浙江省杭州中考語文試題研究 古詩詞曲鑒賞課件

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1、如何指導初中生賞析古詩詞如何指導初中生賞析古詩詞如何指導初中如何指導初中生鑒生鑒 賞賞古詩詞古詩詞 語文課程標準語文課程標準：能：能“誦讀古代詩詞，有意誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣品位和審美情趣”。一、 詩讀百遍詩讀百遍 ，其義自見其義自見 。（一一）要學生在朗讀時放要學生在朗讀時放得開，盡情投入得開，盡情投入。（二二）要讀對詩詞的節(jié)奏要讀對詩詞的節(jié)奏。（三三）要溶入感情要溶入感情。二、多角度把握詩詞內(nèi)容，體二、多角度把握詩詞內(nèi)容，體會詩詞情感。會詩詞情感。（一）注意題目。（一）注意題目。（二）關注背景資料和課

2、下注釋。（二）關注背景資料和課下注釋。（三）賞析詩詞中具有特殊表現(xiàn)力的詞。（三）賞析詩詞中具有特殊表現(xiàn)力的詞。（四）歸納古詩詞的題材和情感類別（四）歸納古詩詞的題材和情感類別。（五）體會詩詞中的意象和意境。（五）體會詩詞中的意象和意境。（一）注意題目（一）注意題目 古詩詞中有的題目交代寫古詩詞中有的題目交代寫作緣由，概括詩詞的內(nèi)容，甚作緣由，概括詩詞的內(nèi)容，甚至能傳達出作者的情感。至能傳達出作者的情感。（二）關注背景資（二）關注背景資料和課下注釋。料和課下注釋。（三）賞析詩詞中具（三）賞析詩詞中具有特殊表現(xiàn)力的詞。有特殊表現(xiàn)力的詞。二、多角度把握詩詞內(nèi)容，體會詩詞情感。二、多角度把握詩詞內(nèi)容，

3、體會詩詞情感。（一）注意題目。（一）注意題目。古詩詞中有的題目交代寫作緣由，概括詩古詩詞中有的題目交代寫作緣由，概括詩詞的內(nèi)容，甚至能傳達出作者的情感詞的內(nèi)容，甚至能傳達出作者的情感（二）關注背景資料和課下注釋。（二）關注背景資料和課下注釋。（三）賞析詩詞中具有特殊表現(xiàn)力的詞句。（三）賞析詩詞中具有特殊表現(xiàn)力的詞句。（四）歸納古詩詞的題材和情感類別（四）歸納古詩詞的題材和情感類別送別詩送別詩：主要抒寫離情別恨，表達依依惜別：主要抒寫離情別恨，表達依依惜別的深情，有的詩詞抒發(fā)激勵勸勉，格調(diào)積極的深情，有的詩詞抒發(fā)激勵勸勉，格調(diào)積極開朗。開朗。山水田園詩山水田園詩：描寫自然田園山水風光，透出：描寫

4、自然田園山水風光，透出隱逸思想，對田園生活的向往，抒發(fā)閑適恬隱逸思想，對田園生活的向往，抒發(fā)閑適恬淡的心情。淡的心情。邊塞詩邊塞詩：以描寫邊塞風光，反映邊塞將士生：以描寫邊塞風光，反映邊塞將士生活為基本內(nèi)容，大多抒發(fā)生活的寂寞，對親活為基本內(nèi)容，大多抒發(fā)生活的寂寞，對親人的思念，渴望國家安寧和報效祖國，為國人的思念，渴望國家安寧和報效祖國，為國建功立業(yè)的愛國情懷。建功立業(yè)的愛國情懷。寫景詠物詩寫景詠物詩：借描寫自然景物，或吟詠社會：借描寫自然景物，或吟詠社會事物來抒發(fā)情感或言明志向理想。事物來抒發(fā)情感或言明志向理想。哲理詩哲理詩：往往通過對事物的描繪，議論來：往往通過對事物的描繪，議論來寄托或

5、某種哲理。寄托或某種哲理。鄉(xiāng)愁詩鄉(xiāng)愁詩：表達思歸之心，羈旅之愁。：表達思歸之心，羈旅之愁。愛國詩愛國詩：通過抒發(fā)對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平：通過抒發(fā)對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平生活的向往，對勞動人民的同情，對國家生活的向往，對勞動人民的同情，對國家命運的擔憂，對統(tǒng)治者的不滿表達了強烈命運的擔憂，對統(tǒng)治者的不滿表達了強烈的愛國之情。的愛國之情。（五）體會詩詞中的意（五）體會詩詞中的意象和意境。象和意境。意象意象簡單的說就簡單的說就是是寄托寄托了詩人情感或思想的事了詩人情感或思想的事物或獨特的形象。物或獨特的形象。常見意象及其情感思想常見意象及其情感思想：酒酒多表達豪情多表達豪情、苦悶苦悶和郁郁不得志的情感。和

6、郁郁不得志的情感。羌笛羌笛多傳達離別之苦多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心孤寂。相思之情和內(nèi)心孤寂。月月思鄉(xiāng)念親的標志，思鄉(xiāng)念親的標志，多傳達離愁別緒多傳達離愁別緒、寂寂寞思歸之情。寞思歸之情。柳柳帶有帶有依依惜別依依惜別的的意味意味。斜陽斜陽 多傳達凄涼多傳達凄涼失落失落、蒼茫沉郁蒼茫沉郁、懷古幽情。懷古幽情。鴻雁鴻雁、青鳥青鳥多傳多傳達相思相愛達相思相愛、思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)離愁的情感。離愁的情感。三、鑒賞表達技巧三、鑒賞表達技巧（一）表達方式（一）表達方式（二）修辭（二）修辭（三）表現(xiàn)手法（三）表現(xiàn)手法（四）語言風格（四）語言風格（一）（一）表達方式：表達方式：記敘、描記敘、描寫、議論、抒情。寫、議論、

7、抒情。抒情抒情：1、直接抒情直接抒情 2、間接抒情間接抒情描寫描寫：1、直接描寫直接描寫和和間接描寫間接描寫；2、細節(jié)描寫和白描。細節(jié)描寫和白描。（二）（二）修辭方法：修辭方法：比喻、擬人、對偶、夸張、比喻、擬人、對偶、夸張、反復、設問、反問、借代、反復、設問、反問、借代、用典等用典等。（三）（三）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：對比、渲染、烘托、比興、象征、對比、渲染、烘托、比興、象征、聯(lián)想、聯(lián)想、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、托托物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、調(diào)動感官等調(diào)動感官等。（四）（四）語言風格：語言風格：樸素自然、明白曉暢、樸素自然、明白曉暢、絢麗明快、清新淡雅、絢麗明快、清新淡雅、含蓄委婉、慷慨含蓄委婉、慷慨悲壯。悲壯。四、小結(jié)：四、小結(jié)：自古詩歌常寫情，情景交融言志向；自古詩歌常寫情，情景交融言志向；邊塞生活多苦寒，思鄉(xiāng)報國入夢來；邊塞生活多苦寒，思鄉(xiāng)報國入夢來；懷古詠史吊前賢，壯志難酬空自憐；懷古詠史吊前賢，壯志難酬空自憐；山村風光隱田園，閑適恬淡隨遇安；山村風光隱田園，閑適恬淡隨遇安；佳節(jié)思鄉(xiāng)身為客，離愁別緒盼相聚佳節(jié)思鄉(xiāng)身為客，離愁別緒盼相聚。