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1、...
第3課時(shí) 練習(xí)十六
教學(xué)內(nèi)容 ：練習(xí)十六第8～13題
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握轉(zhuǎn)化的策略，能運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略確定具體方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能說明轉(zhuǎn)化的依據(jù)和方法。
教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)用轉(zhuǎn)化策略解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):從不同角度分析問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程：
一、引入練習(xí)
二、組織練習(xí)
1．做練習(xí)十六第8題。
讓學(xué)生獨(dú)立填空。
交流：你是怎樣填空的？
2．計(jì)算下題。
72.5÷0.25
讓學(xué)生完成計(jì)算，想想計(jì)算時(shí)哪里用了轉(zhuǎn)化的策略。
交流：這兩題計(jì)算哪里運(yùn)用了轉(zhuǎn)化策略？
說明：轉(zhuǎn)化可以復(fù)雜的問題變成簡(jiǎn)單的問題，把要解決的問題變成能解決的
2、問題，使問題解決變得更直接、更簡(jiǎn)單。掌握轉(zhuǎn)化，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。
3．用轉(zhuǎn)化的策略簡(jiǎn)便計(jì)算。
（1） 23+24+25+26+27+28+29+30
（2） 298+299+299+297
4．討論練習(xí)十六第12、13題。
讓學(xué)生討論根據(jù)條件可以怎樣轉(zhuǎn)化，怎樣計(jì)算圖形的面積。
交流：第12題可以轉(zhuǎn)化成怎樣的圖形計(jì)算面積？ 第13題涂色部分的周長(zhǎng)實(shí)際上是什么？那能計(jì)算正方形面積了嗎？
三、全課小結(jié)
1．總結(jié)交流。
2．完成思考題。
老師組織討論并（呈現(xiàn)結(jié)果）這里填空的依據(jù)是什么？提問：這里的填空，實(shí)際上是依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一介分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了和原來分子、分母不同，但大小不變的另一個(gè)分?jǐn)?shù)。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)十六
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