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1、課題
第五單元：觀測天氣 第17課 云量和雨量
課時
共計1課時 第1課時
教學目標
知識與技能：
1. 認識云量和降雨量。
2. 知道降雨對人類生產、生活的影響。
過程與方法：
1. 通過觀測云量的活動，學會以簡單的方法度量和描述天空中的云量。
2. 會做雨量器，并且會用雨量器來測量雨量。 情感、態(tài)度與價值觀：
1. 能夠從正反兩個方面說明降雨的對人生產、生活的影響。
2. 了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。
教學重難點
重點：了解雨下的大小對生產生活的影響。 難點：自制雨量器并測量降雨量。
教法與學法指 導
教法：設置問題情境，質疑引導
學法：自
2、主探索，合作交流。
法制教育滲透 點
教學準備
教師材料：課件，視頻。
學生材料：塑料瓶、小刀、剪刀、雙面膠、刻度貼、模擬降雨裝置。
教學過程
教學批注
一、 導入新課
1. 師：要想知道未來幾天的天氣怎么樣，最有效的預測方法是什么？請同學們 邊看這則天氣預報邊思考：它告訴了我們關于天氣的哪些信息。
2. 學生觀看天氣預報。
師：誰來說說看，這則天氣預報都介紹了哪些天氣信息。
生：降雨情況、晴轉多云、氣溫……
師：同學們說的降水、氣溫、云、風等稱之為氣象要素。氣象局將天空中云的多 少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量"。而晴、晴轉多云、多云、陰等是用來描 述云量的氣
3、象用語；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用來描述雨量的氣象用語。今天 這節(jié)課我們就一起來學習一一云量和雨量。
二、 云量的劃分
1.同學們大都是根據天空中是否有太陽以及云層的多少來確定云量。那你們知道 氣象學家是怎么劃分云量的嗎？他們呀，通常是將天空看成一個圓，將其分成若干等 份，以云在天空中所占的面積來劃分云量。我們可以將這個圓分為四等份，空白的部 分表示夭空，涂色的部分表示云。這種把圓平均分為四等分的方法叫作四分法。具體 是怎么劃分的呢？我們一起來看一下。當天空中的云量只占了天空面積的四分之一甚 至更少的時候，氣象學家將其稱之為“晴天”；當天空中的云量占據天空面積四分之 三甚至更多的時候，
4、氣象學家將其稱之為“陰天”；四分之一?到四分之三的稱之為“多 云”。4.師：同學們，你學會了嗎？誰能用四分法描述一下這兩幅云量圖。
生：第一幅云量大于四分之三，所以是陰天。第二幅圖云量大概占了天空的一半，所 以是多云。
2. 等會卜課大家也可?以用四分法去看看今天的云量。記住不要用眼睛直視太陽 哦。
三、 云量和雨量的關系
1. 師：民間流傳“看云識天氣”的說法?？催@兩幅云量圖，你覺得它們等會的 天氣會是怎么樣的？
生：我覺得第一種可能會下雨。
師：為什么呢？
生：因為它是烏云。
2. 師：所以你認為天空中出現怎樣的云才有可能會下雨呢？
生：有烏云，云層很厚的時候。
師
5、：也就是說，我們可以通過云量大致判斷雨量情況。那有沒有辦法知道雨下得 有多大呢？
生：云越黑，云層越厚，雨下得越大。
四、 制作雨量器，測量雨量
1. 聽雨的聲音大??；看水花；看雨刮器等
2. 降雨量就是24小時內收集的雨水。
3. 降雨量的單位是毫米。
4. 我們需要一個既能收集雨水乂能量出高度的量具，這個量具就叫做“雨量器二
5. 師：雨量器的制作及使用，你有什么要提醒大家的嗎？
生：使用小刀和剪刀要注意安全；測量前要把水加到“0”刻度線；還要放在空 曠的地方測量……
師：為什么測量前要把水加到“0”刻度線？
生：測量高度，要從“0”開始。如果沒從“0”開始，瓶子底部收集到的雨水就 浪費了。
師：那為什么要放在空曠的地方測呢？
生：避免其他的物體遮擋雨水。
如果碰到雨天，大家可以拿著它去測量降雨量，看看是不是與天氣預報中的降雨 量相同，是屬于降雨中的哪一個級別。
五、 降雨的益處與危害
降雨與我們關系密切，適量的雨水會給人類的生產、生活帶來很多好處。比如： 補給水源、灌溉農田、凈化空氣、調節(jié)氣溫等等。但是，如果降水過多易引發(fā)洪澇， 降水過少易導致干早。洪澇和干旱都是人類面臨的主要自然災害，所造成的災難性后 果常常無法估量。我們一起通過視頻來了解一下。
板書設計：
第17課 云量和雨量云量：
雨量：
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