2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第二專題聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃姷?課《與諸子登峴山》教案(2)

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1、 總 課 題 聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃? 總課時(shí) 1 課 題 2016-2017學(xué)年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第二專題聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃姷?課《與諸子登峴山》教案 主備人 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．初步熟悉孟浩然的生平事跡及其詩歌的主要特征。 2．?重點(diǎn)理解詩人是如何表達(dá)懷古傷今之情的。 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 備課札記 一、作者簡介 ? 孟浩然（689～740）唐代詩人。襄州襄陽（今湖北襄樊）人，世稱孟襄陽。前半生主要居家侍親讀書，曾隱居鹿門山。40歲游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，返襄陽。在長安時(shí)，與張九齡、王維交誼甚篤。有詩名。后

2、漫游吳越，窮極山水，以排遣仕途的失意。因縱情宴飲，食鮮疾發(fā)而亡。孟浩然詩歌絕大部分為五言短篇，題材不寬，多寫山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容。雖不無憤世嫉俗之作，但更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。他和王維并稱，其詩雖不如王詩境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨(dú)特造詣，而且是繼陶淵明、謝靈運(yùn)、謝眺之后，開盛唐田園山水詩派之先聲。孟詩不事雕飾，清淡簡樸，感受親切真實(shí)，生活氣息濃厚，富有超妙自得之趣。如《過故人莊》、《春曉》等篇，淡而有味，渾然一體，韻致飄逸，意境清曠。 二、研習(xí)詩文 1、 口譯詩文，體味情感 人事有代謝，往來成古今。? （人間世事不停地交替變換，一代接一代永遠(yuǎn)今來古往。）? 江山留勝跡，

3、我輩復(fù)登臨。? （江山保留著歷代有名勝跡，而今我們又重新登臨觀賞。）? 水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。? （冬末水位降低了漁塘很淺，天寒云夢(mèng)澤更加深湛浩蕩。）? 羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。? （羊祜墮淚碑依然巍峨矗立，讀罷碑文淚沾襟無限感傷。）? 2、 解讀詩文? ㈠思想情感：? ①、結(jié)合詩人的遭際及以上羊祜的故事，初步感知此詩，你能說說本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？? 作者求仕不遇，心情苦悶。他登上峴山，想到羊祜當(dāng)年的心境，想起羊祜說過的“登此山者多矣，皆煙滅無聞”的話，與自己的處境正相吻合。“煙滅無聞”正是對(duì)自己遭遇的寫照，觸景生情，倍感悲傷，不禁潸然下

4、淚。全詩借古抒懷，感情深沉。? 這首《與諸子登峴山》是抒發(fā)他登臨峴山時(shí)撫今思昔的感慨和不能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的悲哀的懷古詩。? ②、?詩的頷聯(lián)寫的是什么？與上聯(lián)有何聯(lián)系？? 頷聯(lián)（三、四句）由虛入實(shí)。意思是說人事雖然變遷，可是大自然卻依然如故，江山不改，勝跡長流，今天我們又繼古人之后來登臨了。詩人登臨峴山，不由想起歷史人物羊祜的典故，從字面上可以看出這兩句與上兩句粘連甚緊，“江山勝跡”是指古，“我輩登臨”乃言今，一“復(fù)”字則指明是繼羊祜和許多無名游客之后而登臨。這一聯(lián)用了“流水對(duì)”，渾然天成，質(zhì)樸無華。從詩意發(fā)展的脈絡(luò)看，應(yīng)是先有三、四句，后有一、二句。詩人如此處理，使人有奇峰突起氣勢(shì)，

5、更見新穎。當(dāng)然也是強(qiáng)調(diào)詩人的感慨。? ③、頸聯(lián)的寫景，對(duì)于表達(dá)情感有什么作用？? 頸聯(lián)（五、六句）是全詩中僅有的寫景句。遠(yuǎn)近的景物都是一片蕭條、肅殺，足見寫景是為了襯托詩人的悲情。? ④、尾聯(lián)“羊公碑”借用典故，寓有羊公的豐功偉績。這與“懷古傷今”有怎樣的密切關(guān)系？? 最后兩句詩人借羊公的典故，更具體抒發(fā)了詩人的悲感，與詩的起句相照應(yīng)。（據(jù)史書記載：羊祜鎮(zhèn)守襄陽時(shí)，深得民心，死后百姓于峴山為他建碑，看了碑文的人莫不為他的政績而感動(dòng)流淚，因此人們稱此碑為墮淚碑。）詩人一句“淚沾襟”，不僅是追悼古代賢明的政治家，而且更有感嘆自己不能像羊祜那樣有一番作為，遺愛百姓，名聲與峴山

6、那樣長留人間。兩相對(duì)比，令人傷感不已。? ㈡藝術(shù)特色：? 思考：試分析本詩的藝術(shù)特色。? 孟浩然長于五言，這首詩寫得平易自然，用典貼切，用字凝練，反映了孟詩古澹悠遠(yuǎn)的風(fēng)格。在藝術(shù)手法上：先虛后實(shí)，先議論后寫景感慨，打破了傳統(tǒng)的“觸景生情”的寫法，這在登臨詩中是不多見的。正如清人沈德潛評(píng)價(jià)“語淡而味終不薄”。?? 小結(jié)：? 一二句說出一個(gè)平凡的真理，引出作者的浩瀚心事。第二聯(lián)前句承古，后句承今，作者的傷感情緒來自今日的登臨。一聯(lián)初看突兀，結(jié)合二聯(lián)又極自然。三聯(lián)寫登山所見，既表現(xiàn)出時(shí)序?yàn)閲?yán)冬，又烘托了作者心情的傷感。第四聯(lián)寫朝代更替，人事變遷，羊公碑“尚在”，令人敬仰，其中又包含了作者傷感的情緒。無所作為的自己與尚在的碑構(gòu)成對(duì)比。詩的前兩聯(lián)具有一定的哲理性，后兩聯(lián)既描繪了景物，富有形象，又包含著作者的激情。語言通俗易懂。? 三、 板書設(shè)計(jì)：? 首聯(lián)：憑空落筆　貌離神合? 頷聯(lián)：由虛入實(shí)　與上粘連? 頸聯(lián)：遠(yuǎn)近景物　一片蕭條? 尾聯(lián)：自然用典　由人及己? 四、作業(yè)：?背誦本詩 版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()