《高中生物種群數(shù)量的變化 課件人教版必修三》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物種群數(shù)量的變化 課件人教版必修三（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2 2節(jié)節(jié) ：種群數(shù)量的變化：種群數(shù)量的變化本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦1 1、怎樣建構(gòu)種群數(shù)量的模型？、怎樣建構(gòu)種群數(shù)量的模型？2 2、種群的數(shù)量是怎樣變化的？、種群的數(shù)量是怎樣變化的？3 3、什么是環(huán)境納量？、什么是環(huán)境納量？4 4、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些？、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些？構(gòu)建種群增長模型的方法：通過構(gòu)建種群增長模型的方法：通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法。構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法。具體方法及步驟：見課本具體方法及步驟：見課本65頁頁248163264128256512種群增長的種群增長的“J”型曲線：型曲線：自然界確有類似細(xì)菌在自然界確有類似細(xì)菌在理想條件理想條件下種群數(shù)下種群數(shù)量增長的形
2、式，如果以時間為橫坐標(biāo)，種量增長的形式，如果以時間為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)畫出曲線來表示，曲線則群數(shù)量為縱坐標(biāo)畫出曲線來表示，曲線則大致呈大致呈“J”型型.種群呈種群呈“J”型增長的原因有哪些？型增長的原因有哪些？生存空間和食物充裕，氣候適宜，生存空間和食物充裕，氣候適宜，沒有天敵等。沒有天敵等。型增長的數(shù)學(xué)模型：型增長的數(shù)學(xué)模型：計算型增長的種群數(shù)量公式：計算型增長的種群數(shù)量公式：NtNt=No =No （t t 代表時間、代表時間、NtNt代表代表種群數(shù)量，種群數(shù)量，NoNo代表該種群的起始代表該種群的起始數(shù)量，數(shù)量， 代表該種群數(shù)量是一年代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。）前種群數(shù)
3、量的倍數(shù)。）種群增長的種群增長的S”曲線：種群經(jīng)過一定曲線：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線，稱為曲線，稱為“s”曲線。曲線。什么叫環(huán)境容納量？什么叫環(huán)境容納量？在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，又稱間中所能維持的種群最大數(shù)量，又稱“K”值。值。種群數(shù)量達(dá)到種群數(shù)量達(dá)到“K”值時，都能在值時，都能在“K”值維持穩(wěn)定嗎值維持穩(wěn)定嗎？在自然界中，影響種群數(shù)量的因素很多，在自然界中，影響種群數(shù)量的因素很多，如如氣候、食物、天敵、傳染病氣候、食物、天敵、傳染病等。因此，等。因此，大多數(shù)種群的數(shù)量總是在大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動著波動著，在不利，在不利的條件下，種群數(shù)量還會急劇下降，甚至的條件下，種群數(shù)量還會急劇下降，甚至消亡。消亡。探究：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的探究：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化變化1 1、針對其中的問題作出假設(shè)是、針對其中的問題作出假設(shè)是什么？什么？2 2、討論并回答該實(shí)驗(yàn)提出的、討論并回答該實(shí)驗(yàn)提出的7 7個問題。個問題。
高中生物種群數(shù)量的變化 課件人教版必修三
