九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《成功》課件 （新版）蘇教版.ppt

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成功 季羨林 真心英雄 在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng) 要用歌聲讓你忘了所有的痛 燦爛星空誰(shuí)是真的英雄 平凡的人們給我最多感動(dòng) 再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛 但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤 用我們的歌換你真心笑容 祝福你的人生從此與眾不同 把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢(mèng) 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹 沒(méi)有人能隨隨便便成功 把握生命里每一次感動(dòng) 和心愛(ài)的朋友熱情相擁 讓真心的話(huà)和開(kāi)心的淚 在你我的心底流動(dòng) 真心英雄 整體感知了解觀點(diǎn) 用自己喜歡的方式讀課文 邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn) 對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn) 北京大學(xué)教授 中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席 中科院院士 中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家 文學(xué)翻譯家 梵文 巴利文專(zhuān)家 生于1911年 山東清平 今臨清 縣人 1956年加入中國(guó)共產(chǎn)黨 1930年考入北京清華大學(xué)西語(yǔ)系 1934年畢業(yè)后 在濟(jì)南山東省立高中任教 1935年考取清華大學(xué)交換研究生 赴德國(guó)留學(xué) 在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文 巴利文 吐火羅文等古代語(yǔ)文 1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位 1946年回國(guó) 歷任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系教授 系主任 建國(guó)后 歷任中國(guó)文字改革委員會(huì)委員 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)兼外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)評(píng)議組負(fù)責(zé)人 第二屆中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員 中國(guó)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事 中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事 中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)南亞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)民族古文字研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 北京大學(xué)東方語(yǔ)言文學(xué)系教授 主任 社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng) 中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)大百科全書(shū) 總編委會(huì)委員 中國(guó)東方文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)顧問(wèn) 亞非學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 1978年任北京大學(xué)副校長(zhǎng) 1993年3月當(dāng)選為澳門(mén)文化研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng) 是第六屆全國(guó)人大常委 第二至五屆全國(guó)政協(xié)委員 季羨林 成功格言精選 一 每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始 勇于開(kāi)始 才能找到成功的路 絆腳石乃是進(jìn)身之階 積極思考造成積極人生 消極思考造成消極人生 人之所以有一張嘴 而有兩只耳朵 原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍 有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦關(guān)終歸楚 苦心人 天不負(fù) 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳 出門(mén)走好路 出口說(shuō)好話(huà) 出手做好事 成功格言精選 二 旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上 怠惰是貧窮的制造廠 世上沒(méi)有絕望的處境 只有對(duì)處境絕望的人 回避現(xiàn)實(shí)的人 未來(lái)將更不理想 未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò) 環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美 消極的人受環(huán)境控制 積極的人卻控制環(huán)境 你可以選擇這樣的 三心二意 信心 恒心 決心 創(chuàng)意 樂(lè)意 成功格言精選 三 成功需要成本 時(shí)間也是一種成本 對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約 沒(méi)有天生的信心 只有不斷培養(yǎng)的信心 凡事要三思 但比三思更重要的是三思而行 世上最重要的事 不在于我們?cè)诤翁?而在于我們朝著什么方向走 誠(chéng)心誠(chéng)意 誠(chéng) 字的另一半就是成功 你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝 山不辭土 故能成其高 海不辭水 故能成其深 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言2 學(xué)習(xí)作者旁征博引 逐層深入的論證方法3 準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn) 在勤奮中走向成功 成功 天資 勤奮 機(jī)遇 預(yù)期的結(jié)果 由天決定 無(wú)能為力 有 影響大 但不期而來(lái) 無(wú)能為力 自己決定狠下工夫 羨慕某些人自我感覺(jué)良好反面論證 舉自身經(jīng)歷事實(shí)論證 囊螢 映雪懸梁 刺骨韓文公的話(huà) 事實(shí)論證 引用論證 結(jié)論 諷刺 嘲弄 真實(shí)有力 有力 具體 勤奮是成功的必由之路 1 4 5 10 成功 1 借助詞典 詮釋 成功 引入話(huà)題 9 10 強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本條件 5 8 具體分析三個(gè)條件 2 4 提出成功公式 看板書(shū)了解全文結(jié)構(gòu)并思考 課文第二 三段能否刪去 為什么 第十段能否刪去 又為什么 答 課文第二 三段寫(xiě)了的內(nèi)容 使論證更全面 周全 嚴(yán)密 減少歧義 第十段運(yùn)用了比喻論證 引用論證 生動(dòng)形象而又深入淺出地論證了成功要經(jīng)過(guò)立志 追求 獲得三個(gè)境界 強(qiáng)調(diào)只有默默努力 勤勤懇懇才能獲得成功的道理 深入理解 運(yùn)用觀點(diǎn) 請(qǐng)大家運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料 看看有哪些發(fā)現(xiàn) 探究練習(xí)一 材料一 電視劇 我的太陽(yáng) 中有位女舞蹈演員 為了藝術(shù)上有所成就 不僅天天苦練 而且到35歲還不愿生孩子 搞得婆媳關(guān)系很緊張 寧肯離婚也不讓步 可是她專(zhuān)業(yè)成績(jī)平平 一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角 這位演員作出了這么大的犧牲 最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái) 材料二 有人說(shuō)楊麗萍就是專(zhuān)門(mén)為舞蹈而生的 她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象 探究練習(xí)二 材料一 我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決 哥德巴赫猜想 堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ) 同時(shí)每天去圖書(shū)館 有3天中午 管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人 但全神貫注的陳沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn) 被反鎖在里面 后來(lái)他毫不在意的微笑一下 又重回書(shū)堆中 最終他成為數(shù)學(xué)大師 材料二 貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專(zhuān)注時(shí) 手指在鍵盤(pán)上磨得滾燙 為長(zhǎng)期彈下去 他在琴旁放一盆涼水 把手指浸在水中泡涼后接著彈 水撩在地板上積少成多 漏到樓下房東家里卻渾然不知 材料三 一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜 必須在100萬(wàn)朵花上采原材料 假如花叢同蜂房的距離平均是1公里 那么蜜蜂要釀造1公斤蜜 就得飛行45萬(wàn)公里 差不多等于繞地球赤道行11圈 探究練習(xí)三 材料一 王安石 傷仲永 一文中的方仲永 5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具 7歲就能指物作詩(shī) 鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬 其父覺(jué)得有利可圖 便拉著他到處賺錢(qián) 不讓其學(xué)習(xí) 結(jié)果到20歲時(shí) 泯然眾人 材料二 據(jù) 青年博覽 刊載 少年大學(xué)生錢(qián)某 12歲時(shí)就會(huì)微積分 被認(rèn)為是神童 進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí) 平時(shí) 學(xué)生們上課 他卻在校園里野逛 成績(jī)一落千丈 老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步 后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工 從此告別神童生涯 材料三 南北朝時(shí)的江淹 少時(shí)篤志好學(xué) 其詩(shī)幽麗精工 恨賦 別賦 膾炙人口 晚年滿(mǎn)足安逸生活 再也寫(xiě)不出好文章來(lái) 人稱(chēng) 江郎才盡 探究練習(xí)四 材料一 比爾蓋茨19歲時(shí)看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機(jī)從哈拂輟學(xué) 后來(lái)成了世界首富 蓋茨成了蓋茨 我們依舊 微軟 材料二 1965年中國(guó)在世界上首次人工合成牛胰島素 使人類(lèi)在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步 當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) 可由于作出此貢獻(xiàn)的人多 國(guó)內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)議得很厲害 送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人 而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人 這樣他們與此獎(jiǎng)擦肩而過(guò) 材料三 秦末 劉邦 項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng) 當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦 消滅他易如反掌 在 鴻門(mén)宴 上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言殺掉劉邦 沽名釣譽(yù) 聽(tīng)信項(xiàng)伯仁義之說(shuō)放走劉邦 最后天下被劉邦所奪 拓展延伸補(bǔ)充觀點(diǎn) 對(duì)于成功所需條件的看法 從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同 請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí) 生活 閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?各抒己見(jiàn) 有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞 有人認(rèn)為自卑是成功的障礙 有人認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神 需要點(diǎn)滴的積累 需要大膽的嘗試 勇于面對(duì)失敗 如果你想要獲得成功 就要以持之以恒為朋友 以經(jīng)驗(yàn)為顧問(wèn) 以耐心為兄弟 以希望為守望者 愛(ài)默生 愛(ài)因斯坦的成功公式 W 成功 X 艱苦勞動(dòng) Y 正確方法 Z 少說(shuō)空話(huà) 李嘉成認(rèn)為成功靠3Q IQ 理性智商 EQ 情緒智商 SQ 心靈智商 作業(yè) 選做兩題 1 摘錄文中證明觀點(diǎn)的論據(jù)在積累本上 2 請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的收獲 3 你人生的目標(biāo) 預(yù)期 是什么 并具體規(guī)劃一下 為了達(dá)到這一目標(biāo) 你準(zhǔn)備怎樣去做 議論文的結(jié)構(gòu) 解決問(wèn)題 怎樣獲得成功 提出問(wèn)題 什么是成功 天資 勤奮 機(jī)遇 成功 分析問(wèn)題 為什么勤奮是成功的關(guān)鍵 1 天資 天定 2 勤奮 3 機(jī)遇 不可遇 事實(shí)論據(jù) 1 2 3 4 道理論據(jù) 韓愈的話(huà) 舉例論證 引用論證 立志 奮斗 獲得 中心論點(diǎn) 只要 就 生動(dòng)形象 通俗易懂 比喻論證 充分有力 具體有力 一 為什么說(shuō) 天資 勤奮 機(jī)遇 成功 不是論點(diǎn) 答 各種條件都要詳細(xì)寫(xiě) 并要像寫(xiě)勤奮一樣用大量的道理 事實(shí)論據(jù)證明天資和機(jī)遇都很重要 2 從論據(jù)看 大量的道理 事實(shí)論據(jù)都是用來(lái)證明勤奮是成功的關(guān)鍵 二 假如就以 天資 勤奮 機(jī)遇 成功 作為論點(diǎn) 又該如何組織材料 1 從條件看 內(nèi)容 天資和機(jī)遇不起決定作用 思考 三 能否刪去天資 機(jī)遇的分析 為什么 1 內(nèi)容上前后不一致 3 使論述更全面 避免片面性 不走極端 4 使論述更嚴(yán)謹(jǐn) 避免產(chǎn)生歧異 誤導(dǎo)讀者 2 結(jié)構(gòu)上論述不嚴(yán)謹(jǐn) 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 開(kāi)頭 中心論點(diǎn) 結(jié)尾 結(jié)論 中間 分論點(diǎn) 學(xué)無(wú)止境 發(fā)展的 聯(lián)系的 矛盾的 恩格斯認(rèn)錯(cuò) 莊子說(shuō) 怎樣提出論點(diǎn) 因?yàn)?所以 怎樣分析問(wèn)題 明知 仍要 分論點(diǎn) 中心論點(diǎn) 事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù) 分論點(diǎn)中的論據(jù)直接證明了分論點(diǎn)議論文所有論據(jù)都直接間接證明了中心論點(diǎn) 總結(jié)的作用 1 深化中心2 呼應(yīng)前文 重申論點(diǎn)3 強(qiáng)化觀點(diǎn) 道理論據(jù) 分 總結(jié) 由此可見(jiàn) 學(xué)無(wú)止境 中國(guó)古人說(shuō) 學(xué)然后知不足 笛卡爾說(shuō) 愈學(xué)習(xí)愈是發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知 開(kāi)頭用名言引出論點(diǎn)的方法和作用 2 1 怎樣引出 方法 開(kāi)頭用名言引出論點(diǎn)的作用 1 引用名言充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn) 直接充當(dāng)論點(diǎn) 2 引出議論 論題或論點(diǎn) 另外 有些文章引用名言反向立意 提出相反觀點(diǎn) 3 名言精辟簡(jiǎn)練有說(shuō)服力 可增添閱讀興趣 作用 避免千篇一律 使立意新穎 深刻 思路 提出問(wèn)題 歸納論點(diǎn) 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 人類(lèi)智慧的多元性 考試不能準(zhǔn)確測(cè)量 學(xué)生有差異性 心理智能發(fā)展水平 評(píng)價(jià)學(xué)生的形式和方法要多樣性才能培養(yǎng)優(yōu)秀人才 多一把尺子就多些好學(xué)生 比喻論證 知識(shí)考試 實(shí)踐測(cè)評(píng) 成果展覽 互相測(cè)評(píng) 自我測(cè)評(píng) 討論答辯 為什么評(píng)價(jià)要多樣性 如何進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià) 點(diǎn)明評(píng)價(jià)要多樣性 論點(diǎn)在中間 結(jié)構(gòu) 分 議論文的寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu) 總 分 提示 三部分之間可以根據(jù)表達(dá)需要 調(diào)換位置 使議論文結(jié)構(gòu)更靈活 議論文的寫(xiě)作思路 提出問(wèn)題 提出論點(diǎn) 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 人類(lèi)智慧的多元性 考試不能準(zhǔn)確測(cè)量 學(xué)生有差異性 心理智能發(fā)展水平 評(píng)價(jià)學(xué)生的形式和方法要多樣性才能培養(yǎng)優(yōu)秀人才 多一把尺子就多些好學(xué)生 比喻論證 知識(shí)考試 實(shí)踐測(cè)評(píng) 成果展覽 互相測(cè)評(píng) 自我測(cè)評(píng) 討論答辯 為什么評(píng)價(jià)要多樣性 如何進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià) 點(diǎn)明評(píng)價(jià)要多樣性 論點(diǎn)在前面 提示 三部分之間可以根據(jù)表達(dá)需要調(diào)換位置 使議論文結(jié)構(gòu)靈活 議論文的寫(xiě)作思路 提出問(wèn)題 歸納論點(diǎn) 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 人類(lèi)智慧的多元性 考試不能準(zhǔn)確測(cè)量 學(xué)生有差異性 心理智能發(fā)展水平 評(píng)價(jià)學(xué)生的形式和方法要多樣性才能培養(yǎng)優(yōu)秀人才 多一把尺子就多些好學(xué)生 比喻論證 知識(shí)考試 實(shí)踐測(cè)評(píng) 成果展覽 互相測(cè)評(píng) 自我測(cè)評(píng) 討論答辯 為什么評(píng)價(jià)要多樣性 如何進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià) 點(diǎn)明評(píng)價(jià)要多樣性 提示 三部分之間可以根據(jù)表達(dá)需要調(diào)換位置使議論文結(jié)構(gòu)靈活 論點(diǎn)在后面 敘述故事 小結(jié) 留給人們的思考 理想 目標(biāo)要合理 開(kāi)頭用故事引出論點(diǎn)的方法和作用 2 1 怎樣引出 方法 開(kāi)頭用名言引出論點(diǎn)的作用 1 引用故事充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn) 2 引出議論的話(huà)題或論點(diǎn) 3 故事具體生動(dòng)形象說(shuō)服力 可增添閱讀興趣 主角 名人 同學(xué)等普通人 動(dòng)植物 交代故事原因 心高命薄 交代故事結(jié)果 英年早逝 提出設(shè)問(wèn) 小結(jié) 用設(shè)問(wèn) 排比開(kāi)頭引出論點(diǎn)的方法和作用 2 1 怎樣引出 方法 開(kāi)頭用設(shè)問(wèn) 排比引出論點(diǎn)的作用 2 運(yùn)用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭 能引起讀者的注意和思考 3 運(yùn)用排比在比較中 對(duì)比 提出 使論點(diǎn)更鮮明突出 語(yǔ)文的性質(zhì)是什么 有人說(shuō) 語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是工具性 有人說(shuō) 語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是實(shí)踐性 我認(rèn)為 語(yǔ)文具有精神性 1 開(kāi)頭的設(shè)問(wèn) 往往是論題 對(duì)設(shè)問(wèn)的肯定回答很可能是論點(diǎn) 1 擺出現(xiàn)象 先民造出廟宇叩拜 3 提出論點(diǎn) 選擇謙卑 用現(xiàn)象開(kāi)頭引出論點(diǎn)的方法和作用 2 1 怎樣引出 方法 用現(xiàn)象開(kāi)頭引出論點(diǎn)的作用 1 針對(duì)性強(qiáng) 有現(xiàn)實(shí)意義 2 引出議論的話(huà)題或論點(diǎn) 2 分析產(chǎn)生原因 人對(duì)奇跡的無(wú)能為力 1 先打比方 美德好比寶石 3 提出論點(diǎn) 美德是美 用比喻開(kāi)頭引出論點(diǎn) 論題的方法和作用 2 1 怎樣引出 方法 用比喻開(kāi)頭引出論點(diǎn)的作用 1 2 深入淺出地引出論點(diǎn) 使觀點(diǎn)通俗易懂 3 比喻生動(dòng)形象 可增添閱讀興趣 2 同樣 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接提出論點(diǎn) 論題的方法和作用 1 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 直接入題2 簡(jiǎn)潔明了 干脆利落 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 開(kāi)頭 中心論點(diǎn) 結(jié)尾 結(jié)論 中間 分論點(diǎn) 選擇謙卑 睿智 美 怎樣提出論點(diǎn)幻燈片23 因?yàn)?所以 怎樣分析問(wèn)題 分論點(diǎn) 中心論點(diǎn) 分論點(diǎn)中的論據(jù)直接證明了分論點(diǎn)議論文所有論據(jù)的作用都直接間接證明了中心論點(diǎn) 找準(zhǔn)位置 另一些反面 正面 舉例論證 比喻論證 對(duì)比論證 聰明人正面 牛頓話(huà) 事例 一些人等反面 舉例論證 引用論證 對(duì)比論證 道理論證 對(duì)比論證 講道理 是 不是 博大胸襟 崇高品行 堅(jiān)韌 友誼 大愛(ài) 這就是謙卑的力量 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 開(kāi)頭 中心論點(diǎn) 結(jié)尾 結(jié)論 中間 分論點(diǎn) 語(yǔ)文具有精神性 不僅表達(dá)熱愛(ài) 怎樣提出論點(diǎn)幻燈片22 道理論據(jù) 分論點(diǎn)中的論據(jù)直接證明了分論點(diǎn)議論文所有論據(jù)都直接間接證明了中心論點(diǎn) 愛(ài)山川 朝辭 千里 愛(ài)親愛(ài)友海內(nèi) 天涯 愛(ài)己愛(ài)人同是 相逢 愛(ài)生活 采菊 悠然 更表達(dá)抗?fàn)?道理論據(jù) 胡虜未滅 千古 英雄 苦難深重 王候 寧有 壯志未酬 大江 浪淘盡 但不乏冷靜理性 道理論據(jù) 責(zé)任感 先天下 后 普渡眾生 安得 大庇 人生選擇 大江 浪淘盡 歷史洪鐘 問(wèn) 誰(shuí)主沉浮 語(yǔ)文抒寫(xiě)心靈感動(dòng)你我他 引用論征層層深入逐一剖析 A 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 趙國(guó)功績(jī)顯赫的名相藺相如面對(duì)武將廉頗咄咄逼人的為難 堅(jiān)持避讓 比與爭(zhēng)列 化解了矛盾 維護(hù)了國(guó)家的安寧 B 從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)載譽(yù)回國(guó)的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí) 有記者說(shuō) 您是中國(guó)人民的偉大兒子 他糾正說(shuō) 我是偉大的中國(guó)人民的兒子 C 有人問(wèn)球王貝利 你對(duì)自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿(mǎn)意 他回答 下一個(gè) 物欲淘?xún)糁喑尸F(xiàn)的一顆赤子之心 歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切 大善盈胸之際的一份寬厚 下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫(huà)波浪線(xiàn)的三句話(huà)分別對(duì)應(yīng) 人只是大自然機(jī)體普通的一部分 不應(yīng)該把自然環(huán)境當(dāng)作征服的對(duì)象 人是渺小的 不能肆意妄為 人要善待自然環(huán)境 同自然環(huán)境和諧相處 科學(xué)領(lǐng)域博大深邃 一個(gè)科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn) 也只是其中的點(diǎn)滴 對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)還很幼稚 各2分 凡大意相同的理解 均酌情給分 議論文的語(yǔ)言分析題型 理解句意 語(yǔ)言特點(diǎn) 表達(dá)效果 人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸 牛頓說(shuō) 在科學(xué)面前 我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩 議論文的語(yǔ)言分析題型 理解詞意 句意 語(yǔ)言特點(diǎn) 嚴(yán)密概括 表達(dá)效果 語(yǔ)言風(fēng)格 嚴(yán)密 概念使用準(zhǔn)確 判斷恰當(dāng) 用詞有分寸感 推理合符邏輯 修辭表達(dá)效果 比喻 生動(dòng)形象 深入淺出 通俗易懂 對(duì)比 幾種不同情況進(jìn)行對(duì)比 更加突出 論點(diǎn) 引用 作為論據(jù)證明論點(diǎn) 豐富內(nèi)容 增強(qiáng)感染力 設(shè)問(wèn) 加強(qiáng)了語(yǔ)氣 增強(qiáng)了議論效果 發(fā)人深省 排比 排山倒海 增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì) 強(qiáng)調(diào) 論點(diǎn) 語(yǔ)言風(fēng)格 生動(dòng)形象 樸實(shí)親切 幽默風(fēng)趣 精辟簡(jiǎn)練 用詞準(zhǔn)確 有分寸感 據(jù)說(shuō) 之一 幾乎 能否刪去 不能 詞表示 說(shuō)法并沒(méi)被證實(shí) 如果去掉 則太絕對(duì)化 使論證不準(zhǔn)確 不嚴(yán)密 不能 詞表示 中的一個(gè) 不能 詞表示 是大多數(shù) 并非全部 變成唯一 傳聞變成事實(shí) 推測(cè) 不能 詞表示 說(shuō)法并沒(méi)被證實(shí) 傳聞變成事實(shí) 部分變成全部 三 能否刪去天資 機(jī)遇的分析 為什么 1 內(nèi)容上前后不一致 3 使論述更全面 避免片面性 不走極端 4 使論述更嚴(yán)謹(jǐn) 避免產(chǎn)生歧異 誤導(dǎo)讀者 2 結(jié)構(gòu)上論述不嚴(yán)謹(jǐn)