《高中地理5.1 認(rèn)識(shí)環(huán)境管理人教版選修65.1認(rèn)識(shí)環(huán)境管理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理5.1 認(rèn)識(shí)環(huán)境管理人教版選修65.1認(rèn)識(shí)環(huán)境管理（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)環(huán)境管理認(rèn)識(shí)環(huán)境管理教學(xué)目標(biāo)案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測(cè)評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解環(huán)境管理的主要思想以及中國(guó)環(huán)境管 理的基本內(nèi)容。2通過(guò)案例認(rèn)識(shí)實(shí)行環(huán)境管理對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。3通過(guò)案例和活動(dòng)明確環(huán)境管理必須納入法制軌道，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)具備一定的環(huán)境法知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測(cè)評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際 假設(shè)有一片草場(chǎng)，采用了先進(jìn)的技術(shù)于段提高假設(shè)有一片草場(chǎng)，采用了先進(jìn)的技術(shù)于段提高牧草產(chǎn)量，可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為牧草產(chǎn)量，可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為40頭，每頭頭，每頭奶牛產(chǎn)奶奶牛產(chǎn)奶1 000升。如果增加一頭奶牛就會(huì)使每頭升。如果增加一頭奶牛就會(huì)使每頭奶牛產(chǎn)量減少奶牛產(chǎn)量減少
2、30升?，F(xiàn)有三戶牧民在上面放牧，牧升。現(xiàn)有三戶牧民在上面放牧，牧民甲養(yǎng)民甲養(yǎng)10頭奶牛，牧民乙養(yǎng)頭奶牛，牧民乙養(yǎng)20頭奶牛，牧民丙養(yǎng)頭奶牛，牧民丙養(yǎng)10頭奶牛，這時(shí)三個(gè)牧民的收益分別是多少？頭奶牛，這時(shí)三個(gè)牧民的收益分別是多少？ 案案 例例公產(chǎn)的悲劇公產(chǎn)的悲劇 牧民甲：10頭x 1000升頭10000升 牧民乙：20頭x 1000升頭20000升 牧民丙：10頭x 1000升頭10000升 總計(jì)：40000升。 假定牧民丙多放養(yǎng)1頭奶牛，草場(chǎng)上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量為41頭，這時(shí)每頭奶牛都不能獲得足夠的草料，致使平均產(chǎn)奶量將下降。此時(shí)，三個(gè)牧民的收益分別是多少呢？ 前提前提： 草場(chǎng)可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)
3、量為草場(chǎng)可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為40頭，頭， 每頭奶牛產(chǎn)奶每頭奶牛產(chǎn)奶1 000升。升。 增加一頭奶牛就會(huì)使每頭奶牛產(chǎn)量減少增加一頭奶牛就會(huì)使每頭奶牛產(chǎn)量減少30升。升。 牧民甲：10頭x 970升頭9700升 牧民乙：20頭x 970升頭19400升 牧民丙：11頭x 970升頭10670升 總計(jì)：39 770升。探究問(wèn)題探究問(wèn)題1、如果三個(gè)牧民都增加了奶牛數(shù)量后，三個(gè)農(nóng)民、如果三個(gè)牧民都增加了奶牛數(shù)量后，三個(gè)農(nóng)民的收益有什么變化的收益有什么變化?2、為什么每個(gè)牧民都可以自由地增加奶牛數(shù)量、為什么每個(gè)牧民都可以自由地增加奶牛數(shù)量?3、為什么草場(chǎng)不能保證每個(gè)牧民都實(shí)現(xiàn)利益最大、為什么草場(chǎng)不能保
4、證每個(gè)牧民都實(shí)現(xiàn)利益最大化化?4、當(dāng)三個(gè)牧民意識(shí)到上述問(wèn)題后，為了增加奶牛、當(dāng)三個(gè)牧民意識(shí)到上述問(wèn)題后，為了增加奶牛數(shù)量發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)如何解決數(shù)量發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)如何解決?5、怎樣能夠做到在環(huán)境退化之前就能夠避免資源、怎樣能夠做到在環(huán)境退化之前就能夠避免資源濫用現(xiàn)象的發(fā)生濫用現(xiàn)象的發(fā)生?探究結(jié)果探究結(jié)果1、如果三個(gè)牧民都增加奶牛數(shù)量，三個(gè)農(nóng)民的收益都、如果三個(gè)牧民都增加奶牛數(shù)量，三個(gè)農(nóng)民的收益都會(huì)減少。會(huì)減少。2、3、由于大氣、水、河流、地下水、森林等公共物、由于大氣、水、河流、地下水、森林等公共物品沒(méi)有明確的產(chǎn)權(quán)，社會(huì)中的每個(gè)人都可以根據(jù)自己品沒(méi)有明確的產(chǎn)權(quán)，社會(huì)中的每個(gè)人都可以根據(jù)自己的費(fèi)用
5、效益決策原則使用環(huán)境資源，并排放廢物，勢(shì)的費(fèi)用效益決策原則使用環(huán)境資源，并排放廢物，勢(shì)必造成濫用資源的傾向。而必造成濫用資源的傾向。而草場(chǎng)的承載能力是有限的。草場(chǎng)的承載能力是有限的。如果如果這片草場(chǎng)上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量無(wú)限制地增加，最終這片草場(chǎng)上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量無(wú)限制地增加，最終會(huì)有一天，這片草場(chǎng)完全退化，再也無(wú)法在此放牧。會(huì)有一天，這片草場(chǎng)完全退化，再也無(wú)法在此放牧。 4、理性的方法是協(xié)商解決，并減少奶牛數(shù)量。、理性的方法是協(xié)商解決，并減少奶牛數(shù)量。5、可以給草場(chǎng)規(guī)定合理的載畜量，并在牧民中廣泛宣、可以給草場(chǎng)規(guī)定合理的載畜量，并在牧民中廣泛宣傳，自覺(jué)執(zhí)行；必要的時(shí)候可以運(yùn)用法律手段和行政傳，自覺(jué)執(zhí)
6、行；必要的時(shí)候可以運(yùn)用法律手段和行政手段強(qiáng)制執(zhí)行。手段強(qiáng)制執(zhí)行。環(huán)境管理環(huán)境管理 1、解決環(huán)境問(wèn)題時(shí)技術(shù)的局限性、解決環(huán)境問(wèn)題時(shí)技術(shù)的局限性 2、環(huán)境管理有助于在環(huán)境保護(hù)中協(xié)調(diào)各個(gè)利益集團(tuán)、環(huán)境管理有助于在環(huán)境保護(hù)中協(xié)調(diào)各個(gè)利益集團(tuán) 之間關(guān)系之間關(guān)系 3、實(shí)施環(huán)境管理是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵、實(shí)施環(huán)境管理是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵(或重要或重要 保證保證)。 實(shí)行環(huán)境管理的必要性實(shí)行環(huán)境管理的必要性教學(xué)目標(biāo)案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測(cè)評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際環(huán)境管理的基本內(nèi)容環(huán)境管理的基本內(nèi)容 1環(huán)境管理的對(duì)象：環(huán)境管理的對(duì)象：2環(huán)境管理的執(zhí)行主體：環(huán)境管理的執(zhí)行主體：3、環(huán)境管理的手段：、環(huán)境管理的手段：個(gè)人
7、、企業(yè)、政府個(gè)人、企業(yè)、政府國(guó)家和政府國(guó)家和政府主要手段：法律手段和行政手段主要手段：法律手段和行政手段其他手段：其他手段：經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段和宣傳教育手段經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段和宣傳教育手段教學(xué)目標(biāo)案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測(cè)評(píng)價(jià)自學(xué)提高聯(lián)系實(shí)際中國(guó)的環(huán)境管理中國(guó)的環(huán)境管理 1中國(guó)的環(huán)境管理基本構(gòu)架中國(guó)的環(huán)境管理基本構(gòu)架我國(guó)的環(huán)境保護(hù)三大政策：我國(guó)的環(huán)境保護(hù)三大政策： 預(yù)防為主、誰(shuí)污染誰(shuí)治理以及強(qiáng)化環(huán)境管理預(yù)防為主、誰(shuí)污染誰(shuí)治理以及強(qiáng)化環(huán)境管理 我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的基本方針我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的基本方針：簡(jiǎn)稱(chēng)32字方針 全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利，全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利， 依靠群眾
8、，大家動(dòng)手，保護(hù)環(huán)境，造福人民依靠群眾，大家動(dòng)手，保護(hù)環(huán)境，造福人民。 我國(guó)現(xiàn)行的八項(xiàng)環(huán)境管理制度中已經(jīng)納入法律體系中的有環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度、排污收費(fèi)制度、污染限期治理制度；我國(guó)最早施實(shí)的是“三同時(shí)”制度。2中國(guó)的環(huán)境法律體系中國(guó)的環(huán)境法律體系憲法憲法是環(huán)境保護(hù)法的立法依據(jù)和指導(dǎo)原則。環(huán)境保護(hù)法環(huán)境保護(hù)法是對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的重大問(wèn)題做出規(guī)定和調(diào)整 的綜合性立法，其法律地位和效力僅次于憲法僅次于憲法中的有關(guān)規(guī)定，又是制定環(huán)境保護(hù)單行法的基本依據(jù)。環(huán)保單行法環(huán)保單行法 國(guó)際條約、國(guó)際公約（國(guó)際條約、國(guó)際公約（有關(guān)保護(hù)環(huán)境資源方面）教學(xué)目標(biāo)案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測(cè)評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)環(huán)境管理 實(shí)
9、行環(huán)境管理的重要性實(shí)行環(huán)境管理的重要性解決環(huán)境問(wèn)題時(shí)技術(shù)的局限性解決環(huán)境問(wèn)題時(shí)技術(shù)的局限性 有助于協(xié)調(diào)各個(gè)利益集團(tuán)之間關(guān)系有助于協(xié)調(diào)各個(gè)利益集團(tuán)之間關(guān)系是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境管理的基本內(nèi)容環(huán)境管理的基本內(nèi)容 環(huán)境管理的對(duì)象：環(huán)境管理的對(duì)象： 個(gè)人、企業(yè)、政府個(gè)人、企業(yè)、政府 環(huán)境管理的執(zhí)行主體環(huán)境管理的執(zhí)行主體：國(guó)家和政府國(guó)家和政府 環(huán)境管理的手段環(huán)境管理的手段主要手段：主要手段：其他手段其他手段： 中國(guó)的環(huán)境管理中國(guó)的環(huán)境管理 中國(guó)的環(huán)境管理基本構(gòu)架中國(guó)的環(huán)境管理基本構(gòu)架 中國(guó)的環(huán)境法律體系 教學(xué)目標(biāo)案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測(cè)評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際課堂練習(xí)1、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
10、的關(guān)鍵是（實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是（ ） A提高技術(shù)B實(shí)施環(huán)境管理 C發(fā)展經(jīng)濟(jì) D控制人口2、環(huán)境管理的對(duì)象有（ ） A個(gè)人 B國(guó)家 C企業(yè) D政府3、環(huán)境管理的主要手段是（ ） A經(jīng)濟(jì)手段 B 行政手段 C法律手段 D技術(shù)手段BACDBC4、下列說(shuō)法，正確的是（ ） A環(huán)境問(wèn)題依靠技術(shù)就可以解決； B解決環(huán)境問(wèn)題必須借助對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理 C實(shí)行科學(xué)有效的環(huán)境管理，能夠在很大程度上緩解環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，也能使相應(yīng)的技術(shù)措施更有效。只要經(jīng)濟(jì)條件提高了，環(huán)境問(wèn)題就能得到治理5、我國(guó)的環(huán)境保護(hù)三大政策是什么？我國(guó)的環(huán)境保護(hù)三大政策是什么？6、我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的基本方針、我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的基本方針是什么？7、加強(qiáng)環(huán)境管理能不能有效地保護(hù)環(huán)境加強(qiáng)環(huán)境管理能不能有效地保護(hù)環(huán)境? BC
高中地理5.1 認(rèn)識(shí)環(huán)境管理人教版選修65.1認(rèn)識(shí)環(huán)境管理
