《高中歷史 第22課 文學(xué)的繁榮課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第22課 文學(xué)的繁榮課件（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第22課 文學(xué)的繁榮1.1.了解了解1919世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就。世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就。2.2.認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。一、浪漫主義文學(xué)一、浪漫主義文學(xué)1.1.背景：背景：(1)18(1)18世紀(jì)末至世紀(jì)末至1919世紀(jì)世紀(jì)3030年代的歐洲，革命和戰(zhàn)爭頻仍，動(dòng)亂年代的歐洲，革命和戰(zhàn)爭頻仍，動(dòng)亂不已。不已。(2)(2)社會(huì)各階層對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的社會(huì)各階層對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“_”_”深感失望，深感失望，尋找新的精神寄托。尋找新的精神寄托。理性王國理性王國2.2.特點(diǎn)：特點(diǎn)：(1)(1)政治上反對(duì)政治上反對(duì)_，深入發(fā)掘人類的感情世界。，深入發(fā)掘人類的感情世界。
2、(2)(2)通過瑰麗的通過瑰麗的_和夸張的手法塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象。和夸張的手法塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象。(3)(3)以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征。以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征。封建制度封建制度想象想象3.3.成就成就: :(1)(1)法國：雨果的法國：雨果的_，歌頌了人世間的美、善和，歌頌了人世間的美、善和光明，鞭撻了丑、惡與黑暗。光明，鞭撻了丑、惡與黑暗。(2)(2)英國：英國：_的的解放了的普羅米修斯解放了的普羅米修斯，鼓勵(lì)人們爭取自，鼓勵(lì)人們爭取自由和理想。由和理想。(3)(3)德意志：海涅的德意志：海涅的_，對(duì)自己國家的，對(duì)自己國家的分裂和落后、分裂和
3、落后、_的腐敗和資產(chǎn)階級(jí)的軟弱進(jìn)行了抨擊，的腐敗和資產(chǎn)階級(jí)的軟弱進(jìn)行了抨擊，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國情懷。抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國情懷。巴黎圣母院巴黎圣母院雪萊雪萊德國德國, ,一個(gè)冬天的童話一個(gè)冬天的童話君主專制君主專制二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)二、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)1.1.背景：背景：1919世紀(jì)世紀(jì)3030年代以后，歐美資本主義國家的社會(huì)矛盾日年代以后，歐美資本主義國家的社會(huì)矛盾日趨尖銳。趨尖銳。2.2.特點(diǎn)：特點(diǎn)：(1)(1)關(guān)注社會(huì)問題，典型地再現(xiàn)關(guān)注社會(huì)問題，典型地再現(xiàn)_。(2)(2)深入剖析深入剖析_的本質(zhì)，揭露和批判社會(huì)的罪惡。的本質(zhì)，揭露和批判社會(huì)的罪惡。社會(huì)風(fēng)貌社會(huì)風(fēng)貌社會(huì)生活社會(huì)生活3.3.成就：成就：
4、(1)(1)法國：巴爾扎克的法國：巴爾扎克的_，堪稱資本主義的，堪稱資本主義的“_ _ _”_”。(2)(2)英國：狄更斯的英國：狄更斯的_，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)英，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)狀況。國的社會(huì)狀況。(3)(3)俄國：普希金的俄國：普希金的葉甫蓋尼葉甫蓋尼奧涅金奧涅金，_的的安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜。(4)(4)北歐：丹麥的北歐：丹麥的_、挪威的易卜生。、挪威的易卜生。(5)(5)美國：馬克美國：馬克吐溫的作品痛斥了資本主義社會(huì)吐溫的作品痛斥了資本主義社會(huì)_的的丑惡本質(zhì)。丑惡本質(zhì)。人間喜劇人間喜劇會(huì)百科全書會(huì)百科全書大衛(wèi)大衛(wèi)科波菲爾科波菲爾列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰安徒生安徒生金錢至上金錢至
5、上社社【警示鐘【警示鐘】浪漫主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的相同之處浪漫主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的相同之處 都是人們對(duì)資本主義社會(huì)不滿的產(chǎn)物，區(qū)別在于浪漫主義都是人們對(duì)資本主義社會(huì)不滿的產(chǎn)物，區(qū)別在于浪漫主義回避現(xiàn)實(shí)，用美好的憧憬代替對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)則回避現(xiàn)實(shí)，用美好的憧憬代替對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)則直面現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的弊端展開猛烈的揭露和批判，但它無直面現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的弊端展開猛烈的揭露和批判，但它無法給人們指明出路。法給人們指明出路。三、三、2020世紀(jì)的世界文學(xué)世紀(jì)的世界文學(xué)1.1.西方文學(xué)：西方文學(xué)：(1)(1)現(xiàn)實(shí)主義：現(xiàn)實(shí)主義：英國蕭伯納的英國蕭伯納的_。法國法國_的的約翰
6、約翰克里斯朵夫克里斯朵夫。蘋果車蘋果車羅曼羅曼羅蘭羅蘭(2)(2)現(xiàn)代主義：現(xiàn)代主義：背景：兩次世界大戰(zhàn)、席卷資本主義世界的背景：兩次世界大戰(zhàn)、席卷資本主義世界的_和嚴(yán)重和嚴(yán)重的社會(huì)問題。的社會(huì)問題。特征：強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我；手法比較特征：強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我；手法比較_；故事背景模糊不；故事背景模糊不清，語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。清，語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。成就：美國作家海明威的成就：美國作家海明威的_，愛爾蘭劇作家貝克，愛爾蘭劇作家貝克特的特的_。經(jīng)濟(jì)危機(jī)經(jīng)濟(jì)危機(jī)怪誕怪誕老人與海老人與海等待戈多等待戈多2.2.蘇聯(lián)文學(xué)：蘇聯(lián)文學(xué)：(1)(1)狀況：狀況：2020世紀(jì)上半期高度繁榮。世紀(jì)上半期高度繁榮。(2)(
7、2)代表作：代表作：_的的母親母親。奧斯特洛夫斯基的奧斯特洛夫斯基的_。高爾基高爾基鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的3.3.亞非拉文學(xué)亞非拉文學(xué): :(1)(1)特征：反映了反帝反殖和特征：反映了反帝反殖和_精神。精神。(2)(2)代表：代表：印度的印度的_；中國的；中國的_；哥倫比亞的；哥倫比亞的_；尼日；尼日利亞的利亞的_等。等。愛國主義愛國主義泰戈?duì)柼└隊(duì)桇斞隔斞格R爾克斯馬爾克斯索卡因索卡因【學(xué)習(xí)思考【學(xué)習(xí)思考】 人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌這樣度過：當(dāng)他回首往事
8、時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說：無為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說：“我已把我整個(gè)我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗為人類的解放而斗爭。爭?！变撹F是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾主人公保爾柯察金柯察金這段名言體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？它對(duì)你有什么啟發(fā)？這段名言體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？它對(duì)你有什么啟發(fā)？提示：提示：這段名言充滿了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，它表現(xiàn)了作者要為這段名言充滿了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，它表現(xiàn)了作者要為建立人類社會(huì)的美好未來而奮斗的人生態(tài)度。建立人類社會(huì)的美好未來而奮斗的人生態(tài)度。啟發(fā)
9、：保爾的那種為人類的進(jìn)步和解放無私奉獻(xiàn)的精神，腳踏啟發(fā)：保爾的那種為人類的進(jìn)步和解放無私奉獻(xiàn)的精神，腳踏實(shí)地、勇于進(jìn)取的精神曾經(jīng)激勵(lì)了千千萬萬的年輕人。它告訴實(shí)地、勇于進(jìn)取的精神曾經(jīng)激勵(lì)了千千萬萬的年輕人。它告訴我們，人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不能只考慮個(gè)人的利益，要樹立我們，人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不能只考慮個(gè)人的利益，要樹立為社會(huì)服務(wù)的思想，才不會(huì)虛度此生。為社會(huì)服務(wù)的思想，才不會(huì)虛度此生。 浪漫主義文學(xué)浪漫主義文學(xué)【探究討論【探究討論】材料一材料一 當(dāng)法國革命使這個(gè)理性的社會(huì)和這個(gè)理性的國家成為當(dāng)法國革命使這個(gè)理性的社會(huì)和這個(gè)理性的國家成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，新制度就表明，不論它較之舊制度如何合理，卻決現(xiàn)
10、實(shí)的時(shí)候，新制度就表明，不論它較之舊制度如何合理，卻決不是絕對(duì)合乎理性的。理性的國家完全破產(chǎn)了不是絕對(duì)合乎理性的。理性的國家完全破產(chǎn)了早先許下的永早先許下的永久和平變成了一場無休止的掠奪戰(zhàn)爭。久和平變成了一場無休止的掠奪戰(zhàn)爭。恩格斯恩格斯材料二材料二 ( (浪漫主義浪漫主義) )試圖用美麗的理想去代替那不足的真實(shí)。試圖用美麗的理想去代替那不足的真實(shí)。德國作家席勒德國作家席勒請(qǐng)分析：請(qǐng)分析：(1)(1)材料一中材料一中“理性的國家理性的國家”的本質(zhì)是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分的本質(zhì)是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的原因有哪些。析浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的原因有哪些。提示：提示：本質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)專政，但并
11、未真正消除社會(huì)的不平等。本質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)專政，但并未真正消除社會(huì)的不平等。原因：革命和戰(zhàn)爭頻仍，動(dòng)亂不已；政治黑暗；社會(huì)不平等現(xiàn)原因：革命和戰(zhàn)爭頻仍，動(dòng)亂不已；政治黑暗；社會(huì)不平等現(xiàn)象嚴(yán)重；對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)中宣揚(yáng)的象嚴(yán)重；對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)中宣揚(yáng)的“理性王國理性王國”的失望；文學(xué)家的的失望；文學(xué)家的不懈努力。不懈努力。(2)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析浪漫主義文學(xué)呈現(xiàn)出怎依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析浪漫主義文學(xué)呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。樣的特點(diǎn)。提示：提示：政治上反對(duì)封建制度，通過想象和夸張的手法塑造鮮明政治上反對(duì)封建制度，通過想象和夸張的手法塑造鮮明的人物形象；想象力豐富，情節(jié)跌宕起伏。的人物形象；想象力
12、豐富，情節(jié)跌宕起伏。(3)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)有何內(nèi)在結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)有何內(nèi)在的聯(lián)系。的聯(lián)系。提示：提示：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是對(duì)浪漫主義文學(xué)的繼承和發(fā)展，它們都同現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是對(duì)浪漫主義文學(xué)的繼承和發(fā)展，它們都同情勞苦大眾的悲慘境遇，抨擊貴族和資產(chǎn)階級(jí)的腐朽墮落，都具情勞苦大眾的悲慘境遇，抨擊貴族和資產(chǎn)階級(jí)的腐朽墮落，都具有民主主義和人道主義思想。有民主主義和人道主義思想。(4)(4)綜合上述材料，談?wù)勎膶W(xué)藝術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系。綜合上述材料，談?wù)勎膶W(xué)藝術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系。提示：提示：文學(xué)藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)，反映社會(huì)生活，又高于社會(huì)生活。文學(xué)藝術(shù)來
13、源于現(xiàn)實(shí)，反映社會(huì)生活，又高于社會(huì)生活?！疽c(diǎn)歸納【要點(diǎn)歸納】浪漫主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的區(qū)別浪漫主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的區(qū)別 1.1.在描寫對(duì)象上：浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能情感和在描寫對(duì)象上：浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能情感和內(nèi)心主觀感受，而現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)側(cè)重再現(xiàn)和剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)。內(nèi)心主觀感受，而現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)側(cè)重再現(xiàn)和剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 2.2.在表現(xiàn)手法上：浪漫主義文學(xué)大多采用夸張手法，富于在表現(xiàn)手法上：浪漫主義文學(xué)大多采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩，而現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行無情的揭露幻想和傳奇色彩，而現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行無情的揭露和強(qiáng)烈的批判。和強(qiáng)烈的批判。 3. 3.在思想內(nèi)容
14、上：浪漫主義文學(xué)抨擊封建專制，鞭撻人世在思想內(nèi)容上：浪漫主義文學(xué)抨擊封建專制，鞭撻人世間的丑、惡和黑暗，對(duì)歐洲社會(huì)弊端給予辛辣的諷刺和揭露；間的丑、惡和黑暗，對(duì)歐洲社會(huì)弊端給予辛辣的諷刺和揭露；它深入發(fā)掘人類的感情世界，歌頌人世間的美、善和光明，歌它深入發(fā)掘人類的感情世界，歌頌人世間的美、善和光明，歌頌民主自由，盡情抒發(fā)作者的愛國情感，熱情洋溢地鼓勵(lì)人們頌民主自由，盡情抒發(fā)作者的愛國情感，熱情洋溢地鼓勵(lì)人們?yōu)闋幦∽杂珊屠硐攵範(fàn)帯，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)從不同的側(cè)面真實(shí)地為爭取自由和理想而抗?fàn)帯，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)從不同的側(cè)面真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和社會(huì)狀況，對(duì)現(xiàn)存的社會(huì)弊端和社會(huì)秩反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和社會(huì)狀況
15、，對(duì)現(xiàn)存的社會(huì)弊端和社會(huì)秩序進(jìn)行無情揭露和強(qiáng)烈批判，同時(shí)塑造出諸多的英雄人物和正序進(jìn)行無情揭露和強(qiáng)烈批判，同時(shí)塑造出諸多的英雄人物和正面人物形象，表達(dá)了他們對(duì)真愛和正義最終必定戰(zhàn)勝邪惡的堅(jiān)面人物形象，表達(dá)了他們對(duì)真愛和正義最終必定戰(zhàn)勝邪惡的堅(jiān)定信心，充滿了戰(zhàn)斗力，激勵(lì)著人們?yōu)楦脑飕F(xiàn)實(shí)社會(huì)和爭取自定信心，充滿了戰(zhàn)斗力，激勵(lì)著人們?yōu)楦脑飕F(xiàn)實(shí)社會(huì)和爭取自由幸福而進(jìn)行不屈的斗爭。由幸福而進(jìn)行不屈的斗爭。 4. 4.在興起背景上，浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生于在興起背景上，浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生于1818世紀(jì)末至世紀(jì)末至1919世紀(jì)世紀(jì)3030年代，反映了社會(huì)各階層對(duì)啟蒙思想家提出的年代，反映了社會(huì)各階層對(duì)啟蒙思想家提出
16、的“理性王國理性王國”感到失望；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生于感到失望；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生于1919世紀(jì)世紀(jì)3030年代以后，它隨著資年代以后，它隨著資本主義社會(huì)矛盾的復(fù)雜化和尖銳化發(fā)展。本主義社會(huì)矛盾的復(fù)雜化和尖銳化發(fā)展?！靖櫽?xùn)練【跟蹤訓(xùn)練1 1】羅素指出：】羅素指出：“浪漫主義者注意到了工業(yè)主義在浪漫主義者注意到了工業(yè)主義在一向優(yōu)美的地方正產(chǎn)生的丑惡，注意到了那些在一向優(yōu)美的地方正產(chǎn)生的丑惡，注意到了那些在生意生意里發(fā)里發(fā)了財(cái)?shù)娜肆素?cái)?shù)娜? (在他們認(rèn)為在他們認(rèn)為) )的庸俗，憎恨這種丑惡和庸俗。的庸俗，憎恨這種丑惡和庸俗?！笨梢?，可見，浪漫主義興盛的主要原因是浪漫主義興盛的主要原因是( )( )A.
17、A.抒發(fā)個(gè)人情感追尋理想世界的驅(qū)動(dòng)抒發(fā)個(gè)人情感追尋理想世界的驅(qū)動(dòng)B.B.商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致拜金主義盛行商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致拜金主義盛行C.C.工業(yè)革命使工業(yè)革命使“理性的勝利理性的勝利”成為謊言成為謊言D.D.浪漫主義者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿浪漫主義者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿【解析【解析】選選C C。本題考查獲取和解讀材料的能力。由材料中。本題考查獲取和解讀材料的能力。由材料中“工業(yè)主義工業(yè)主義”“”“丑惡丑惡”“”“憎恨這種丑惡和庸俗憎恨這種丑惡和庸俗”等可知，浪漫等可知，浪漫主義興起與人們對(duì)資本主義主義興起與人們對(duì)資本主義“理性王國理性王國”深感失望有關(guān)；深感失望有關(guān)；A A、B B、D D三項(xiàng)都不是
18、主要原因。故選三項(xiàng)都不是主要原因。故選C C項(xiàng)。項(xiàng)?！咀兪絺溥x【變式備選】1919世紀(jì)下半期至世紀(jì)下半期至2020世紀(jì)中葉，浪漫主義文學(xué)在創(chuàng)世紀(jì)中葉，浪漫主義文學(xué)在創(chuàng)作中表現(xiàn)出了對(duì)革命理想的熱烈追求，對(duì)新世界的熱烈向往。作中表現(xiàn)出了對(duì)革命理想的熱烈追求，對(duì)新世界的熱烈向往。追求民族解放，對(duì)壓迫人民、奴役人民的反動(dòng)勢力進(jìn)行尖銳諷追求民族解放，對(duì)壓迫人民、奴役人民的反動(dòng)勢力進(jìn)行尖銳諷刺與猛烈抨擊。影響浪漫主義這種發(fā)展趨勢的時(shí)代因素是刺與猛烈抨擊。影響浪漫主義這種發(fā)展趨勢的時(shí)代因素是( )( )A A資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī) B B社會(huì)主義思潮的傳播社會(huì)主義思潮的傳播C C兩次世
19、界大戰(zhàn)兩次世界大戰(zhàn) D D資本主義社會(huì)的各種矛盾資本主義社會(huì)的各種矛盾【解析【解析】選選B B。本題考查描述和闡釋事物的能力。由。本題考查描述和闡釋事物的能力。由“對(duì)革命對(duì)革命理想的熱烈追求理想的熱烈追求”“”“追求民族解放追求民族解放”“”“對(duì)對(duì)反動(dòng)勢力進(jìn)行尖反動(dòng)勢力進(jìn)行尖銳諷刺與猛烈抨擊銳諷刺與猛烈抨擊”可判斷，浪漫主義文學(xué)與馬克思主義誕生可判斷，浪漫主義文學(xué)與馬克思主義誕生后社會(huì)主義思潮的廣泛傳播有關(guān)；后社會(huì)主義思潮的廣泛傳播有關(guān)；A A、C C、D D三項(xiàng)是影響現(xiàn)代主三項(xiàng)是影響現(xiàn)代主義文學(xué)的因素。故選義文學(xué)的因素。故選B B項(xiàng)。項(xiàng)。 現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)
20、【探究討論【探究討論】材料一材料一 1919世紀(jì)三四十年代世紀(jì)三四十年代資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種社會(huì)弊病日益顯露和激化，種社會(huì)弊病日益顯露和激化，“人們終于不得不用冷靜的眼光人們終于不得不用冷靜的眼光來看他們的生活地位、他們的相互關(guān)系來看他們的生活地位、他們的相互關(guān)系”。材料二材料二 現(xiàn)代派文學(xué)是帝國主義時(shí)代階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物?，F(xiàn)代派文學(xué)是帝國主義時(shí)代階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物。朱維之、趙澧朱維之、趙澧外國文學(xué)史外國文學(xué)史請(qǐng)分析：請(qǐng)分析：(1)(1)材料一體現(xiàn)的文學(xué)流派是什么？依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分材料一體現(xiàn)的文學(xué)流派是什么？依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析其特點(diǎn)。析其特點(diǎn)。提示：提示：流派
21、：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。流派：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。特點(diǎn)：細(xì)節(jié)的真實(shí)性，形象的典型性，具體描寫方式的客特點(diǎn)：細(xì)節(jié)的真實(shí)性，形象的典型性，具體描寫方式的客觀性。觀性。(2)(2)如何理解材料二的觀點(diǎn)？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出現(xiàn)代主義文如何理解材料二的觀點(diǎn)？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出現(xiàn)代主義文學(xué)有何特點(diǎn)。學(xué)有何特點(diǎn)。提示：提示：理解：進(jìn)入帝國主義時(shí)代尤其是理解：進(jìn)入帝國主義時(shí)代尤其是2020世紀(jì)以來面對(duì)兩次世世紀(jì)以來面對(duì)兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大蕭條等社會(huì)危機(jī)的沖擊，人們從理想主義的幻界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大蕭條等社會(huì)危機(jī)的沖擊，人們從理想主義的幻夢中驚醒，深深陷入懷疑、迷惘和苦悶之中，從而深刻影響了夢中驚醒，深深陷入懷疑、迷惘和苦悶之中，從
22、而深刻影響了文學(xué)的發(fā)展。表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)的現(xiàn)代主義成為文學(xué)發(fā)展文學(xué)的發(fā)展。表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)的現(xiàn)代主義成為文學(xué)發(fā)展的主流。的主流。特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，手法怪誕，語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我，手法怪誕，語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)?！疽c(diǎn)歸納【要點(diǎn)歸納】現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的異同現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的異同 1.1.相同點(diǎn)：相同點(diǎn)： (1)(1)都反映了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。都反映了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 (2)(2)都體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承與發(fā)展。都體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承與發(fā)展。 2. 2.不同點(diǎn)：不同點(diǎn)： (1)(1)從產(chǎn)生到繁盛的時(shí)間來看，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在西方由來從產(chǎn)生到
23、繁盛的時(shí)間來看，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在西方由來已久，文藝復(fù)興以來，尤其是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)家就主已久，文藝復(fù)興以來，尤其是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)家就主張藝術(shù)必須真實(shí)地反映社會(huì)生活。從張藝術(shù)必須真實(shí)地反映社會(huì)生活。從1919世紀(jì)世紀(jì)3030年代起，現(xiàn)實(shí)主年代起，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)成為文學(xué)的主要潮流?，F(xiàn)代主義文學(xué)興起于義文學(xué)成為文學(xué)的主要潮流。現(xiàn)代主義文學(xué)興起于1919世紀(jì)晚期，世紀(jì)晚期，2020世紀(jì)二三十年代達(dá)到繁盛時(shí)期，取代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)成為西方世紀(jì)二三十年代達(dá)到繁盛時(shí)期，取代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)成為西方文壇的主流。文壇的主流。 (2) (2)從興盛的社會(huì)根源來看，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展是由于從興盛的社會(huì)根源來看，現(xiàn)
24、實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展是由于工業(yè)革命后資本主義社會(huì)矛盾開始大量暴露，社會(huì)問題日益突工業(yè)革命后資本主義社會(huì)矛盾開始大量暴露，社會(huì)問題日益突出?，F(xiàn)代主義文學(xué)是在第二次工業(yè)革命后興起的，經(jīng)濟(jì)危機(jī)、出?，F(xiàn)代主義文學(xué)是在第二次工業(yè)革命后興起的，經(jīng)濟(jì)危機(jī)、世界大戰(zhàn)等社會(huì)問題使人們對(duì)資本主義產(chǎn)生了普遍的危機(jī)感，世界大戰(zhàn)等社會(huì)問題使人們對(duì)資本主義產(chǎn)生了普遍的危機(jī)感，他們迷茫、痛苦而找不到出路。他們迷茫、痛苦而找不到出路。 (3)(3)從創(chuàng)作特點(diǎn)來看，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫從創(chuàng)作特點(diǎn)來看，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析相互沖突趨勢，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人現(xiàn)實(shí)生活，詳盡分析相互沖突趨勢，再現(xiàn)典
25、型環(huán)境中的典型人物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實(shí)主義?，F(xiàn)代主義物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實(shí)主義?，F(xiàn)代主義文學(xué)是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點(diǎn)是集文學(xué)是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點(diǎn)是集中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)。中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)?！鞠胍幌搿鞠胍幌搿楷F(xiàn)代主義文學(xué)反映的主題是什么？現(xiàn)代主義文學(xué)反映的主題是什么？提示：提示：當(dāng)代西方人的苦悶、迷惘、虛無情緒和變態(tài)心理等精神當(dāng)代西方人的苦悶、迷惘、虛無情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷。創(chuàng)傷?！靖櫽?xùn)練【跟蹤訓(xùn)練2 2】毛澤東指出：】毛澤東指出：“作為觀念形態(tài)的文藝作品，都作為觀念形態(tài)的文藝作品，
26、都是一定的社會(huì)生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物。是一定的社會(huì)生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物?！毕铝惺澜缥南铝惺澜缥膶W(xué)作品中表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)的是學(xué)作品中表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)的是( )( )【解析【解析】選選A A。本題考查材料解讀能力。緊扣題干要求。本題考查材料解讀能力。緊扣題干要求“表現(xiàn)表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)西方社會(huì)精神危機(jī)”，2020世紀(jì)表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)的現(xiàn)代主世紀(jì)表現(xiàn)西方社會(huì)精神危機(jī)的現(xiàn)代主義成為文學(xué)主流，義成為文學(xué)主流，A A屬于現(xiàn)代主義文學(xué)，屬于現(xiàn)代主義文學(xué)，B B、C C、D D均不屬于現(xiàn)代均不屬于現(xiàn)代主義文學(xué)。故選主義文學(xué)。故選A A?！咀兪絺溥x】【變式備選】“敘述沒有時(shí)序，沒有因
27、果關(guān)系，沒有完整性，敘述沒有時(shí)序，沒有因果關(guān)系，沒有完整性，文本沒有可以闡釋的意義。小說無始無終，作品的認(rèn)識(shí)功能也文本沒有可以闡釋的意義。小說無始無終，作品的認(rèn)識(shí)功能也被淡化。被淡化?！边@種小說的創(chuàng)作風(fēng)格屬于這種小說的創(chuàng)作風(fēng)格屬于( )( )A A古典主義古典主義B B浪漫主義浪漫主義 C C現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義D D現(xiàn)代主義現(xiàn)代主義【解析【解析】選選D D。本題考查獲取和解讀材料信息的能力。材料反。本題考查獲取和解讀材料信息的能力。材料反映了該小說手法比較怪誕，風(fēng)格悖離傳統(tǒng)，顯然是現(xiàn)代主義文映了該小說手法比較怪誕，風(fēng)格悖離傳統(tǒng)，顯然是現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)的特點(diǎn)，A A、B B、C C均與材料不吻合。故選均與材料不吻合。故選D D。
高中歷史 第22課 文學(xué)的繁榮課件
