《七年級(jí)生物下冊(cè) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物下冊(cè) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知課件 人教新課標(biāo)版（48頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、你走在放學(xué)回家的路上，突然間你走在放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，這時(shí)你會(huì)狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，這時(shí)你會(huì)急忙尋找避雨地點(diǎn)，并迅速跑過急忙尋找避雨地點(diǎn)，并迅速跑過去。你是靠什么器官發(fā)現(xiàn)天氣突去。你是靠什么器官發(fā)現(xiàn)天氣突然變化的？你是怎樣作出天要下然變化的？你是怎樣作出天要下雨的判斷的？你對(duì)天氣驟變的一雨的判斷的？你對(duì)天氣驟變的一系列反映，是通過身體的哪些器系列反映，是通過身體的哪些器官和系統(tǒng)作出的？官和系統(tǒng)作出的？第六章第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 同所有的生物一樣，人生活在不斷同所有的生物一樣，人生活在不斷變化的環(huán)境中。只有靈敏的感知環(huán)境的變化的環(huán)境中。只有靈敏的感知環(huán)
2、境的變化并對(duì)自己的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，才變化并對(duì)自己的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。能維持自身的生存。小游戲小游戲完全吻合完全吻合！ 下面我們分小組來進(jìn)行下面我們分小組來進(jìn)行這個(gè)游戲！看看哪個(gè)小這個(gè)游戲！看看哪個(gè)小組最先找出來！組最先找出來！小游戲：大家來找茬！小游戲：大家來找茬！1010角膜角膜瞳孔瞳孔視神經(jīng)視神經(jīng)玻璃體玻璃體晶狀體晶狀體睫狀體睫狀體視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜脈絡(luò)膜鞏膜鞏膜虹膜虹膜眼和視覺照相機(jī)和眼球結(jié)構(gòu)上有相同之處嗎？照相機(jī)和眼球結(jié)構(gòu)上有相同之處嗎？觀察與思考觀察與思考觀察人眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖觀察人眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖, ,討論：討論：鏡頭鏡頭光圈光圈膠卷膠卷（
3、調(diào)節(jié)物距）（調(diào)節(jié)物距）（控制光線）（控制光線）（感光）（感光）1、照相機(jī)的成像原理是什么？在、照相機(jī)的成像原理是什么？在拍照時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別拍照時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？起什么作用？ 照相機(jī)成像的原理就是物理學(xué)中的照相機(jī)成像的原理就是物理學(xué)中的透鏡成像原理透鏡成像原理。拍照時(shí)鏡頭起。拍照時(shí)鏡頭起調(diào)節(jié)像距調(diào)節(jié)像距的作用，光圈起的作用，光圈起控制光線控制光線的作用的作用 ，膠卷，膠卷起起感光感光的作用的作用觀察與思考觀察與思考觀察人眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖觀察人眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖, ,討論：討論：鏡頭鏡頭光圈光圈膠卷膠卷（調(diào)節(jié)物距）（調(diào)節(jié)物距）（控制光線）（控制光線）（
4、感光）（感光）2 2、眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？ 晶狀體晶狀體相當(dāng)于相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭照相機(jī)鏡頭； 瞳孔瞳孔相當(dāng)于相當(dāng)于光圈光圈； 視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜相當(dāng)于相當(dāng)于膠卷膠卷你能說出人的視覺你能說出人的視覺是怎樣形成的嗎？是怎樣形成的嗎？請(qǐng)你根據(jù)觀察上圖描述成像的過程請(qǐng)你根據(jù)觀察上圖描述成像的過程我們看到的物體是如何成像的？我們看到的物體是如何成像的？大腦大腦一定一定區(qū)域區(qū)域光線光線角膜角膜瞳孔瞳孔晶狀體晶狀體玻璃體玻璃體視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜上的感上的感光細(xì)胞光細(xì)胞視覺視覺神經(jīng)神經(jīng) 物體在視網(wǎng)膜上成像物體在視網(wǎng)膜上成像就能形成視覺了
5、嗎？如果不能，就能形成視覺了嗎？如果不能，還需要經(jīng)過什么才能形成視覺？還需要經(jīng)過什么才能形成視覺？ 視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖像信息通過視覺細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人才能產(chǎn)神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人才能產(chǎn)生視覺。生視覺。保護(hù)眼睛保護(hù)眼睛 三要四不看三要四不看2、正常人不論較近或較遠(yuǎn)的物體都能看清楚，這是因?yàn)椋?） A.視網(wǎng)膜可以調(diào)節(jié)前后移動(dòng)； B.晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)； C.瞳孔可以擴(kuò)大和縮??； D.視神經(jīng)可以傳導(dǎo)圖像信息。3、對(duì)于進(jìn)入眼球的外界物體的反射光，具有折射作用的最主要的結(jié)構(gòu)是（ ） A.角膜； B.水房； C.晶狀
6、體； D.玻璃體4、人們把眼睛比喻為自動(dòng)相機(jī)。下列具有膠卷功能的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A.脈絡(luò)膜 ；B.視網(wǎng)膜；C.虹膜；D.角膜。5、構(gòu)成眼球壁外膜的是（ ） A.虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜； B.視網(wǎng)膜； C.前方透明的角膜和后面白色的鞏膜； D.角膜、鞏膜、晶狀體、玻璃體。6、從暗室走到陽光燦爛的地方，瞳孔的變化（ ） A.由大到小； B.由小到大； C.大小不會(huì)發(fā)生變化； D.無法確定。7、人眼的“白眼球”和“黑眼球”，實(shí)際上分別指的是（ ） A.虹膜和角膜； B.角膜和鞏膜； C.角膜和鞏膜； D.鞏膜和虹膜。39由大到小由大到小5凹透鏡凹透鏡晶狀體晶狀體視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜感光感光神經(jīng)沖動(dòng)神經(jīng)沖動(dòng)視神
7、經(jīng)視神經(jīng)視覺視覺長(zhǎng)時(shí)間看電視長(zhǎng)時(shí)間看電視距離書本距離太近距離書本距離太近101056910耳和聽覺耳和聽覺1 1、假如人失去聽覺，會(huì)出現(xiàn)什么情況？請(qǐng)、假如人失去聽覺，會(huì)出現(xiàn)什么情況？請(qǐng)舉例說明。舉例說明。2 2、平時(shí)我們看到的是耳的全部結(jié)構(gòu)嗎？你、平時(shí)我們看到的是耳的全部結(jié)構(gòu)嗎？你認(rèn)為是哪一部分？認(rèn)為是哪一部分？3 3、你認(rèn)為耳的哪些結(jié)構(gòu)受到損傷，有可能、你認(rèn)為耳的哪些結(jié)構(gòu)受到損傷，有可能導(dǎo)致耳聾？導(dǎo)致耳聾？4 4、你有哪些做法不符合耳的衛(wèi)生保??？、你有哪些做法不符合耳的衛(wèi)生保??？5 5、你們學(xué)習(xí)小組還有哪些問題需要幫助？、你們學(xué)習(xí)小組還有哪些問題需要幫助？耳耳廓外耳道鼓膜聽小骨鼓室前庭半規(guī)管
8、耳蝸外耳中耳內(nèi)耳收集聲波聲音進(jìn)入中耳的通道產(chǎn)生振動(dòng)把振動(dòng)的聲音傳遞、放大感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身體平衡有關(guān)把聲音傳到聽神經(jīng)二、聽覺的形成過程二、聽覺的形成過程 外界的聲波外界的聲波 耳耳 廓廓 外外 耳耳 道道 鼓鼓 膜膜 形成聽覺形成聽覺 聽聽 小小 骨骨 耳耳 蝸蝸 聽聽 神神 經(jīng)經(jīng) 大大 腦腦長(zhǎng)久以來，人們對(duì)耳聾的發(fā)病情況認(rèn)識(shí)和重視不夠。其長(zhǎng)久以來，人們對(duì)耳聾的發(fā)病情況認(rèn)識(shí)和重視不夠。其實(shí)，耳聾的發(fā)病率很高，耳聾是影響人類生活質(zhì)量最主要的實(shí)，耳聾的發(fā)病率很高，耳聾是影響人類生活質(zhì)量最主要的問題之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織（問題之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO)WHO)估計(jì)，估計(jì)，198519
9、85年全球聽力殘年全球聽力殘疾人數(shù)為疾人數(shù)為42004200萬，萬，19951995年為年為1.21.2億，到億，到20012001年增加到了年增加到了2.52.5億。億。在在1616年中增加了年中增加了6 6陪！在我國(guó)，據(jù)估計(jì)有聽力障礙的殘疾人約陪！在我國(guó)，據(jù)估計(jì)有聽力障礙的殘疾人約27002700萬，占?xì)埣踩丝倲?shù)的首位，其中聾啞人萬，占?xì)埣踩丝倲?shù)的首位，其中聾啞人200200多萬，七歲以多萬，七歲以下聾兒有下聾兒有8080多萬。由于藥物、遺傳、感染、疾病、環(huán)境、噪多萬。由于藥物、遺傳、感染、疾病、環(huán)境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聾兒音污染、意外事故等原因，每年新增聾兒3 3萬余名。
10、據(jù)人口調(diào)萬余名。據(jù)人口調(diào)查統(tǒng)計(jì)，每年出生的新生兒中，重度聽力障礙者約占查統(tǒng)計(jì)，每年出生的新生兒中，重度聽力障礙者約占1 13 3。據(jù)估計(jì)，不同程度聽力障礙者在人群中的比例，。據(jù)估計(jì)，不同程度聽力障礙者在人群中的比例，45456464歲為歲為1414，65657575為為3030，7575歲以上者高于歲以上者高于5050。總之，如何降低聾病在人群中的發(fā)病率和及時(shí)發(fā)現(xiàn)、早總之，如何降低聾病在人群中的發(fā)病率和及時(shí)發(fā)現(xiàn)、早期治療，是全社會(huì)的共同責(zé)任。期治療，是全社會(huì)的共同責(zé)任。三、耳和聽覺的保護(hù)三、耳和聽覺的保護(hù)1 1、減少和消除噪聲、減少和消除噪聲 ；2 2、不要用尖銳的東西挖耳朵；、不要用尖銳的東
11、西挖耳朵；3 3、遇到巨大聲響時(shí)，迅速張開、遇到巨大聲響時(shí)，迅速張開 口或閉嘴口或閉嘴 、堵耳；、堵耳；4 4、鼻咽部有炎癥要及時(shí)治療；、鼻咽部有炎癥要及時(shí)治療；5 5、不讓、不讓 污水進(jìn)入外耳道。污水進(jìn)入外耳道。 專家認(rèn)為，現(xiàn)代一些專家認(rèn)為，現(xiàn)代一些4040歲中年人的聽力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不歲中年人的聽力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如過去如過去6060歲老人的聽力，其主要原因：他們頻繁出入歲老人的聽力，其主要原因：他們頻繁出入舞場(chǎng)，舞場(chǎng)，隨身聽隨身聽老掛在耳朵上，連續(xù)幾小時(shí)地沉溺于高老掛在耳朵上，連續(xù)幾小時(shí)地沉溺于高分貝噪聲環(huán)境中，長(zhǎng)此以往，聽力受到了不同程度的分貝噪聲環(huán)境中，長(zhǎng)此以往，聽力受到了不同程度的影響影響 。人們
12、通常用分貝作為聲音強(qiáng)弱的單位。一般人們通常用分貝作為聲音強(qiáng)弱的單位。一般人的呼吸聲是人的呼吸聲是1010分貝，普通談話是分貝，普通談話是30304040分貝，高聲分貝，高聲談話或收音機(jī)、電視機(jī)通常的響聲是談話或收音機(jī)、電視機(jī)通常的響聲是7070分貝，汽車、分貝，汽車、拖拉機(jī)行駛的聲音是拖拉機(jī)行駛的聲音是8080100100分貝，噴氣式飛機(jī)的聲分貝，噴氣式飛機(jī)的聲音是音是140140分貝。分貝。當(dāng)噪聲超過當(dāng)噪聲超過9090分貝，對(duì)人體應(yīng)有不同分貝，對(duì)人體應(yīng)有不同程度的損害。程度的損害。19591959年美國(guó)的一個(gè)機(jī)場(chǎng)，年美國(guó)的一個(gè)機(jī)場(chǎng)，1010個(gè)人站在飛個(gè)人站在飛機(jī)跑道上，一架飛機(jī)從他們頭上一掠
13、而過，只聽他們機(jī)跑道上，一架飛機(jī)從他們頭上一掠而過，只聽他們慘叫一聲全部一命嗚呼慘叫一聲全部一命嗚呼 .噪聲的危害噪聲的危害1 1、下列各項(xiàng)中，不屬于內(nèi)耳結(jié)構(gòu)的是、下列各項(xiàng)中，不屬于內(nèi)耳結(jié)構(gòu)的是（ ）A A、半規(guī)管、半規(guī)管 B B、前庭、前庭 C C、鼓膜、鼓膜 D D、耳蝸、耳蝸C C2 2、中耳內(nèi)通過三塊聽小骨傳導(dǎo)的是、中耳內(nèi)通過三塊聽小骨傳導(dǎo)的是（ ）A A、外界聲波、外界聲波 B B、鼓膜的振動(dòng)、鼓膜的振動(dòng)C C、神經(jīng)神經(jīng)沖動(dòng)沖動(dòng) D D、聽覺、聽覺 B B3、當(dāng)咽喉部有炎癥未及時(shí)治療時(shí)，病菌會(huì)、當(dāng)咽喉部有炎癥未及時(shí)治療時(shí)，病菌會(huì) 通過通過 擴(kuò)散到中耳，引起中耳炎。擴(kuò)散到中耳，引起中耳炎。咽鼓管咽鼓管4、當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，要迅速 ，使鼓膜兩側(cè)氣壓保持平衡, 以免鼓膜被震破。張開口或張開口或 閉嘴、堵耳閉嘴、堵耳5 5、下列圖片表示、下列圖片表示 的是什么？的是什么？ 它有什么用處？它有什么用處？
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