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1、...
第4課時 上學時間
教學目標：
1.通過活動，懂得收集數(shù)據(jù)是解決問題的重要前提，進一步體驗收集數(shù)據(jù)的重要性。
2.使學生在收集、整理、分析、決策的過程中相互交流、相互溝通、相互促進，感受時間在日常生活中的作用，獲得紀錄時間的活動經(jīng)驗。
教學重點：
紀錄、討論一周的上學時間。
教學難點：
感受收集數(shù)據(jù)是解決問題的重要方法。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入
提問：同學們，你將這幾天每天上學途中大約花的時間做好紀錄了嗎？
再問：你家住在哪兒，走路來上學還是坐車，什么時候出發(fā)？什么時候到校？花了多長時間？（指名回答，表揚早晨起得早的同學）
2、
追問：和同學比，你用的時間是比較長，還是比較短？每天上學用的時間一樣嗎？
引導：每天上學用的時間可能不一樣，怎樣估計才比較合理呢？
學生可能回答：找出5天中經(jīng)常出現(xiàn)的時間，或這5天平均每天的時間。
師小結(jié)：要找出這個時間，我們可以連續(xù)記錄幾天上學途中用的時間，再進行估計。
二、收集數(shù)據(jù)
1.記錄方法。
（1）注意排除一些影響準確記錄的因素，數(shù)據(jù)記錄也要及時、認真。首先要記錄從家到出發(fā)的時間點，再記錄到達學校門口時的時間點，要保證兩個時間節(jié)點都要記錄下來。
（2）盡量用一塊手表記錄時間，并和學校時間保持一致。
2.收集數(shù)據(jù)。
出示表格：
日期
從家出發(fā)時間
到校時間
3、經(jīng)過時間
（ ）月（ ）日
（ ）時（ ）分
（ ）時（ ）分
（ ）分
（ ）月（ ）日
（ ）時（ ）分
（ ）時（ ）分
（ ）分
（ ）月（ ）日
（ ）時（ ）分
（ ）時（ ）分
（ ）分
（ ）月（ ）日
（ ）時（ ）分
（ ）時（ ）分
（ ）分
（ ）月（ ）日
（ ）時（ ）分
（ ）時（ ）分
（ ）分
學生將自己的記錄填入表格。
指名展示，讓學生算出每天上學途中用的時間大約是多少分鐘。
三、匯總討論
1.談話：我們要比較每個同學上學途中用的時間應該怎么
4、做？（收集每個同學上學途中時間的數(shù)據(jù)進行比較）
師：我們要解決這個問題就要先收集數(shù)據(jù)。
2.（出示表格）讓學生把小組里每個同學上學途中用的時間填在下表中，并按要求整理。
姓名
時間/分
姓名
時間/分
姓名
時間/分
姓名
時間/分
時間
20分以下
20~40分
40分以上
人數(shù)
學生分組活動，教師巡視指導。
3.根據(jù)小組記錄和整理結(jié)果討論：
（1）從表格中你獲得了哪些信息？有多少人上學途中用的時間比你多？有多少人用的時間比你少？上學時間和你差
5、不多的有多少人？
（2）上學途中用的時間少于20分鐘的有多少人？多于40分鐘的有多少人？在20~40分鐘的有多少人？
（3）將你們小組的上學時間從小到大排一排，誰用的時間最短，誰用的時間最長？
學生對照小組表格，匯報答案。
4.提問：剛才我們只是在小組里比較，怎樣才能知道全班同學中有多少人上學途中用的時間和你差不多？（學生討論）
引導：需要收集全班同學的數(shù)據(jù)，用下面的表格將每個小組同學的數(shù)據(jù)進行匯總。
出示表格，全班匯總。
時間
20分以下
20~40分
40分以上
人數(shù)
指名匯報答案。
四、反思總結(jié)
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
...
【蘇教版】三年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第九單元第4課時上學時間
