《陜西省渭南市希望高級中學高考語文總復習 第11講 提綱挈領論證清課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省渭南市希望高級中學高考語文總復習 第11講 提綱挈領論證清課件（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、序列化寫作學案第第1111講講 提綱挈領論證清提綱挈領論證清 議論文體編寫提綱訓練議論文體編寫提綱訓練高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞走向幸福走向幸福 轉身的優(yōu)雅，是安之若素，也是順其自然。素錦年轉身的優(yōu)雅，是安之若素，也是順其自然。素錦年華，遺忘掉不再回旋的往昔，與過去揮別，與現(xiàn)在吻合，華，遺忘掉不再回旋的往昔，與過去揮別，與現(xiàn)在吻合，與未來握手。承載著愛情美好夙愿的帆船，在浩瀚的生與未來握手。承載著愛情美好夙愿的帆船，在浩瀚的生命海洋里緩緩啟程，一路風雨兼程，一路披沙揀金，最命海洋里緩緩啟程，一路風雨兼程，一路披沙揀金，最終走向幸福的彼岸。終走向幸福的彼岸。學習目標學習目標 1.掌
2、握兩種常見的議論文結構模式；掌握兩種常見的議論文結構模式； 2.議論文體編寫提綱訓練。議論文體編寫提綱訓練。 重點難點重點難點 議論文體編寫提綱訓練。議論文體編寫提綱訓練。新知學習新知學習閱讀下面的文章，提煉寫作提綱。閱讀下面的文章，提煉寫作提綱。以微笑面對嘲笑以微笑面對嘲笑太陽的嘲笑造就了星星的信念，在亙古的星空中堅持著那點微光。太陽的嘲笑造就了星星的信念，在亙古的星空中堅持著那點微光。磐石的嘲笑堅定了水滴的理想，在艱苦的歲月中守護著那一份渺磐石的嘲笑堅定了水滴的理想，在艱苦的歲月中守護著那一份渺茫的希望。茫的希望。別人的嘲笑成就了我們的意志，在淡然的微笑中把握生命的航向。別人的嘲笑成就了我
3、們的意志，在淡然的微笑中把握生命的航向。以微笑面對嘲笑，讓冷靜成為勇氣。以微笑面對嘲笑，讓冷靜成為勇氣。戰(zhàn)國時期，群雄割據(jù)，百家爭鳴。獨有一人，醉心于山水的悠然戰(zhàn)國時期，群雄割據(jù)，百家爭鳴。獨有一人，醉心于山水的悠然之中，享受獨釣江濱的樂趣，他就是莊子。有人嘲笑他的貧寒，以之中，享受獨釣江濱的樂趣，他就是莊子。有人嘲笑他的貧寒，以楚王之賜賣弄于前，他以海中遺珠反唇相譏；有人不屑他的清高，楚王之賜賣弄于前，他以海中遺珠反唇相譏；有人不屑他的清高，用國相之位夸耀于前，他以鳥獸睿智機敏回應。在斜陽余暉之中，用國相之位夸耀于前，他以鳥獸睿智機敏回應。在斜陽余暉之中，他無視世人的冷嘲熱諷。他無視世人的冷
4、嘲熱諷。“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。沮?！彼o靜守候著內心那片自由的藍天。斯人已逝，然而，那一他靜靜守候著內心那片自由的藍天。斯人已逝，然而，那一份淡然常駐于天地之間。份淡然常駐于天地之間。以微笑面對嘲笑，讓堅忍化為動力。以微笑面對嘲笑，讓堅忍化為動力。面對輕浮少年的無理要求，他忍受屈辱，只為心中的那一份信面對輕浮少年的無理要求，他忍受屈辱，只為心中的那一份信念；眾目睽睽之下，他不顧尊嚴，只為未來的一鳴驚人。韓信，念；眾目睽睽之下，他不顧尊嚴，只為未來的一鳴驚人。韓信，一個曾忍受過胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的歷史紅塵，在一個曾忍受過胯下之辱的英雄人
5、物，穿越千百年的歷史紅塵，在丹青山上，留下自己永恒的印證。當嘲笑成為人生的動力，每一丹青山上，留下自己永恒的印證。當嘲笑成為人生的動力，每一步足跡都鐫刻著曾經的堅忍不屈。在鄙夷的目光中接受歷練，以步足跡都鐫刻著曾經的堅忍不屈。在鄙夷的目光中接受歷練，以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。Z x xk以微笑面對嘲笑，讓幽默成為大度。以微笑面對嘲笑，讓幽默成為大度。一位南方詩人來北大荒采風，與陪同人員一起在雪地上行走，一位南方詩人來北大荒采風，與陪同人員一起在雪地上行走，突然被掩埋在雪下的樹樁絆了個仰面朝天。人們對這個不習慣于突然被掩埋在雪下
6、的樹樁絆了個仰面朝天。人們對這個不習慣于雪上行走的南方詩人發(fā)出一片嘲笑聲，而詩人慢慢地站起來，撣雪上行走的南方詩人發(fā)出一片嘲笑聲，而詩人慢慢地站起來，撣去身上的泥土，然后張開雙手，幽默地說，朋友們，我是被這美去身上的泥土，然后張開雙手，幽默地說，朋友們，我是被這美麗的北大荒傾倒的！一句幽默的話，贏得了一片熱情的掌聲！每麗的北大荒傾倒的！一句幽默的話，贏得了一片熱情的掌聲！每個人都會遇到性質各異的嘲笑，但并不是都能如此冷靜對待，幽個人都會遇到性質各異的嘲笑，但并不是都能如此冷靜對待，幽默地化解嘲笑，讓尊嚴在幽默中閃光。不顧他人的輕視，不睬他默地化解嘲笑，讓尊嚴在幽默中閃光。不顧他人的輕視，不睬他
7、人的無理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中顯示一份大度、一份人的無理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中顯示一份大度、一份坦然。坦然。以微笑面對嘲笑，需要的是一種堅強、一種自信、一種大度。以微笑面對嘲笑，需要的是一種堅強、一種自信、一種大度。人生之路不會一帆風順，獨立朔漠，以寒風為衣，以貧瘠為帽，人生之路不會一帆風順，獨立朔漠，以寒風為衣，以貧瘠為帽，以荒蕪為劍，忍受天地間一切痛苦的侵襲。那時，你會感受到一以荒蕪為劍，忍受天地間一切痛苦的侵襲。那時，你會感受到一種想要噴薄而出的力量。面對世間萬物的嘲笑戲弄，那是最有力種想要噴薄而出的力量。面對世間萬物的嘲笑戲弄，那是最有力的武器。的武器。當落葉歸于土壤，
8、曾經的嘲笑都化為沃肥；當青蟲化繭成蝶，當落葉歸于土壤，曾經的嘲笑都化為沃肥；當青蟲化繭成蝶，曾經的嘲笑都化為絢彩；曾經的嘲笑都化為絢彩；Zx xk當鳳凰沖出烈火，曾經的不屑都化為偉岸；以微笑面對嘲笑，當鳳凰沖出烈火，曾經的不屑都化為偉岸；以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力！人生之路充滿活力！請?zhí)釤挶疚膶懽魈峋V。請?zhí)釤挶疚膶懽魈峋V?！敬鸢甘纠鸢甘纠恳弧⒄擖c一、論點( (引論引論) )：別人的嘲笑成就了我們的意志，在淡然：別人的嘲笑成就了我們的意志，在淡然的微笑中把握生命的航向。的微笑中把握生命的航向。二、論證二、論證( (本論本論) )：分論點一：以微笑面對嘲笑，讓冷靜成為勇氣。分論點一：以微
9、笑面對嘲笑，讓冷靜成為勇氣。( (莊子淡然莊子淡然對待生活的事例對待生活的事例) )分論點二：以微笑面對嘲笑，讓堅忍化為動力。分論點二：以微笑面對嘲笑，讓堅忍化為動力。( (韓信忍胯韓信忍胯下之辱的事例下之辱的事例) )分論點三：以微笑面對嘲笑，讓幽默成為大度。分論點三：以微笑面對嘲笑，讓幽默成為大度。( (詩人來北詩人來北大荒采風的事例大荒采風的事例) )三、結論：以微笑面對嘲笑，需要的是一種堅強、一種自三、結論：以微笑面對嘲笑，需要的是一種堅強、一種自信、一種大度。以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力。信、一種大度。以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力。( (照應照應開頭開頭) )一、并列式一、并
10、列式(分論點式分論點式)結構基本模式結構基本模式【基本模式基本模式】第一部分：第一部分：( (引論引論) )提出中心論點提出中心論點( (解說中心論點解說中心論點) )。第二部分：第二部分：( (本論本論) )1 1提出分論點一提出分論點一( (解說分論點一解說分論點一)舉例或引理論論舉例或引理論論據(jù)據(jù)分析事例或解說理論論據(jù)。分析事例或解說理論論據(jù)。2 2提出分論點二提出分論點二( (解說分論點二解說分論點二)舉例或引理論論舉例或引理論論據(jù)據(jù)分析事例或解說理論論據(jù)。分析事例或解說理論論據(jù)。第三部分：第三部分：( (結論結論) )重申全文中心論點，提出怎么辦。重申全文中心論點，提出怎么辦。說明：
11、第二部分分論點一般情況下可設置二三個，最說明：第二部分分論點一般情況下可設置二三個，最多四個?？梢允遣⒘惺降?，也可是正反對比式的，也可是遞多四個?？梢允遣⒘惺降模部墒钦磳Ρ仁降?，也可是遞進式的論點。分論點的句子一般放置在段落的開頭或單獨一進式的論點。分論點的句子一般放置在段落的開頭或單獨一段。這樣層次清晰，觀點鮮明。段。這樣層次清晰，觀點鮮明?！臼纠皇纠弧俊罢務劰菤夤菤狻睂懽魈峋V寫作提綱一、提出論點一、提出論點(引論引論)：我們中國人是有骨氣的：我們中國人是有骨氣的分析：分析：1.什么叫有什么叫有“骨氣骨氣”富貴不能淫、貧賤不能移、富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈威武不能屈2“骨氣骨
12、氣”是有階級性的是有階級性的二、從不同角度論述二、從不同角度論述(本論本論)：1文天祥文天祥“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”，集中體現(xiàn)，集中體現(xiàn)了中華民族的骨氣了中華民族的骨氣2古代窮人古代窮人“貧賤不能移貧賤不能移”的典型事例的典型事例3聞一多聞一多“威武不能屈威武不能屈”的典型事例的典型事例三、總結全文，重申論點三、總結全文，重申論點(結論結論)：我們無產階級有自己的英：我們無產階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣雄氣概，有自己的骨氣我們一定能夠克服任何困難，奮勇我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進。前進。(照應開頭照應開頭)【小練習小練習】請仿照示例一的模式，以請
13、仿照示例一的模式，以“殘缺也是一種美殘缺也是一種美”為題，為題，編寫提綱。編寫提綱?！敬鸢甘纠鸢甘纠?一、提出論點一、提出論點( (引論引論) )：殘缺也是一種美。：殘缺也是一種美。二、分析論證：二、分析論證：1 1殘缺不意味著你將失去一切，殘缺也可以擁有快樂和成就。殘缺不意味著你將失去一切，殘缺也可以擁有快樂和成就。( (史史鐵生、張海迪身殘志堅，帶給人們優(yōu)美的文學作品，這是美鐵生、張海迪身殘志堅，帶給人們優(yōu)美的文學作品，這是美) )2 2殘缺并不意味著丑陋，殘缺也可以美麗。殘缺并不意味著丑陋，殘缺也可以美麗。( (維納斯失去了雙臂，維納斯失去了雙臂，給人們帶來了無窮的想象，這是美給人們
14、帶來了無窮的想象，這是美) )3 3殘缺并不意味著黑暗，殘缺也可以光明。殘缺并不意味著黑暗，殘缺也可以光明。( (美國著名盲聾啞作家美國著名盲聾啞作家海倫海倫 凱勒以自己的凱勒以自己的假如給我三天光明假如給我三天光明為全世界的人帶來光明，為全世界的人帶來光明，這是美這是美) )三、結論：人生注定有許多殘缺，他是上天賜予我們的機會。如果三、結論：人生注定有許多殘缺，他是上天賜予我們的機會。如果這個世界上所有的東西都是十全十美：鮮花永遠不會凋落、月亮永這個世界上所有的東西都是十全十美：鮮花永遠不會凋落、月亮永遠是圓的、太陽永遠掛在天上。那么我們就不能體會枯萎的無奈、遠是圓的、太陽永遠掛在天上。那么
15、我們就不能體會枯萎的無奈、殘月的凄涼和夜空的神秘。因為殘缺也是一種美。殘月的凄涼和夜空的神秘。因為殘缺也是一種美。二、遞進式結構基本模式二、遞進式結構基本模式【基本模式基本模式】第一部分：是什么第一部分：是什么( (引論引論)()(觀點觀點) )第二部分：為什么第二部分：為什么( (本論本論)()(原因原因) )第三部分：怎么辦第三部分：怎么辦( (結論結論)()(方法方法) )【示例二示例二】“做事就要鉆牛角尖做事就要鉆牛角尖”寫作提綱寫作提綱一、提出論點一、提出論點(引論引論)：什么是：什么是“鉆牛角尖鉆牛角尖”？對任何事情，？對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度。哪怕是極
16、細小的事情，都采取認真鉆研的態(tài)度。二、分析問題二、分析問題(為什么為什么)：搞學問：搞學問“鉆牛角尖鉆牛角尖”才會有所成才會有所成就，搞科技就，搞科技“鉆牛角尖鉆牛角尖”才會有所突破。才會有所突破。三、解決問題三、解決問題(怎么辦怎么辦)：“鉆牛角尖鉆牛角尖”要有認真的態(tài)度，要有認真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法。要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法?！拘【毩曅【毩暋空埛抡帐纠哪Ｊ剑哉埛抡帐纠哪Ｊ?，以“談風度談風度”為題，編寫提綱。為題，編寫提綱?！敬鸢甘纠鸢甘纠康谝徊糠郑猴L度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質第一部分：風度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的
17、氣質和風采和風采( (是什么是什么) )；第二部分：有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛第二部分：有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處心，有利于和睦相處( (為什么為什么) )；第三部分：要有風度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，第三部分：要有風度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風度自覺培養(yǎng)良好的風度( (怎么樣怎么樣) )。當堂訓練當堂訓練以以“寬容寬容”為話題，擬寫作文提綱。為話題，擬寫作文提綱?！敬鸢甘纠鸢甘纠康谝徊糠值谝徊糠?引論引論)：生活需要寬容：生活需要寬容第二部分第二部分(本論本論)分論點一：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德
18、，是中華文明發(fā)展分論點一：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構件。的重要構件。(千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。)分論點二：寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝分論點二：寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。通的橋梁。(以廉頗與藺相如的故事來論證以廉頗與藺相如的故事來論證)分論點三：寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)分論點三：寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。成功的保證。(以唐太宗容忍魏征的事例來論證以唐太宗容忍魏征的事例來論證)第三部分第三部分(結論結論)：缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人：缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡。結怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡。(聯(lián)聯(lián)系現(xiàn)實生活中人與人的交往來結論系現(xiàn)實生活中人與人的交往來結論)
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