李清照) 風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。 物是人非事事休,欲語淚先流。物是人非事事休,欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。 只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。 考題:本詞寫考題:本詞寫“愁愁”很有特點(diǎn),試簡很有特點(diǎn),試簡析。析。 示例

27、示例12 漁家傲(范仲淹)漁家傲(范仲淹) 塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。意。 四面邊聲連角起,千嶂四面邊聲連角起,千嶂里,里, 長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 考題:試分析該詞的語言特點(diǎn)??碱}:試分析該詞的語言特點(diǎn)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 常見的表達(dá)技巧有:常見的表達(dá)技巧有: A抒情手法:抒情手法:直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又包括借景借物抒情、托物言志、托物寓理。抒情又包括借景借物抒情、托

28、物言志、托物寓理。 B描寫手法:描寫手法:a、襯托(正襯和反襯,反襯又有、襯托(正襯和反襯,反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯、哀情襯);動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯、哀情襯);b、對(duì)比;、對(duì)比; c、白描;、白描;d、虛實(shí)結(jié)合等。、虛實(shí)結(jié)合等。 C修辭手法:修辭手法:如對(duì)偶、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、如對(duì)偶、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、排比、反復(fù)、用典等排比、反復(fù)、用典等 。 D表現(xiàn)手法:表現(xiàn)手法:聯(lián)想聯(lián)想-想象想象-象征象征-渲染渲染-鋪墊鋪墊-過渡過渡-伏筆伏筆-照應(yīng)照應(yīng)-抑揚(yáng)抑揚(yáng) 常見的語言風(fēng)格:常見的語言風(fēng)格: 清新淡雅、平淡自然、清新淡雅、平淡自然、 明快淺顯、辭藻華麗、明快淺顯、辭藻華麗、 委婉

29、含蓄、簡潔洗練、委婉含蓄、簡潔洗練、 辛辣諷刺辛辣諷刺、蘊(yùn)含哲理、蘊(yùn)含哲理、 沉郁頓挫、渾厚雄壯等。沉郁頓挫、渾厚雄壯等。答題步驟答題步驟 關(guān)于表現(xiàn)手法:關(guān)于表現(xiàn)手法: 第一步,指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法;第一步,指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法; 第二步,指出這種手法在詩歌中的具體運(yùn)第二步,指出這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用;用; 第三步,說出運(yùn)用該手法的好處。第三步,說出運(yùn)用該手法的好處。 關(guān)于語言特色:關(guān)于語言特色: 第一步,第一步, 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語言特色;用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語言特色; 第二步,第二步, 用詩詞中相關(guān)語句具體分析這種用詩詞中相關(guān)語句具體分析這種特特色色; 第三步第三步 ,指出描寫的意境或表現(xiàn)

30、了詩人怎樣的,指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。情感。該詞巧妙地將抽象的感情化為具體的形象,把“愁”搬上了船,使愁有了重量,不但可以隨水而流,而且可以用船來載,極為妥帖。 示例示例11 武陵春(李清照)武陵春(李清照) 風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。 物是人非事事休,欲語淚先流。物是人非事事休,欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。 只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。 考題:本詞寫考題:本詞寫“愁愁”很有特點(diǎn),試簡析。很有特點(diǎn),試簡析。作者選取了邊塞特有的景物邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城等勾勒了邊塞奇異、雄

31、渾的景象,抒發(fā)了此人思念親人及矢志報(bào)國的真情,語言蒼涼悲壯。 示例示例12 漁家傲(范仲淹)漁家傲(范仲淹) 塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起,千嶂里,四面邊聲連角起,千嶂里, 長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里, 燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地, 人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 考題:試分析該詞的語言特點(diǎn)??碱}:試分析該詞的語言特點(diǎn)。小結(jié)小結(jié)一、一、內(nèi)容上:內(nèi)容上: 理解重點(diǎn)詞句、領(lǐng)悟思想感情理解重點(diǎn)詞句、領(lǐng)悟思想感情二二、形式上:形式上: 感知藝術(shù)形象、鑒賞寫作特點(diǎn)

32、感知藝術(shù)形象、鑒賞寫作特點(diǎn)課堂練習(xí)課堂練習(xí) (一)(一) 使至塞上(王維)使至塞上(王維) 單車欲問邊,屬國過居延。單車欲問邊,屬國過居延。 征蓬出漢塞,歸雁入胡天。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 大漠孤煙直,長河落日圓。大漠孤煙直,長河落日圓。 蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。 考題:考題:1、這首詩中、這首詩中“大漠孤煙直,長河落日大漠孤煙直,長河落日圓。圓?!币宦?lián)中一聯(lián)中“直直”、“圓圓”字用得非常精妙,字用得非常精妙,試分析其精妙之處。試分析其精妙之處。 2、從表現(xiàn)手法和思想感情兩個(gè)方面,、從表現(xiàn)手法和思想感情兩個(gè)方面,說說你對(duì)說說你對(duì)“征蓬出漢塞,歸雁入胡天。征蓬出漢塞,歸雁入胡天?!钡睦淼睦斫狻=?。 (二)(二) 渡荊門送別(李白)渡荊門送別(李白) 渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。 山隨平野盡,江入大荒流。山隨平野盡,江入大荒流。 月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。 考題:考題:1、詩中最能體現(xiàn)李白浪漫主、詩中最能體現(xiàn)李白浪漫主義風(fēng)格的詩句是哪句?為什么?義風(fēng)格的詩句是哪句?為什么? 2、試就二、四、試就二、四聯(lián)聯(lián)分析該詩的分析該詩的寫作特點(diǎn)及思想感情寫作特點(diǎn)及思想感情

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!