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1、《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)案例
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
１.《品德與社會(huì)》顧名思義教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)盡量與生活和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能與生活體驗(yàn)緊密的結(jié)合起來(lái)，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，這正是我們現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體，充分增強(qiáng)學(xué)生學(xué)的愿望；從其學(xué)達(dá)到思想品德教育的效果。
?。?充分的讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文的同時(shí)，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的核心角色，用以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生的自己發(fā)掘?qū)W習(xí)本課的內(nèi)涵，能自主的發(fā)現(xiàn)新知。
３.知識(shí)是不斷延伸的，學(xué)習(xí)就是為了擴(kuò)展知識(shí)，為了讓學(xué)生在了解課文中的行為的基礎(chǔ)上，還拓展延伸到社會(huì)上傷害到廣大少年兒童身心的社會(huì)行為現(xiàn)象上，以此增強(qiáng)學(xué)生的
2、保護(hù)意識(shí)，鞏固教育目的。
４.在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用不同學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的和諧配合，實(shí)現(xiàn)突現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
[知識(shí)目標(biāo)]知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身的生命，而身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)拒絕抵制社會(huì)上對(duì)身體的不良影響；知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義；并能在學(xué)習(xí)本課后決心在以后改掉過(guò)去不良的生活習(xí)慣。
[能力目標(biāo)] 提高自我保護(hù)身體能力與關(guān)愛(ài)自己的生命，能運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 保護(hù)好自己的身體，熱愛(ài)生命，對(duì)將來(lái)充滿憧憬
3、與信心，立志為社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量！
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
尊重生命，而身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉，保持良好的心態(tài)是呵護(hù)身體的直接重要的途徑；能自主領(lǐng)會(huì)并決心改掉自身不良的生活習(xí)慣。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)：
１.運(yùn)用故事講述，師生辯論，體會(huì)，歸納，游戲等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中悟理。
２. 運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)模式。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，看書(shū)，訪問(wèn)等不同方法了解不良生活習(xí)慣所引起的疾病，以及其疾病的特征即癥狀?！ ?
二. 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、
（一）故事導(dǎo)入，感染氣氛，導(dǎo)入新課。
桑蘭的故事
桑蘭，一個(gè)美麗的女孩，一個(gè)前程似錦的女孩，一場(chǎng)意外改變了她的命運(yùn)。那是1998年7月，桑蘭在美國(guó)紐約參加第4后世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，在訓(xùn)練時(shí)不幸造成重傷頸椎脊髓， 使胸部以下完全癱瘓。
從跌倒的那一刻起，她便不再是體操冠軍，不再有平靜輕松的生活，甚至也很難再有無(wú)拘無(wú)束的奔跑和行走，她的生活開(kāi)始在輪椅上度過(guò)，她的生活更多的需要?jiǎng)e人的幫助。
我們的身體需要完整，這樣我們才可以做自己想做的事情，才可以完成自己的理想，不至于看著行動(dòng)自由的 同齡人，而懇求上蒼再給我一次回頭的機(jī)會(huì)吧！
偉勤的故事：
偉勤是一個(gè)聰明的孩子，也是個(gè)勤奮的孩子。可
5、是，在他讀三年級(jí)的時(shí)候，病魔卻來(lái)臨他的身上。可憐的孩子，每天躺在冷冰冰的病房里，每天例行的打針吃藥，呼吸的是帶有濃濃藥水和消毒水味兒的空氣，聽(tīng)到的是病人的呻吟聲。他好想回到學(xué)校去學(xué)習(xí)，很想和其他孩子一樣可以到公園去玩，他好懷念病房外的一切，可是一切都是那么的遙遠(yuǎn)，那么的奢侈。
我們的身體需要健康，這樣我們才可以和同學(xué)們和朋友一起度過(guò)自己生活的美好的時(shí)光。
1. 新授：
（1） 同學(xué)們你們聽(tīng)完這兩個(gè)故事后想說(shuō)些什么，或者你明白了什么？（盡量引導(dǎo)到我們的身體對(duì)我們是很重要的）
（2） 對(duì)了，我們的身體的確是很重要的，身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。今天我們一起來(lái)學(xué)《呵護(hù)我們
6、的身體》這一課，看誰(shuí)在學(xué)習(xí)中收獲最多。板書(shū)：《呵護(hù)我們的身體》，齊讀課題。
（3） 那么怎樣才可以保持身體健康呢？（請(qǐng)四人小組討論后匯報(bào)）
（提取學(xué)生從生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好的心態(tài)的回答張貼要點(diǎn)于黑板，目的讓學(xué)生可自行概括保持身體健康的途徑）板書(shū)：身體健康
（4） 同學(xué)們請(qǐng)看黑板上的要點(diǎn)都是同學(xué)們討論出來(lái)的，看看同學(xué)們能否把他們概括出保持身體健康的方法是那些？（老師可以從中引導(dǎo)）
（5） 對(duì)了，要保持身體健康，我們應(yīng)該從生活習(xí)慣，身體鍛煉，良好心態(tài)的保持 這三方面來(lái)做起。（板書(shū)：生活習(xí)慣，身體鍛煉，良好心態(tài)的保持）
（6） 聰明的孩子們你們知道有那些行為是良好的生活習(xí)慣，有
7、哪些是不良的生活習(xí)慣嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并填書(shū)本12頁(yè)的表格。填好后我們一起來(lái)交流。
良好習(xí)慣
不良習(xí)慣
衛(wèi)生習(xí)慣
飲食習(xí)慣
作息習(xí)慣
……
（7） 剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好老師也從你們身上學(xué)到了許多知識(shí)，但是有些同學(xué)可能會(huì)這樣認(rèn)為：“哎，就是一點(diǎn)點(diǎn)不良的生活習(xí)慣對(duì)我們的身體影響不會(huì)很大的?！?
（小組交流討論）那么你覺(jué)得他說(shuō)對(duì)了嗎？
你能舉出不良生活習(xí)慣的危害嗎？如說(shuō)那種不良的生活習(xí)慣會(huì)發(fā)生那種疾病，這樣的疾病會(huì)有那些你知道的癥狀呢？（拓展知識(shí)）
（8） 所以啊，社會(huì)有有些人們常說(shuō)：“不干不凈，
8、吃了沒(méi)病“你同意他們的說(shuō)法嗎？
（9） （師生辯論賽）我們有時(shí)候總是很矛盾的，我們明明知道那些是良好的生活習(xí)慣，那些是不良的生活習(xí)慣，可是在日常生活中我們往往就管不住自己，沒(méi)能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，小明就是這樣一個(gè)例子，誰(shuí)可以來(lái)勸勸他，給他想想辦法？
（老師扮演小明，內(nèi)容是吃起巧克力時(shí)不能停的樣子；飯前，便后，外出回家后總忘了洗手就拿東西吃的壞習(xí)慣；看電視看得很晚才休息。并不是有語(yǔ)言否定學(xué)生的勸告，以此促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際）
（10）同學(xué)們你們真是了不起了，我想小明一定會(huì)在你們的幫助下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的。來(lái)吧，同學(xué)們，我們一起寫(xiě)些俗語(yǔ)或諺語(yǔ)來(lái)提醒人們一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣吧。
病從口入
9、
不要和別人共用毛巾，臉盤(pán)！
（10） 學(xué)到這里，你們是否覺(jué)得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就一定能身體健康的呢？（引出身體的健康還要身體得到鍛煉）
（11） 小組自主學(xué)習(xí)
現(xiàn)在小組合作完成以下內(nèi)容：
Δ討論填表
內(nèi)容
好處
活動(dòng)
我常參加的鍛煉活動(dòng)
我喜歡的鍛煉活動(dòng)
我不喜歡的鍛煉活動(dòng)
我應(yīng)多參加的鍛煉活動(dòng)
Δ看張明的例子，討論張明的問(wèn)題出在哪兒，給他會(huì)會(huì)診并給他開(kāi)出藥方。
（12） 匯報(bào)學(xué)習(xí)
（13） 一起做課間活動(dòng)操，齊來(lái)鍛煉身體
（14） 同學(xué)們我
10、們鍛煉完后，一起來(lái)聽(tīng)過(guò)故事好嗎？
故事：一個(gè)從小就養(yǎng)成了良好生活習(xí)慣的人，每天也喜歡鍛煉身體，可是有一天他到醫(yī)院去檢查身體，幾天后到醫(yī)院那結(jié)果時(shí)，醫(yī)生說(shuō)：“你得了癌癥，已經(jīng)是晚期了。
他聽(tīng)到這消息后，每天看到豐盛的菜肴也吃不下去，做什么事也無(wú)精打采的，結(jié)果有一天暈倒了，送進(jìn)醫(yī)院后，醫(yī)生再一次檢查后告訴他：“你得的不是癌癥，只是一般的囊腫?！彼?tīng)了后，全身來(lái)了勁馬上就精神奕奕，胃口大增了。
（15）同學(xué)們，這人真奇怪，為什么醫(yī)生的一句話會(huì)這人發(fā)生這么大的變化呢？（引出心態(tài)也會(huì)影響人的健康）
游戲：“笑一笑”
學(xué)生圍成一圈，做“擊古傳花”游戲，古停時(shí)，花落到誰(shuí)身上就講意見(jiàn)自己最近
11、遇到的不高興的事，然后，同學(xué)們都盡量的逗他笑，依次進(jìn)行，讓每位同學(xué)都能感受以下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。
（15） 同學(xué)們送給你們一句話：當(dāng)命運(yùn)給予你們是一個(gè)酸檸檬的時(shí)候，我們應(yīng)該努力設(shè)法的讓他變成甜的。
三.拓展
“我為書(shū)本添一頁(yè)”――在紙上補(bǔ)充在我們生活上所存在的對(duì)我們身體存在危害的而書(shū)本沒(méi)有列出的事情，并把他配上它給我們所帶來(lái)危害的插圖。
盡量引導(dǎo)學(xué)生想到青少年在社會(huì)上容易被陷入其中的事情：吸食毒品，打架，打電子游戲，吸煙。（目的讓學(xué)生提高警惕，防范于未然）
四.總結(jié)
同學(xué)們學(xué)習(xí)完本課后，你學(xué)到了什么，以后應(yīng)該怎樣做呢？
對(duì)的，我們的生命是寶貴的，我們的身體是維持生命的載體，只有有健康的身體，我們才能有資本去實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造未來(lái)！
讓我們都用強(qiáng)健的體魄去迎接我們美好的人生吧！
板書(shū)：
生活習(xí)慣 →良好
健康身體 身體鍛煉→經(jīng)常 美好人生
心態(tài)保持→良好
《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)案例
